Η προσαρμογή είναι η διαδικασία προσαρμογής ενός ατόμου στις μεταβαλλόμενες περιβαλλοντικές συνθήκες. Το φαινόμενο αυτό συνήθως εξετάζεται σε βιολογικές, φυσιολογικές, κοινωνικές και ψυχολογικές απόψεις. Ένας ιδιαίτερος ρόλος στη σύγχρονη κοινωνία ασχολείται με την προσαρμογή του προσωπικού, δεδομένου ότι στην εργασία ένα άτομο ξοδεύει ένα τεράστιο χρονικό διάστημα.

Βιολογική προσαρμογή

Κατά τη διάρκεια της εξελικτικής ανάπτυξης, ο άνθρωπος αναγκάστηκε να προσαρμοστεί στο περιβάλλον. Είναι χάρη σε αυτή την ικανότητα ότι ένα άτομο ήταν σε θέση να επιβιώσει σε διάφορες αντίξοες συνθήκες και απέκτησε αντίσταση σε ορισμένους περιβαλλοντικούς παράγοντες.

Η διαδικασία προσαρμογής επιτρέπει επίσης τον ανταγωνισμό με άλλα είδη. Ο άνθρωπος με την πάροδο του χρόνου, έπαψε να προσαρμόζεται και να αλλάζει ενεργά. Πήγε ο άλλος τρόπος, δηλαδή, επέλεξε τη βελτιστοποίηση των περιβαλλοντικών συνθηκών για να ικανοποιήσει τις ανάγκες του.

Ποικιλίες

Η προσαρμογή χωρίζεται σε αναστρέψιμη (διαμονή) και μη αναστρέψιμη (εξελικτική προσαρμογή). Η διαμονή παρατηρείται συχνά σε ζώα κατά τη διάρκεια μιας απότομης αλλαγής του κλίματος ή των συνθηκών διαβίωσης. Τα μη αναστρέψιμα σχηματίζονται μάλλον αργά, αλλά είναι πιο σταθερά.

Μπορούν να διαταχθούν όλα τα είδη εξελικτικών προσαρμογών:

  • Οι μορφολογικές προσαρμογές εκδηλώνονται σε αλλαγές στο σχήμα, στο χρώμα του σώματος του ζώου ή σε κάποια προσαρμοστική συμπεριφορά.
  • Οι φυσιολογικοί προσαρμοστικοί μηχανισμοί συνίστανται στη μοντελοποίηση του ίδιου του μεταβολισμού.
  • Οι βιοχημικές προσαρμογές μπορούν να παρατηρηθούν στις αλλαγές στις ενζυματικές αντιδράσεις και στις βιοχημικές διεργασίες των κυττάρων.
  • Οι μηχανισμοί αιτιολογικής προσαρμογής εκδηλώνονται σε αλλαγές στη συμπεριφορά ή στην ανάπτυξη νέων συμπεριφορικών αντιδράσεων.

Στην ψυχολογία

Η δημιουργία μιας πλήρους προσωπικότητας δεν είναι δυνατή χωρίς αλληλεπίδραση με την κοινωνία. Ένα άτομο πρέπει να μάθει να συνυπάρχει αρμονικά με άλλους ανθρώπους, να συμμορφώνεται με ορισμένους νόμους και παραδόσεις που έχουν υιοθετηθεί στη σύγχρονη κοινωνία.

Η κοινωνική προσαρμογή συνεπάγεται την ικανότητα ενός ατόμου να αναλύσει την κατάσταση και με βάση αυτό να οικοδομήσει τη δική του συμπεριφορά. Είναι απαραίτητο να εξεταστεί η διαδικασία προσαρμογής σε τρεις ξεχωριστές θέσεις.

  • επαρκή αντίληψη της περιβάλλουσας πραγματικότητας και του εαυτού.
  • χτισμένο σύστημα σχέσεων εντός της κοινωνίας ·
  • ικανότητα να αλλάζουν τη συμπεριφορά τους ανάλογα με την κατάσταση.

Εργασιακή προσαρμογή

Η προσαρμογή του προσωπικού στο εργατικό δυναμικό διαδραματίζει έναν πολύ σημαντικό ρόλο. Αυτή είναι η διαδικασία εξοικείωσης ενός υπαλλήλου όχι μόνο με τον κώδικα εργασίας και τα καθήκοντά του, αλλά και με την ατμόσφαιρα στο χώρο εργασίας. Ο ρυθμός προσαρμογής σε μια νέα θέση εργασίας μπορεί να εκτιμηθεί όχι μόνο από τις επαγγελματικές δεξιότητες, αλλά και από τα ψυχολογικά χαρακτηριστικά του εργαζομένου.

Η προσαρμογή του προσωπικού είναι διαφορετική και εξαρτάται από την επιθυμία του νέου εργαζομένου να «ενταχθεί» στην ομάδα. Υπάρχουν οι παρακάτω τύποι:

  • Κοινωνική προσαρμογή, κατά την οποία ο νέος υπάλληλος συμμετέχει στην ομάδα και αποδέχεται τους κανόνες και τα συστήματα αξιών που καθορίζονται σε αυτήν.
  • Η προσαρμογή της παραγωγής είναι η διαδικασία προσαρμογής ενός ατόμου σε νέες συνθήκες εργασίας γι 'αυτόν.
  • Κατά τη διάρκεια της επαγγελματικής προσαρμογής, ο εργαζόμενος αποκτά νέες δεξιότητες, γνώση, αναπτύσσει νέες δεξιότητες.
  • Η ψυχοφυσιολογική προσαρμογή συνεπάγεται τη συνήθεια σε νέα διανοητικά φορτία και χρονοδιάγραμμα εργασίας.
  • Η συνήθεια σε νέους τύπους διοίκησης και σε έναν εργοδότη ονομάζεται οργανωτική προσαρμογή.

Η προσαρμογή του προσωπικού ως διαδικασία αφομοίωσης λαμβάνει χώρα σε διάφορα στάδια. Πρώτον, ο υπάλληλος εξοικειώνεται με την ομάδα, μαθαίνει τους στόχους και τα καθήκοντα που του ανατίθενται, "κοιτάζει" το μικροκλίμα στην ομάδα. Η τελική επιλογή πραγματοποιείται κατά τη διάρκεια αυτής της δοκιμαστικής περιόδου. Η περίοδος δοκιμασίας που προσφέρεται από πολλούς εργοδότες είναι επίσης απαραίτητη για τον ίδιο τον εργαζόμενο.

Η τελική προσαρμογή του προσωπικού μπορεί να διαρκέσει πολύ καιρό: μέχρι ένα έτος. Η περίοδος αυτή μπορεί να μειωθεί εάν η υπόλοιπη ομάδα και ο ίδιος ο επικεφαλής θα συμβάλουν σε αυτό.

Κατά την περίοδο της τελικής αφομοίωσης, ο εργαζόμενος ήδη αντιμετωπίζει τα επίσημα καθήκοντά του και παίρνει σταθερά τη θέση του στην κοινωνική μονάδα.

Εξομοίωση στο σχολείο

Η κοινωνική προσαρμογή των μαθητών δεν αξίζει λιγότερης προσοχής. Για τους πρώτους μαθητές που έρχονται στο σχολείο και η αρχή ενός τεράστιου νέου σταδίου της ζωής τους μπορεί να είναι αρκετά οδυνηρό.

Το μήκος της περιόδου συνηθειών είναι διαφορετικό για κάθε παιδί. Διαφέρει ανάλογα με τα ατομικά χαρακτηριστικά του χαρακτήρα, την ικανότητα επικοινωνίας με άλλους, την κατάσταση στην οικογένεια και άλλους παράγοντες. Οι γονείς θα πρέπει να δίνουν ιδιαίτερη προσοχή στο παιδί και να του παρέχουν την απαραίτητη υποστήριξη.

Η κοινωνική προσαρμογή στο σχολείο είναι επιτυχής αν το παιδί είναι ικανοποιημένο από τη διαδικασία μάθησης και ανυπομονούσε την εργασία. Συχνά αυτό δεν παρεμποδίζεται από τις πνευματικές ικανότητες του παιδιού ή την υπερβολική άσκηση, αλλά από ανεπαρκώς ζεστές σχέσεις σε μια ομάδα. Είναι απαραίτητο να δημιουργηθεί η σωστή σχέση με τον πρώτο δάσκαλο και τους συμμαθητές.

Επίσης, για την επιτυχία της διαδικασίας παρουσιάζεται η δραστηριότητα του παιδιού. Είναι σημαντικό να δίνεται προσοχή όχι μόνο στις εκτιμήσεις του, αλλά και στη διάθεσή του και στη συνολική του δραστηριότητα. Συχνά, τα παιδιά που δεν ταιριάζουν στην ατμόσφαιρα στην τάξη, παραπονιούνται για την υγεία τους, πονοκέφαλο, προσπαθούν να προσομοιώσουν πυρετό. Αυτό είναι ένα σημαντικό μήνυμα και δεν πρέπει να παραμεληθούν.

Σύμφωνα με το βαθμό ταχύτητας της συνήθους και της δραστηριότητας των παιδιών μπορεί να χωριστεί σε τρεις κατηγορίες.

προσαρμογή

ADAPTΑCHI, και, w.

1. Προσαρμογή του σώματος στις μεταβαλλόμενες εξωτερικές συνθήκες.

2. Απλοποιήστε το κείμενο για τους ανεπαρκώς προετοιμασμένους αναγνώστες.

| adj προσαρμοστικό, th, th (σε 1 τιμή.) και προσαρμοστικό, th th. Προσαρμοζόμενο σύστημα αυτόματου ελέγχου (αυτόματη προσαρμογή, ειδική). Προσαρμοστικές ικανότητες του σώματος.

Να είναι πάντα
στη διάθεση

Προσαρμογή - τι είναι αυτό; Τύποι, συνθήκες και παραδείγματα προσαρμογής

Από masterweb

Η προσαρμογή είναι μια προσαρμογή στις συνθήκες του γύρω κόσμου. Όσον αφορά τον άνθρωπο, αυτή η έννοια θεωρείται με ψυχολογική έννοια, βιολογική. Είναι σημαντικό να έχουμε μια ιδέα για τους μηχανισμούς προσαρμογής που οφείλονται όχι μόνο σε βιολόγους, αλλά και σε ψυχολόγους, ψυχίατρους και ψυχοθεραπευτές. Η προσαρμογή είναι μια σημαντική πτυχή για τους διευθυντές επιχειρήσεων που δέχονται νέους υπαλλήλους, υπαλλήλους εκπαιδευτικών ιδρυμάτων.

Γενική άποψη

Η βιολογική προσαρμογή είναι ένα φαινόμενο που ενώνει τον άνθρωπο και την παράλογη ζωή. Ο όρος αναφέρεται στην ικανότητα προσαρμογής στις μεταβαλλόμενες εξωτερικές συνθήκες. Λαμβάνουν υπόψη το κλίμα, τις εσωτερικές αλλαγές του οργανισμού, το επίπεδο φωτός και τους δείκτες της περιβαλλοντικής πίεσης, το επίπεδο υγρασίας και τους περιορισμούς που επιβάλλονται από την υλοποίηση ορισμένων λειτουργιών. Οι εσωτερικές αλλαγές στις οποίες είναι αναγκαία η προσαρμογή είναι επίσης διάφορες ασθένειες.

Η ψυχολογική προσαρμογή είναι η διαδικασία προσαρμογής ενός ατόμου στις κοινωνικές απαιτήσεις, στις ανάγκες του εαυτού του, σε ένα ατομικό σύνολο συμφερόντων. Η κοινωνική προσαρμογή περιλαμβάνει την αφομοίωση των κανόνων, αξιών που σχετίζονται με την κοινότητα στην οποία βρίσκεται ένα άτομο. Αυτό ισχύει όχι μόνο για μια μεγάλη κοινότητα, αλλά και για μικρούς κοινωνικούς σχηματισμούς, για παράδειγμα, οικογένειες.

Εκδηλώσεις και εκπαίδευση

Η κοινωνική προσαρμογή είναι ένα φαινόμενο που μπορεί να παρατηρηθεί παρακολουθώντας την εξέλιξη της αλληλεπίδρασης του ανθρώπου με το περιβάλλον του. Για να εκτιμηθεί η ικανότητα προσαρμογής, είναι απαραίτητο να παρατηρηθεί η ενεργή δραστηριότητα του ατόμου. Η κοινωνική πτυχή του εξεταζόμενου φαινομένου συνεπάγεται την ικανότητα να μαθαίνει, να εργάζεται, να δημιουργεί σχέσεις με άλλους ανθρώπους και να προσαρμόζει την πορεία της συμπεριφοράς, λαμβάνοντας υπόψη τις προσδοκίες και τις απαιτήσεις άλλων μελών της κοινωνίας.

Κάθε οργανισμός κατά τη διάρκεια της ύπαρξής του προσαρμόζεται σε εξωτερικές συνθήκες. Αυτή η διαδικασία είναι αδιάκοπη και προχωρά από τη στιγμή της έναρξης της ύπαρξης σε βιολογικό θάνατο. Μια πτυχή του προγράμματος προσαρμογής είναι η μάθηση. Μέσα σε αυτό υπάρχουν τρία υποείδη: αντιδραστικά, λειτουργικά, γνωστικά.

Και αν περισσότερα;

Χαρακτηριστικά της προσαρμογής του αντιδραστικού τύπου εξηγούνται από την ικανότητα του σώματος να ανταποκρίνεται σε εξωτερικούς παράγοντες. Κατά τη διάρκεια της αλληλεπίδρασης υπάρχει βαθμιαία εξάρτηση.

Η προσαρμογή του χειριστή είναι σημαντικά πιο πολύπλοκη από την προαναφερόμενη αντίδραση. Είναι εφικτό όταν ένα άτομο έχει τη δυνατότητα αλληλεπίδρασης και πειραματισμού, κατά το οποίο παρατηρείται απόκριση του περιβάλλοντος χώρου. Αυτό σας επιτρέπει να προσδιορίσετε τις σχέσεις αιτίας-αποτελέσματος. Μια εκτεταμένη μέθοδος δοκιμής και σφάλματος είναι ένας κλασικός εκπρόσωπος αυτού του τύπου προσαρμογής. Αυτό περιλαμβάνει επίσης παρατηρήσεις, το σχηματισμό απαντήσεων.

Η προσαρμογή ενός ατόμου μέσω της γνωστικής μάθησης συνεπάγεται τον προσδιορισμό μιας αιτιώδους σχέσης μεταξύ καταστάσεων με μια μεταγενέστερη εκτίμηση του τι συμβαίνει. Για να γίνει αυτό, πρέπει να είστε σε θέση να αναλύσετε την εμπειρία που αποκτήσατε νωρίτερα, καθώς και να μάθετε να προβλέπετε τις πιθανές συνέπειες των ενεργειών. Η γνωστική μάθηση περιλαμβάνει λανθάνουσα, διορατικότητα, συλλογιστική και το σχηματισμό ψυχοκινητικών δεξιοτήτων.

Εκπαίδευση: τι συμβαίνει;

Ένα κλασικό παράδειγμα προσαρμογής είναι η μάθηση μέσω δοκιμών και σφαλμάτων. Είναι κοινό τόσο στην ανθρώπινη κοινωνία όσο και στα ζώα. Το αντικείμενο, που αντιμετωπίζει ένα εμπόδιο για πρώτη φορά, προσπαθεί να το αντιμετωπίσει. Οι μη αποτελεσματικές ενέργειες απορρίπτονται, αργά ή γρήγορα η καλύτερη λύση βρίσκεται.

Ο σχηματισμός αντίδρασης είναι σε κάποιο βαθμό κατάρτισης. Μια τέτοια προσαρμογή συνεπάγεται ανταμοιβή για μια επαρκή απάντηση. Η ανταμοιβή μπορεί να είναι φυσική, συναισθηματική. Ορισμένοι ψυχολόγοι πιστεύουν ακράδαντα ότι η προσαρμογή των παιδιών είναι πιο αποτελεσματική με αυτόν τον τρόπο. Μόλις το παιδί μαθαίνει να κάνει ήχους, οι γύρω άνθρωποι γίνονται ενθουσιασμένοι για το μπλοκάρισμα του. Αυτό είναι ιδιαίτερα έντονο στη μητέρα, την οποία φαίνεται ότι το παιδί την καλεί.

Η παρατήρηση είναι ένας άλλος τρόπος μάθησης. Η κοινωνική ανθρώπινη δραστηριότητα είναι σε μεγάλο βαθμό οργανωμένη με αυτόν τον τρόπο - ένα άτομο παρατηρεί πώς συμπεριφέρονται οι άλλοι. Μιλώντας τους, ένα άτομο μαθαίνει. Η ιδιαιτερότητα είναι ότι η κατανόηση της έννοιας των ενεργειών και των ακολουθιών τους δεν υποτίθεται.

Τι άλλο είναι δυνατό;

Η βίαιη προσαρμογή περιλαμβάνει την αφομοίωση ενός συγκεκριμένου μοντέλου συμπεριφοράς, την κατανόηση της συνάφειάς του και τις συνέπειες των δράσεων που αναλαμβάνονται. Μια τέτοια προσαρμογή παρατηρείται συνήθως αφού εξοικειωθεί με τα πρότυπα συμπεριφοράς γνωστών και διάσημων επιτυχημένων ατόμων. Ορισμένοι μιμούνται τους χαρακτήρες των ταινιών ή των φίλων τους.

Η λανθάνουσα προσαρμογή βασίζεται στη λήψη σημάτων από τον περιβάλλοντα χώρο. Μερικοί από αυτούς πραγματοποιούνται, άλλοι δεν είναι σαφώς αντιληπτοί, άλλοι δεν αντιλαμβάνονται καθόλου τη συνείδηση. Ο εγκέφαλος αποτελεί έναν γνωστικό χάρτη του κόσμου στον οποίο ένα άτομο αναγκάζεται να επιβιώσει και καθορίζει ποια απόκριση στην κατάσταση στο νέο περιβάλλον θα είναι η βέλτιστη. Αυτή η εξέλιξη της προσαρμογής επιβεβαιώνεται με τη διεξαγωγή περιττωμάτων με αρουραίους που είναι σε θέση να ανιχνεύσουν τη διαδρομή προς τα τρόφιμα μέσω του λαβυρίνθου. Συγκεκριμένα, οι επιστήμονες διδάσκονταν αρχικά το δρόμο και στη συνέχεια πλημμύρισαν τον λαβύρινθο με νερό. Το ζώο έφτασε ακόμα στο φαγητό, παρόλο που αναγκάστηκε να χρησιμοποιήσει άλλες απαντήσεις για αυτό το θέμα.

Τελική εξέταση

Μία από τις μεθόδους κατάρτισης στο πλαίσιο της προσαρμογής είναι η διορατικότητα. Ο όρος χρησιμοποιείται συνήθως για να δηλώσει μια κατάσταση όπου ένα άτομο λαμβάνει δεδομένα σε διαφορετικά χρονικά σημεία, το οποίο στη συνέχεια διαμορφώνεται σε μια ενιαία εικόνα. Ο προκύπτων χάρτης χρησιμοποιείται εάν είναι απαραίτητο για να επιβιώσει από την άποψη της προσαρμογής, δηλαδή σε μια κατάσταση εντελώς νέα για το άτομο. Η διορατικότητα σε κάποιο βαθμό - η δημιουργική διαδικασία. Η απόφαση, κατά κανόνα, φαίνεται απρόβλεπτη, αυθόρμητη, είναι πρωτότυπη.

Η συλλογιστική είναι άλλη κατάλληλη μέθοδος προσαρμογής. Καταφεύγουν σε αυτό στην περίπτωση που δεν υπάρχει έτοιμη λύση · δείγματα με πιθανά σφάλματα είναι μια αναποτελεσματική επιλογή. Το αποτέλεσμα που ο ιδιώτης συλλαμβάνει στο μέλλον χρησιμοποιείται για να βγει από διάφορες καταστάσεις.

Εργαζόμαστε σε μια ομάδα: χαρακτηριστικά

Για κάθε διευθυντή επιχείρησης, μια εξαιρετικά σημαντική πτυχή της εσωτερικής πολιτικής είναι η προσαρμογή του προσωπικού. Με μια ανεύθυνη στάση σε αυτό το θέμα, ο κύκλος εργασιών του προσωπικού γίνεται υψηλός και η ενεργός ανάπτυξη της εταιρείας είναι σχεδόν αδύνατη. Ένας διαχειριστής μπορεί να μην ασχολείται πάντα με νέους υπαλλήλους - μια τέτοια προσέγγιση ισχύει μόνο σε μια επιχείρηση μικρής κλίμακας. Αντ 'αυτού, πρέπει να αναπτυχθούν πρότυπες βέλτιστες διαδικασίες για να βοηθήσουν το νέο άτομο να ενσωματωθεί στη ροή εργασίας της επιχείρησης.

Η προσαρμογή είναι μια γνωριμία ενός ατόμου με μια εσωτερική οργάνωση, μια εταιρική κουλτούρα. Ο νέος υπάλληλος θα πρέπει να προσαρμοστεί στις εκφρασμένες απαιτήσεις και να ενσωματωθεί στην ομάδα.

Η προσαρμογή του προσωπικού είναι η προσαρμογή των νέων ανθρώπων στις συνθήκες της εργασιακής διαδικασίας και του περιεχομένου της εργασίας, στο κοινωνικό μέσο στο χώρο εργασίας. Για να διευκολυνθεί η διαδικασία, θα πρέπει να σκεφτείτε πώς να διευκολύνετε τη διαδικασία γνωριμίας των συναδέλφων σας και των ευθυνών σας. Η προσαρμογή περιλαμβάνει την αναφορά στερεοτύπων συμπεριφοράς που υιοθετήθηκαν από την ομάδα. Στον τομέα της ευθύνης του νέου υπαλλήλου - να αφομοιώσει, να προσαρμοστεί στον περιβάλλοντα χώρο και να αρχίσει να εντοπίζει κοινούς στόχους και προσωπικά συμφέροντα.

Θεωρία...

Οι συνθήκες προσαρμογής, οι κανόνες αυτής της διαδικασίας και οι ιδιαιτερότητες που διέπουν την πορεία της, πολλές φορές έγιναν αντικείμενο μελέτης των εξέχοντων μυαλών του κόσμου μας. Το εξωτερικό είναι πλέον ο πιο ευρέως χρησιμοποιούμενος ορισμός του Eysenck, καθώς και εκτεταμένες εκδόσεις, που σχηματίζονται από τους οπαδούς του. Η προσέγγιση αυτή προϋποθέτει την ερμηνεία της προσαρμογής ως κατάσταση ικανοποίησης των αναγκών του αντικειμένου και του περιβάλλοντος, καθώς και της διαδικασίας κατά την οποία επιτυγχάνεται αυτή η αρμονία. Έτσι, η προσαρμογή συνεπάγεται μια αρμονική ισορροπία μεταξύ της φύσης και του ανθρώπου, του ατόμου και του περιβάλλοντος.

Υπάρχει μια άποψη ότι η ψυχολογική προσαρμογή στο χώρο εργασίας συνεπάγεται μια αλλαγή στη διαδικασία εξοικείωσης ενός νέου υπαλλήλου με τις υποχρεώσεις του και με την εταιρεία ως σύνολο. Η διαδικασία πρέπει να εξαρτάται από τις απαιτήσεις του περιβάλλοντος.

Η προσαρμογή του προσωπικού, αν ακολουθήσουμε από τα συμπεράσματα στα έργα του Egorshin, είναι η προσαρμογή της ομάδας στις περιβαλλοντικές συνθήκες από το εξωτερικό και εντός της επιχείρησης. Η προσαρμογή του υπαλλήλου, αντίστοιχα, είναι το αποτέλεσμα της διαδικασίας προσαρμογής ενός ατόμου στους συναδέλφους και στον χώρο εργασίας.

... και πρακτική

Συμβαίνει έτσι ότι στη χώρα μας, η προσαρμογή συχνά ισοδυναμεί με μια δοκιμαστική περίοδο, αλλά στην πραγματικότητα αυτές οι έννοιες είναι διαφορετικές. Η προσαρμογή για έναν υπάλληλο διαρκεί 1-6 μήνες. Δοκιμαστική περίοδος - ένα τέταρτο του έτους. Η περίοδος προσαρμογής είναι απαραίτητη για κάθε άτομο, αλλά ο έλεγχος για την απασχόληση δεν είναι πάντα απαραίτητος.

Κατά τη διάρκεια της δοκιμής, δίδεται ιδιαίτερη προσοχή στον επαγγελματισμό του εργαζομένου και στην ικανότητά του να εκπληρώνει τις υποχρεώσεις του. Η προσαρμογή αποτελείται από δύο συνιστώσες - αυτή είναι η εξειδίκευση και η συμπερίληψη στον μικροοργανισμό.

Αν και η προσαρμογή και η δοκιμασία δεν είναι πανομοιότυπες έννοιες, δεν μπορούν να θεωρηθούν ασυμβίβαστες. Εάν, κατά τη διάρκεια της απασχόλησης, ορίζεται στη σύμβαση η ανάγκη δοκιμαστικής περιόδου, η δοκιμή και η προσαρμογή αλληλεπικαλύπτονται.

Προχωρώντας σε ένα νέο χώρο εργασίας, ένα άτομο προσπαθεί να εισέλθει στις εσωτερικές σχέσεις που είναι περίεργες για την εταιρεία. Ταυτόχρονα, πρέπει να καταλαμβάνει διαφορετικές θέσεις, οι οποίες χαρακτηρίζονται από χαρακτηριστικούς κανόνες συμπεριφοράς. Ένας νέος υπάλληλος είναι ένας συνάδελφος, ένας υπάλληλος, για κάποιον, ίσως, για έναν διευθυντή, καθώς και για ένα μέλος μιας κοινωνικής ομάδας. Πρέπει να είστε σε θέση να συμπεριφέρεστε όπως απαιτεί μια συγκεκριμένη θέση. Ταυτόχρονα, ένας νέος υπάλληλος θα πρέπει να ακολουθεί τους δικούς του στόχους, να λαμβάνει υπόψη το παραδεκτό μιας ή άλλης συμπεριφοράς από την άποψη των προσωπικών προτεραιοτήτων. Μπορείτε να μιλήσετε για τη σχέση της προσαρμογής, των συνθηκών εργασίας, των κινήτρων.

Οι αποχρώσεις της ερώτησης

Η προσαρμογή είναι η πιο επιτυχημένη, τόσο περισσότερο αντιστοιχούν μεταξύ τους αξίες, κανόνες, σχετικές με ένα άτομο και μια ομάδα. Αυτό επιτρέπει στο άτομο να δεχτεί γρήγορα και να κατανοήσει καλύτερα, να μάθει τα χαρακτηριστικά ενός νέου περιβάλλοντος γι 'αυτόν.

Όπως λένε οι επιστήμονες, για να αρχίσουν να εργάζονται με τον καλύτερο δυνατό τρόπο και ικανότητες, είναι απαραίτητο να περάσουν τουλάχιστον 8 εβδομάδες για να συνηθίσουν τις νέες συνθήκες. Για τους εργαζόμενους μεσαίου επιπέδου χρειάζονται 20 εβδομάδες και για τη διοίκηση από 26 εβδομάδες ή περισσότερο. Επιλέγοντας τη διάρκεια της περιόδου προσαρμογής μέσα στην επιχείρηση, θα πρέπει να συνειδητοποιήσουμε ότι ένα τέταρτο του έτους είναι μια αρκετά μεγάλη χρονική περίοδος. Εάν κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου δεν υπάρχει απόδοση του απασχολούμενου ατόμου, είναι απίθανο να είναι κατάλληλη για την επιχείρηση.

Ταυτόχρονα, πρέπει να θυμόμαστε ότι ένα τέταρτο του έτους δεν είναι επαρκής περίοδος για πολλούς να κοινωνικοποιήσουν με επιτυχία. Αυτή είναι η δυσκολία αφομοίωσης των αξιών και των κανόνων συμπεριφοράς που υιοθετούνται στην επιχείρηση. Ως εκ τούτου, είναι δύσκολο για ένα άτομο να γίνει πλήρες μέλος της ομάδας. Το κύριο καθήκον του ηγέτη είναι να διακρίνει μεταξύ της προσαρμογής και της δοκιμής και να συνειδητοποιήσει ότι η διαδικασία της εξοικείωσης δεν μπορεί να συμβεί αμέσως. Αποτελείται από διαδοχικά στάδια και εκτείνεται για μεγάλο χρονικό διάστημα.

Παρεμπιπτόντως, η συνάφεια της προσαρμογής στο χώρο εργασίας αποδεικνύεται καλά από τις στατιστικές πληροφορίες. Όπως διαπίστωσαν οι ερευνητές, μέχρι το 80% των εργαζομένων που εγκατέλειψαν το πρώτο εξάμηνο του έτους μετά την απασχόληση, κάνουν αυτή την απόφαση τις πρώτες 14 ημέρες από τη στιγμή που θα αναλάβουν το αξίωμα.

Παιδιά: ειδική ηλικία, ειδική σχέση

Η προσαρμογή των παιδιών είναι ένα ιδιαίτερα ευαίσθητο ζήτημα. Κατά κανόνα, τα προβλήματα προκύπτουν πρώτα όταν ένα παιδί πρέπει να σταλεί σε νηπιαγωγείο, νηπιαγωγείο. Με την πάροδο του χρόνου έρχεται χρόνος να φέρει το παιδί στο σχολείο και οι γονείς και τα παιδιά αντιμετωπίζουν και πάλι προβλήματα προσαρμογής. Οι πιο δύσκολες είναι οι πρώτες μέρες. Για να διευκολυνθεί αυτό το στάδιο, είναι απαραίτητο να ληφθούν υπόψη οι ιδιαιτερότητες της ηλικίας του μωρού. Οι γονείς έρχονται να βοηθήσουν ψυχολόγους που ειδικεύονται στα προβλήματα προσαρμογής των παιδιών σε εκπαιδευτικά ιδρύματα.

Η ιδιαιτερότητα της προσαρμογής στο νηπιαγωγείο είναι η αφθονία των αρνητικών συναισθημάτων στην αρχή. Τα νήπια τείνουν να είναι ιδιότροπα και να κλαίνε, φωνάζουν. Η αρνητική κατάσταση ορισμένων εκφράζεται από φόβο - το παιδί φοβάται τους άγνωστους, νέους ανθρώπους, ειδικά τους ενήλικες. Το άγχος μπορεί να προκαλέσει θυμό. Ίσως η εκδήλωση επιθέσεων εναντίον οποιουδήποτε και οτιδήποτε. Μερικά παιδιά στην περίοδο της προσαρμογής δείχνουν κατάθλιψη, λήθαργο, λήθαργο.

Προκειμένου να εξομαλύνεται η μετάβαση, πρέπει να παρέχονται θετικά συναισθήματα και να συνδέονται με ένα νέο μέρος για το παιδί. Άφθονη επιλογή - η επιλογή των κινήτρων, των παιχνιδιών, των βραβείων που λαμβάνει το μωρό για την κατάλληλη συμπεριφορά. Τα αρνητικά συναισθήματα τελικά θα δώσουν τη θέση τους σε θετικά. Οι γονείς πρέπει να είναι προετοιμασμένοι για το γεγονός ότι η πρώτη φορά από την έναρξη της επίσκεψης στο παιδικό ίδρυμα, το παιδί δεν θα κοιμηθεί καλά, ακόμα κι αν δεν είχαν παρατηρηθεί προηγούμενες δυσκολίες. Ανήσυχος ύπνος, ξύπνημα με δάκρυα ή κλάμα - αυτό είναι ένα πρόβλημα που εξαντλείται ανεξάρτητα από τον χρόνο ολοκλήρωσης της φάσης προσαρμογής.

Χαρακτηριστικά της περιόδου προσαρμογής

Η κοινωνική προσαρμογή των παιδιών κατά την έναρξη της επίσκεψής τους σε ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα συνεπάγεται συνήθως επιδείνωση της όρεξης. Οι ψυχολόγοι εξηγούν αυτή την άτυπη, ασυνήθιστη γεύση των τροφίμων, μια νέα διατροφή. Το άγχος οδηγεί σε διαταραχή των υποδοχέων που είναι υπεύθυνοι για τη γεύση. Εάν η όρεξη επιστρέψει στο φυσιολογικό, μπορείτε να μιλήσετε με αυτοπεποίθηση για επιτυχή εθισμό σε ένα νέο μέρος.

Μερικές φορές οι γονείς σημειώνουν ότι στην παιδική ηλικία η προσαρμογή συνοδεύεται από μια προσωρινή επιδείνωση του λεξιλογίου. Οι ψυχολόγοι το εξηγούν αυτό από την τάση ενός ατόμου να χρησιμοποιεί τις πιο απλές λεκτικές κατασκευές σε μια δύσκολη αγχωτική κατάσταση όταν είναι απαραίτητο να συνηθίσετε σε ένα νέο περιβάλλον. Σε κάποιο βαθμό είναι ένας αμυντικός μηχανισμός. Δεν πρέπει να πανικοβληθείτε: εάν η προσαρμογή προχωρήσει κανονικά, με την πάροδο του χρόνου το λεξιλόγιο αυξάνεται ξανά και η λειτουργικότητα του λόγου αποκαθίσταται πλήρως.

Μια άλλη εκδήλωση προσαρμογής είναι η αποδυνάμωση της δραστηριότητας, η επιθυμία για μάθηση, η μείωση της περιέργειας. Η ανασταλμένη κατάσταση αντικαθίσταται από την κανονική δραστηριότητα μέχρι το τέλος της περιόδου συνηθειών. Επιπλέον, ο πρώτος μήνας που επισκέπτεται ένα νέο ίδρυμα συνοδεύεται συνήθως από επιδείνωση του ανοσοποιητικού συστήματος. Πολλοί είναι επιρρεπείς σε κρυολογήματα. Τα αίτια της νόσου είναι ψυχολογικά, πολύ λιγότερο συχνά - φυσιολογικά. Υπό την επίδραση του φορτίου πίεσης, η άμυνα του σώματος εξασθενεί, η ικανότητα να αντισταθεί σε επιθετικούς παράγοντες μειώνεται. Μόλις μπορέσετε να επιτύχετε συναισθηματική σταθερότητα, η τάση να βλάπτετε τα περάσματα.

Ωφέλεια και βλάβη

Δεν πρέπει να στείλετε το παιδί σας σε εκπαιδευτικό ίδρυμα πολύ σύντομα. Ακόμη και αν το παιδί μπορεί κανονικά να προσαρμοστεί, πολύ νωρίς ο απογαλακτισμός από τη μητέρα δεν φέρνει τίποτα καλό. Οι επιστήμονες έχουν διαπιστώσει ότι η επίσκεψη σε νηπιαγωγείο σε ηλικία δύο ετών είναι εγγυημένη ότι προκαλεί έντονο στρες, επηρεάζοντας τη φυσιολογία και την ψυχή του μωρού. Αυτή η πρακτική μπορεί να οδηγήσει σε νευρωτικές αντιδράσεις, επειδή η ηλικία είναι ακόμα πολύ μικρή για να χωρίσει με τη μητέρα να είναι ανώδυνη. Συνεπώς, το μωρό αναπτύσσεται σιγά-σιγά, η ποιότητα των δεξιοτήτων που αποκτήθηκαν επίσης μειώνεται.

Το παιδί δεν μπορεί να επικοινωνήσει επαρκώς και να εμπιστευτεί τους γονείς, επειδή η σύνδεση σπάστηκε πολύ σύντομα, χωρίς να γίνει πιο δυνατή. Με τα χρόνια, τα προβλήματα έχουν μόνο επιδεινωθεί, και τα μικρά παιδιά αντιμετωπίζουν προβλήματα αλληλεπίδρασης με τους συνομηλίκους τους. Μέχρι την ηλικία των τεσσάρων, τα παιδιά σχηματίζουν ομάδες για παιχνίδια, και μέχρι τώρα είναι προτιμότερο να παίζουν μόνοι τους. Μόλις βρεθεί σε ένα συλλογικό περιβάλλον πολύ νωρίς, το παιδί δεν μπορεί να αναπτυχθεί επαρκώς. Συχνά αυτό έχει αρνητικές επιπτώσεις στις λειτουργίες ομιλίας.

Κίνδυνοι και προσαρμογή

Σε ορισμένες περιπτώσεις, οι γιατροί συστήνουν να αποφύγουν μια πρώιμη επίσκεψη σε ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα. Δεν πρέπει να δώσετε το παιδί σε τέτοιο χώρο πολύ νωρίς αν το παιδί γεννηθεί πρόωρα, πολύ μικρό ή πολύ βαρύ, εάν το μωρό ήταν πολύ άρρωστο λίγο μετά τη γέννηση. Οι παράγοντες κινδύνου για τους οποίους η προσαρμογή είναι περίπλοκη είναι η τεχνητή σίτιση και το παθητικό κάπνισμα, η οικονομική θέση του κοινωνικού κελιού.

Όταν ένα παιδί αρχίζει να παρευρίσκεται στο ίδρυμα, η πρώτη δυσκολία που πρέπει να αντιμετωπίσει αυτός και οι γονείς του είναι η ανάγκη να προσαρμοστεί στο καθεστώς. Η αναδιάρθρωση δεν είναι εύκολη. Για να διευκολυνθεί η διαδικασία, αξίζει να γνωρίζετε εκ των προτέρων πώς λειτουργεί το επιλεγμένο ίδρυμα και να αρχίσετε να προχωράτε στον κατάλληλο τρόπο εκ των προτέρων πολύ πριν από την πρώτη επίσκεψη. Οι ψυχολόγοι και οι παιδίατροι συνιστούν να ρυθμίζεται η καθημερινή ρουτίνα του παιδιού κατά την ώρα και να ακολουθεί προσεκτικά το πρόγραμμα.

Ιδιαίτερη προσοχή αξίζει τον ύπνο της νύχτας. Η έλλειψη ύπνου οδηγεί σε νευρωτικές διαταραχές, καθιστώντας την προσαρμογή μακρά και επώδυνη. Αυτό μπορεί να ελαχιστοποιηθεί εάν πηγαίνετε στο κρεβάτι την ίδια ώρα κάθε βράδυ και ξυπνάτε σε καλή διάθεση.

ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΗ

Βρέθηκαν 15 ορισμοί του όρου ADAPTATION

Προσαρμογή

από τη λατινική "προσαρμογή") - η διαδικασία προσαρμογής του ατόμου στις κοινωνικο-ψυχολογικές περιβαλλοντικές συνθήκες.

Προσαρμογή

προσαρμογή σε κάτι, αφομοίωση προτύπων και αξιών του περιβάλλοντος, αλλαγή, μετασχηματισμός του περιβάλλοντος σύμφωνα με τις νέες συνθήκες και στόχους της δραστηριότητας.

Προσαρμογή

προσαρμογή στο περιβάλλον διαβίωσης, προκειμένου να επιβιώσουν και να ξεπεράσουν αυτό το περιορισμένο περιβάλλον για την εφαρμογή του προγράμματος αυτο-ανάπτυξης και αυτάρκειας.

ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΗ

προσωπική προσαρμογή στο κοινωνικό περιβάλλον, συμπεριλαμβανομένων των συνθηκών εργασίας, των επαγγελματικών απαιτήσεων, της ηθικής και ψυχολογικής ατμόσφαιρας στην ομάδα.

Προσαρμογή

lat προσαρμογή - προσαρμογή) - ένα σύνολο μορφοφυσιολογικών, βιοχημικών και συμπεριφορικών χαρακτηριστικών ενός είδους, πληθυσμού ή ατόμου, που εξασφαλίζουν την επιτυχή επιβίωση και τον ανταγωνισμό.

ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΗ

η διαδικασία της ενεργού προσαρμογής ενός ατόμου ή μιας κοινωνικής ομάδας σε ένα μεταβαλλόμενο κοινωνικό περιβάλλον, που συνίσταται στην ικανότητα ενός ατόμου να αλλάξει τη συμπεριφορά του, ανάλογα με τις αλλαγές στις εξωτερικές συνθήκες [51, σ. 14].

Προσαρμογή

η ικανότητα του οργανισμού (προσωπικότητα, λειτουργία) να προσαρμόζεται σε διάφορες περιβαλλοντικές συνθήκες. Φέρνοντας την προσωπικότητα σε μια κατάσταση που εξασφαλίζει σταθερή συμπεριφορά σε τυπικές καταστάσεις προβλημάτων χωρίς παθολογικές αλλαγές στη δομή προσωπικότητας.

ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΗ

η διαδικασία της ενεργητικής ανάπτυξης από έναν άνθρωπο νέων συνθηκών διαβίωσης και δραστηριοτήτων, προσαρμογή στις απαιτήσεις και τους κανόνες μιας νέας ομάδας ανθρώπων, αναδιάρθρωση συμπεριφοράς σύμφωνα με τους κανόνες ενός νέου περιβάλλοντος γι 'αυτόν (για παράδειγμα, μια νέα περιοχή, χώρα διαμονής) προκειμένου να εξασφαλίσει τη δική του επιτυχία.

Προσαρμογή

από αργά lat. adaptatio - προσαρμογή) - προσαρμογή του ανθρώπινου σώματος (στρατιωτικού) στις εξωτερικές συνθήκες. Επί του παρόντος, υπάρχουν φυσιολογικές, ψυχο-φυσιολογικές (αισθητηριακές), ψυχολογικές, κοινωνικο-ψυχολογικές και κοινωνικές προσαρμογές. Η εξέταση των χαρακτηριστικών των Α. Ειδικών πλοίων στις συνθήκες του μακρινού ταξιδιού (αγώγιμο καθήκον) είναι απαραίτητη για την επιτυχή ηγεσία των υφισταμένων.

Προσαρμογή

από lat. adaptio - προσαρμογή) - μορφο-φυσιολογική προσαρμογή των οργανισμών σε συγκεκριμένες συνθήκες ύπαρξης ^ Ο οργανισμός ως σύνολο και μεμονωμένα όργανα έχουν την ικανότητα να προσαρμόζονται. για παράδειγμα, τα μάτια είναι η προσαρμογή του ματιού σε διάφορες συνθήκες φωτισμού, Α. Η ακοή είναι μια αλλαγή στην αντίληψη των ηχητικών ερεθισμάτων κατά τη διάρκεια ή μετά τη δράση ενός ήχου με κάποια σταθερή ένταση. Οι κεντρικοί και περιφερειακοί μηχανισμοί του νευρικού συστήματος συμμετέχουν στην Α.

ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΗ

από lat. προσαρμογή - προσαρμογή) - 1) προσαρμογή των οργανισμών στις μεταβαλλόμενες συνθήκες ύπαρξης · 2) γλωσσική, προσαρμογή (ανακούφιση) του κειμένου για ανεπαρκώς εκπαιδευμένους αναγνώστες (για παράδειγμα, "διευκόλυνση" του κειμένου ενός λογοτεχνικού και καλλιτεχνικού έργου για αρχάριους στην εκμάθηση ξένων γλωσσών). 3) ped. προσαρμογή του ατόμου σε μεταβαλλόμενες περιβαλλοντικές συνθήκες, παραγωγή, εργασία. Η ικανότητα ενός ατόμου να προσαρμόζεται γρήγορα και χωρίς προβλήματα σε ένα μεταβαλλόμενο κοινωνικό περιβάλλον εξαρτάται από το επίπεδο ανάπτυξης του, συμπεριλαμβανομένου του περιεχομένου της γνώσης και της ικανότητάς του να ενεργεί ανάλογα με την κατάσταση.

Προσαρμογή

πληρώστε προσαρμογή - προσαρμογή) της δομής και των λειτουργιών του σώματος, των οργάνων και των κυττάρων του σε περιβαλλοντικές συνθήκες. Οι διαδικασίες προσαρμογής στοχεύουν στη διατήρηση της ομοιόστασης. Η προσαρμογή είναι μία από τις κεντρικές έννοιες της βιολογίας χρησιμοποιείται ευρέως ως θεωρητική έννοια σε εκείνες τις ψυχολογικές αντιλήψεις που όπως η ψυχολογία Gestalt και η θεωρία πνευματικής ανάπτυξης που αναπτύχθηκε από τον ελβετικό ψυχολόγο J. Piaget, αντιμετωπίζουν τη σχέση του ατόμου με το περιβάλλον του ως ομοιοστατική εξισορρόπηση. Οι αλλαγές που συνοδεύουν την Προσαρμογή επηρεάζουν όλα τα επίπεδα του σώματος: από τη μοριακή στην ψυχολογική ρύθμιση της δραστηριότητας. Ένας κρίσιμος ρόλος στην επιτυχία του Α. Σε ακραίες συνθήκες παίζει η διαδικασία της εκπαίδευσης, η λειτουργική, η ψυχική και η ηθική κατάσταση του ατόμου.

Προσαρμογή

lat - προσαρμογή) - για την παιδαγωγική μια πολυλειτουργική έννοια. Αναφέρεται στην ικανότητα ενός ατόμου να αλλάζει τη συμπεριφορά, την κατάσταση ή τη στάση του απέναντι σε κάτι, ανάλογα με τις αλλαγές στις συνθήκες της ζωής. Αυτή η ικανότητα εκδηλώνεται στη διατήρηση της κατάστασης της εσωτερικής ισορροπίας και στην επιτυχή επιβίωση ενός ατόμου σε διαφορετικά κοινωνικο-ψυχολογικά, οικονομικά και υλικά περιβάλλοντα. Η ικανότητα προσαρμογής χαρακτηρίζει την πλαστικότητα και την ευελιξία της ανθρώπινης ψυχής, της ψυχολογικής, της κοινωνικής της, συμπεριλαμβανομένης της επαγγελματικής κινητικότητας. Η προσαρμογή αναφέρεται επίσης στην ικανότητα ενός ατόμου να προκαλεί περιβαλλοντικές αλλαγές υπό την επίδραση των επιρροών του. Αυτή η ικανότητα εκδηλώνεται, για παράδειγμα, στην ικανότητα ενός ατόμου να πείσει τους άλλους, να τους ενθαρρύνει να ενεργούν σύμφωνα με τις απόψεις τους, την ικανότητα να οδηγούν τους ανθρώπους, αλλά και να αλλάζουν το υλικό περιβάλλον. Η προσαρμογή στην παιδαγωγική είναι η διαδικασία της ομαλής μετάβασης των φοιτητών από το ένα κράτος στο άλλο, από το ένα πεδίο δραστηριότητας στο άλλο (προσαρμογή ενός παιδιού στο σχολείο, προσαρμογή ενός αποφοίτου επαγγελματικού σχολείου στην παραγωγή, προσαρμογή ενός φοιτητή σε ένα πανεπιστήμιο). Οι μαθητές αναδεικνύουν την προσαρμοστική συμπεριφορά. Με βάση τις ιδέες της προσαρμογής, αναπτύχθηκε μια προσαρμοστική θεωρία μάθησης.

ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΗ

από lat. adaptatio - προσαρμογή, προσαρμογή; adaptio - προσαρμογή, προσαρμογή). Στη διαδικασία της σχολικής εκπαίδευσης, οι φοιτητές διδάσκουν Α. Στις εκπαιδευτικές δραστηριότητες. Ειδικό άγχος του σώματος παρατηρείται τόσο στην πρωτοβάθμια, όσο και στην 5η τάξη κατά τη διάρκεια της εφηβείας (βλέπε Pubertal growth spurt), όταν νέες κοινωνικά καθορισμένες απαιτήσεις προκαλούν μια μη ειδική, αγχωτική αντίδραση του σώματος του παιδιού. Οι παραβιάσεις Α. Θεωρούνται ως προϋποθέσεις για την ανάπτυξη διαφόρων ειδών παθολογικών καταστάσεων. Μερικά παιδιά έχουν κακές συνήθειες: πιπιλίζουν τα δάχτυλα, μολύβια, δάκρυα κτλ. Κατά την περίοδο ασταθούς Α. Τα παιδιά συχνά υποφέρουν από κρυολογήματα, έχουν μειωμένο σωματικό βάρος κλπ. Α. Οι φοιτητές για να μελετήσουν το φορτίο εξαρτώνται από εσωτερικούς (ενδογενείς) παράγοντες (ηλικία, υγεία, ατομικές τυπολογικές ιδιότητες, σωματική ανάπτυξη, λειτουργικές αλλοιώσεις του σώματος λόγω εφηβείας) και εξωτερικούς (εξωγενείς) παράγοντες (συνθήκες διαβίωσης στην οικογένεια, η σωστή λειτουργία της ημέρας, η διατροφή, η οργάνωση σπουδών στο σχολείο και στο σπίτι κ.λπ.). Στην αρχή κάθε σχολικής χρονιάς υπάρχει προσωρινή δυσλειτουργία των μαθητών, το συνηθισμένο στερεότυπο εργασίας αποκαθίσταται μετά από 3-6 εβδομάδες και μετά τις διακοπές μέσα σε μια εβδομάδα. Κατά τη διάρκεια περιόδων δυσλειτουργίας, μειώνεται η απόδοση, παρατηρείται γρήγορα κόπωση, επικρατεί δυσμενής τύπος βιολογικών ρυθμών της εβδομαδιαίας και ημερήσιας δυναμικής των δεικτών ψυχικής απόδοσης, υπάρχει χαμηλή ακρίβεια των αναθέσεων. Οι μαθητές που έχουν σημάδια ασταθούς δυσλειτουργίας ή απουσίας του Α είναι σε κίνδυνο σε σχέση με νευροψυχιατρικές και σωματικές ασθένειες και πρέπει να διενεργούνται με παιδαγωγική, ψυχολογική και ιατρική διόρθωση. - την ικανότητα του σώματος να προσαρμόζεται σε διαφορετικές περιβαλλοντικές συνθήκες. Η βάση του Α. Έγκειται σε αντιδράσεις του σώματος που αποσκοπούν στη διατήρηση της σταθερότητας του εσωτερικού του περιβάλλοντος. Α. Παρέχει φυσιολογική ανάπτυξη, βέλτιστη απόδοση και μέγιστο προσδόκιμο ζωής του οργανισμού σε διάφορες περιβαλλοντικές συνθήκες. Στην πρακτική της διδασκαλίας, είναι σημαντικό να ληφθούν υπόψη οι ιδιαιτερότητες της Α. Διαδικασίας του παιδιού στις μεταβαλλόμενες συνθήκες της ζωής και της δραστηριότητάς του όταν εισέρχονται σε ένα δημόσιο εκπαιδευτικό ίδρυμα (παιδιά, νηπιαγωγείο, σχολείο), όταν εισέρχονται σε μια νέα ομάδα. (Kharkov, 1998) - μια πολυδιάστατη διαδικασία που εξασφαλίζει την ανάπτυξη του θέματος και περιλαμβάνει τρία σχετικά σημεία: πρώτον, τη διαδικασία προσαρμογής του θέματος στο νέο περιβάλλον, δεύτερον, η ισορροπία μεταξύ του θέματος και του περιβάλλοντος · τρίτον, το αποτέλεσμα της προσαρμοστικής διαδικασίας. (B. Chernik, Αποτελεσματική συμμετοχή σε εκπαιδευτικές εκθέσεις - Novosibirsk, 2001) - η διαδικασία και το αποτέλεσμα του σχηματισμού ενός ατόμου ως κοινωνικού συνόλου. (Παιδαγωγικό βιβλίο, Ed. By LP Krivshenko - M., 2005) - η προσαρμογή του ατόμου στις αλλαγές στην εκπαιδευτική διαδικασία. (Gorlushkina NN Παιδαγωγικό λογισμικό - SPb., 2002.) Δείτε επίσης Προσαρμογή διδασκόντων, σχολική προσαρμογή

ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΗ

από τον Ιούνιο αιώνα. lat adapta-tio - προσαρμογή, τοποθέτηση), την ικανότητα του σώματος να προσαρμόζεται στην αποσύνθεση. συνθήκες ext. περιβάλλοντος. Η βάση του Α. Είναι οι αντιδράσεις του σώματος με στόχο τη διατήρηση της σταθερότητας της εσωτερικής του. περιβάλλοντος (λεγόμενη ομοιοστασία). Α. Παρέχει κανονική ανάπτυξη, βέλτιστη απόδοση και μέγιστο, το προσδόκιμο ζωής του σώματος σε decomp. περιβαλλοντικές συνθήκες.

Οι προσαρμοζόμενες αντιδράσεις (αντιδράσεις Α) χωρίζονται σε γρήγορες και αργές. Γρήγορες αντιδράσεις (συγγενείς - σχηματίζονται στη διαδικασία της εξέλιξης του οργανισμού) παρέχουν την λεγόμενη. επείγουσα Α. (για παράδειγμα, otdergivanie άκρα σε απάντηση στον επώδυνο ερεθισμό, αυξημένη αναπνοή κατά τη διάρκεια σωματικής άσκησης, αυξημένη ευαισθησία του ματιού στο φως το σούρουπο). Είναι πολύ οικονομικά: ένα ευεργετικό αποτέλεσμα για το σώμα επιτυγχάνεται με ένα ελάχιστο κόστος. Οι αργές αντιδράσεις κατευθύνονται προς το μακροπρόθεσμο Α και σχηματίζονται βαθμιαία υπό μακροχρόνιες συνθήκες. συντελεστές κρούσης ext. περιβάλλον (Α. στην έλλειψη οξυγόνου διατηρώντας παράλληλα την απόδοση σε συνθήκες ύψους, Α. στα παλαιά αφόρητα φυσικά φορτία κ.λπ.).

Μεταξύ των αποσυμπιεστών. συστήματα του σώματος, πραγματοποιώντας αντιδράσεις Α., ο ηγετικός τόπος ανήκει στο κέντρο. το νευρικό σύστημα, το οποίο συντονίζει τις διαδικασίες του Α. του οργανισμού στο σύνολό του. Το ενδοκρινικό και το φυτικό νευρικό σύστημα διαδραματίζουν επίσης σημαντικό ρόλο σε αυτό. Στη διαδικασία του Α, είναι δυνατόν να διακριθούν 3 φάσεις (στάδια): μια προσαρμογή προσανατολισμού (συνοδευόμενη από χρόνο, βλάβη λειτουργιών), μια ασταθής, ελλιπής προσαρμογή (ενεργό αναζήτηση για μια σταθερή κατάσταση που αντιστοιχεί σε νέες συνθήκες) και μια σχετικά σταθερή προσαρμογή.

Οι δυνατότητες (όρια) ενός συγκεκριμένου προσώπου οφείλονται στην κληρονομικότητα, την ηλικία, την κατάσταση της υγείας του και το βαθμό καταλληλότητας του, το οποίο έχει ιδιαίτερη σημασία. Για παράδειγμα, ανάμεσα στους εργάτες της γνώσης, που συνήθως οδηγούν καθιστική ζωή, ο Α. Έχει φυσική ικανότητα. τα φορτία δεν χρησιμοποιούνται επαρκώς. Ως εκ τούτου, ακόμη και τα μικρά φορτία γρήγορα ελαστικών. Είναι δυνατόν να επεκτείνουμε τις ικανότητες του Α. Μέσω της τακτικής εκπαίδευσης, της σκλήρυνσης κλπ. Είναι σημαντικό να λάβουμε υπόψη τα μεμονωμένα χαρακτηριστικά του οργανισμού, αφού τα ανεπαρκή φορτία μπορεί να είναι είτε άχρηστα (αν είναι ανεπαρκή) είτε επιβλαβή (εάν είναι υπερβολικά) για την υγεία.

Επαρκής τρόπος λειτουργίας για κάθε οργανισμό. και biol. η βελτίωση θα πρέπει να πραγματοποιείται με τη συμβουλή ενός γιατρού. Είναι σημαντικό για τους μαθητές να επιτυγχάνουν έναν βέλτιστο βαθμό Α. Στις συνθήκες κατάρτισης και εκπαίδευσης. Ορθολογική λειτουργία της ημέρας, σκλήρυνση του σώματος, το βέλτιστο επίπεδο κινητήρα. δραστηριότητες συνεισφέρουν naib. μια ευνοϊκή πορεία των διαδικασιών Α. Ι. Ο. Tupitsin.

Κοινωνική Α. - Η προσαρμογή του ανθρώπου στις συνθήκες του νέου κοινωνικού περιβάλλοντος. μια από την κοινωνική ψυχολογία. μηχανισμούς κοινωνικοποίησης του ατόμου. Στο παιδί. Στην πράξη, είναι σημαντικό να ληφθούν υπόψη οι ιδιαιτερότητες της Α. Διαδικασίας του παιδιού στις μεταβαλλόμενες συνθήκες της ζωής και της δραστηριότητάς του κατά την είσοδο στις κοινωνίες. uch. (παιδιά, κήπο, σχολείο), όταν εισέρχονται σε μια νέα ομάδα.

Το νέο κοινωνικό περιβάλλον δημιουργεί ιδιαίτερες απαιτήσεις στο παιδί, η σίκαλη σε μεγαλύτερο ή μικρότερο βαθμό αντιστοιχεί στα ατομικά χαρακτηριστικά και τις κλίσεις του. Εισαγωγή στο DOSK. θα εμφανιστεί. το ίδρυμα συνδέεται με τη συμπερίληψη του παιδιού στην ομάδα ομοτίμων, καθένα από τα οποία έχει τα δικά του ατομικά χαρακτηριστικά και μαζί αποτελούν την πρώτη κοινωνική κοινότητα στην οποία θα πρέπει να δημιουργήσουν σχέσεις. Μέχρι στιγμής, σχεδόν όλη η εμπειρία επικοινωνίας για το παιδί μειώθηκε στις σχέσεις με τους ενήλικες, ο ρόλος έπαιξε το ρόλο μιας αδιαμφισβήτητης αρχής στην επίλυση όλων των ζητημάτων της ζωής και του επιπέδου αναφοράς για τις μαθησιακές δεξιότητες λόγου και συμπεριφοράς. Εάν το παιδί ήταν το μόνο μέλος της οικογένειας, τότε συχνά είχε ένα "μονοπώλιο" στην προσοχή και την υποστήριξη των ενηλίκων (σε μεγάλες οικογένειες, έχοντας αδελφούς και αδελφές ανακουφίζει αυτή την κατάσταση). Η αλλαγή της κατάστασης οδηγεί στην απώλεια του "μονοπωλίου": για τον παιδαγωγό. νηπιαγωγείο, κάθε παιδί είναι ένα από τα πολλά. Μακριά από κάθε επιθυμία μπορεί τώρα να ικανοποιηθεί αμέσως. Αντίθετα, είναι απαραίτητο να υποτάσσονται οι παρορμήσεις στις απαιτήσεις της πειθαρχίας και στις σχέσεις με τους συνομηλίκους - να λαμβάνονται υπόψη οι επιθυμίες και οι κλίσεις τους. Η κατάσταση είναι κάπως περίπλοκη εάν το παιδί δεν εισέλθει σε μια νεοσυσταθείσα ομάδα, αλλά σε μια υπάρχουσα, στην οποία έχει αναπτυχθεί ένα συγκεκριμένο στυλ σχέσης. Κατά κανόνα, ένα παιδί που δεν πάσχει από αναπτυξιακές αναπηρίες και δεν είναι χαλασμένο από την καθημερινή κηδεμονία των γονέων προσαρμόζεται γρήγορα και καλά σε νέες συνθήκες, δηλαδή το Α είναι επιτυχημένο. Αν δεν είναι ακόμα διαθέσιμη αυθαίρετη ρύθμιση της συμπεριφοράς τους, οι οργανώσεις. Απαιτήσεις ιδρύματα μπορεί να είναι συντριπτική. Η καθυστέρηση στην ανάπτυξη θα την θέσει σε μειονεκτική θέση σε σύγκριση με τους συμμαθητές και οι εμπειρίες από αυτή την άποψη μπορεί να οδηγήσουν σε νευρική υπερφόρτωση και καταστροφή. Διευκόλυνση της διαδικασίας Α. Εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από τους γονείς, η σίκαλη πρέπει να συμβάλλει ενεργά στη σωματική. και ψυχική την ανάπτυξη του παιδιού και, το σημαντικότερο, τη διαμόρφωση των επικοινωνιακών του δεξιοτήτων.

Όταν ένα παιδί εισέλθει στο σχολείο, ένα παιδί εισέρχεται σε ένα ποιοτικά νέο στάδιο, όταν η συμμετοχή του σε εκπαιδευτικές δραστηριότητες φτάνει στο προσκήνιο. Οι απαιτήσεις για πειθαρχία ρυθμίζονται ακόμη περισσότερο. Ενημερωμένη ομάδα ομότιμων. Σε αυτό το στάδιο, η ετοιμότητα για σχολική εκπαίδευση, τόσο πνευματική όσο και προσωπική, είναι καθοριστική. Έχοντας καταλάβει την αρχή. μάθησης δραστηριότητες και έχοντας εμπειρία με τους συνομηλίκους, το παιδί, κατά κανόνα, προσαρμόζεται κανονικά στις συνθήκες συστηματικά. wk μάθηση. Από αυτή την άποψη, παιδιά που δεν παρακολούθησαν το DOSK. τα θεσμικά όργανα, μερικές φορές έχουν ορισμένα διανοητικά πλεονεκτήματα, αλλά συνήθως χάνουν πολλά από την άποψη της οικοδόμησης σχέσεων και πειθαρχίας. Τα προβλήματα στην πνευματική και προσωπική ανάπτυξη εμποδίζουν την κανονική είσοδο σε νέες συνθήκες, καταστρέφουν το παιδί στο ρόλο της καθυστέρησης και αυτό με τη σειρά του μπορεί να οδηγήσει στην εμφάνιση χρόνιων. ψυχικό τραυματισμούς και διαταραχές της συμπεριφοράς. Από τους εκπαιδευτικούς στον κριτικό. οι καταστάσεις κακής προσαρμογής του παιδιού απαιτούν αυξημένη προσοχή στο ατομικό ψυχολόγο του. χαρακτηριστικά, μια ατομική προσέγγιση στην εκπαίδευση και την εκπαίδευση, και μερικές φορές η ψυχοκαταστολική εργασία μαζί. με ειδικούς από άλλους τομείς.

Lit.: Προσαρμογή του ανθρώπου, L., 1972; Man and Τετάρτη, L., 1975, Β και Β σε ένα και Μ. Ι., Social norms and behavior regulation, Μ., 1978; Kon I.S., Opening of "Ι", Μ., 1978; Προσαρμογή του σώματος των φοιτητών στο λογαριασμό. και φυσική φορτία, ed. Α. G. Khripkovoy και Μ. Ν. Antropova, Μ., 1982.

προσαρμογή

Σύντομο επεξηγηματικό ψυχολογικό και ψυχιατρικό λεξικό. Ed. igisheva 2008

Ένα σύντομο ψυχολογικό λεξικό. - Ροστόφ-ον-Ντον: PHOENIX. L.A. Karpenko, A.V. Petrovsky, Μ. Γ. Yaroshevsky. 1998

Λεξικό πρακτικού ψυχολόγου. - Μ.: AST, Συγκομιδή. S. Yu Golovin. 1998

Ψυχολογικό λεξικό. Ι.Μ. Kondakov. 2000

Μεγάλο ψυχολογικό λεξικό. - Μ.: Πρωθυπουργός-Ευροζάκ. Ed. B.G. Mescheryakova, Acad. V.P. Zinchenko. 2003

Δημοφιλής ψυχολογική εγκυκλοπαίδεια. - Μ.: Eksmo. Ss Stepanov. 2005.

Δείτε τι είναι η "προσαρμογή" σε άλλα λεξικά:

Προσαρμογή - πραγματοποίηση αλλαγών στο IR EGKO της Μόσχας, οι οποίες διεξάγονται αποκλειστικά με σκοπό τη λειτουργία τους σε συγκεκριμένο υλικό χρήστη ή υπό τον έλεγχο συγκεκριμένων προγραμμάτων χρηστών, χωρίς να συμφωνούν για αυτές τις αλλαγές με...... Βιβλίο αναφοράς κανονιστικών και τεχνικών εγγράφων

ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΗ - (από την καθυστερημένη προσαρμογή Adaptatio), η διαδικασία προσαρμογής του οργανισμού (adekvatsiya), του πληθυσμού ή της κοινότητας σε ορισμένες περιβαλλοντικές συνθήκες. η αντιστοιχία μεταξύ των περιβαλλοντικών συνθηκών και της ικανότητας των οργανισμών να ευδοκιμήσουν σε αυτό....... Οικολογικό λεξικό

ADAPTATION - κοινωνική, η αλληλεπίδραση του ατόμου ή της κοινωνικής ομάδας με το κοινωνικό περιβάλλον, κατά την οποία συντονίζονται οι απαιτήσεις και οι προσδοκίες των συμμετεχόντων. Βασική συνιστώσα Α. Εναρμόνιση...... Φιλοσοφική εγκυκλοπαίδεια

Προσαρμογή των μελισσών - Βασικά στοιχεία πληροφοριών... Wikipedia

ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΗ - [Lat. προσαρμογή προσαρμογής, προσαρμογή] 1) προσαρμογή του οργανισμού στις περιβαλλοντικές συνθήκες · 2) επεξεργασία του κειμένου για να το απλοποιήσει (για παράδειγμα, μια καλλιτεχνική πεζογραφία σε ξένη γλώσσα για όσους δεν είναι αρκετά καλά...) Λεξικό ξένων λέξεων της ρωσικής γλώσσας

προσαρμογή - προσαρμογή, προσαρμογή, προσαρμογή, προσαρμογή, εθισμός, προσαρμογή, απλοποίηση Λεξικό των ρωσικών συνωνύμων. προσαρμογή δείτε το λεξικό προσαρμογής των ρωσικών συνώνυμων. Ένας πρακτικός οδηγός. M.: R... Λεξικό Συνωνύμων

ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΗ - (από τη λατινική προσαρμογή Adaptare), την προσαρμογή των ζωντανών όντων στις περιβαλλοντικές συνθήκες. Α. Η διαδικασία είναι παθητική και μειώνει την ανταπόκριση του οργανισμού στις αλλαγές της σωματικής δραστηριότητας. ή nat. χημική ουσία περιβαλλοντικές συνθήκες. Παραδείγματα Α. Στην πιο απλή οσμωτική του γλυκού νερού. συγκέντρωση...... Η Μεγάλη Ιατρική Εγκυκλοπαίδεια

προσαρμογή - Η διαδικασία προσαρμογής στις μεταβαλλόμενες περιβαλλοντικές συνθήκες. [РД 01.120.00 ΚΤΝ 228 06] προσαρμογή Προσαρμογή στις νέες συνθήκες, εδώ: προσαρμογή του περιβάλλοντος διαβίωσης, των κτιρίων και των δομών στις ανάγκες των ατόμων με περιορισμένη κινητικότητα...... Βιβλίο αναφοράς τεχνικού μεταφραστή

ADAPTATION - (Προσαρμογή) ικανότητα του αμφιβληστροειδούς του οφθαλμού να προσαρμοστεί σε μια δεδομένη ένταση φωτισμού (φωτεινότητα). Samoilov KI. Ναυτικό λεξικό. Μ. Λ.: Κρατική Ναυτική Εκδοτική Ομοσπονδία της ΕΣΣΔ NKVMF, 1941 Προσαρμογή της προσαρμοστικότητας του οργανισμού... Marine Dictionary

προσαρμογή - Η ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΗ (από την προσαρμοστική προσαρμογή Lat) είναι μια μορφή ελέγχου των επιδράσεων του εξωτερικού και του εσωτερικού περιβάλλοντος από τους οργανισμούς, που συνίσταται στην τάση να καθιερωθεί δυναμική ισορροπία μαζί τους. Στη διαδικασία του Α. Ο άνθρωπος μπορεί να διακρίνει δύο πτυχές...... Εγκυκλοπαίδεια της επιστημολογίας και της φιλοσοφίας της επιστήμης

Προσαρμογή

Βιολογική πτυχή Α. - Συνηθισμένη για τον άνθρωπο και τα ζώα - περιλαμβάνει την προσαρμογή του οργανισμού (βιολογική ύπαρξη) σε σταθερές και μεταβαλλόμενες περιβαλλοντικές συνθήκες: θερμοκρασία, ατμοσφαιρική πίεση, υγρασία, φωτισμό και άλλες φυσικές συνθήκες, καθώς και αλλαγές στο σώμα: c.-l. ή τον περιορισμό των λειτουργιών του (βλ. επίσης Acclimation). Οι εκδηλώσεις της βιολογικής Α. Περιλαμβάνουν, για παράδειγμα, πολλές ψυχο-φυσιολογικές διεργασίες. προσαρμογή φωτός (βλέπε Α αισθητήρια). Ζώα Α σε τέτοιες συνθήκες γίνεται μόνο εντός των ορίων των εσωτερικών πόρων και δυνατοτήτων ρύθμισης των λειτουργιών του σώματος, το πρόσωπο που χρησιμοποιεί μια ποικιλία από πρόσθετα, τα οποία είναι προϊόντα της δραστηριότητάς της (στέγαση, ένδυση, αυτοκίνητα, οπτική και ακουστική εξοπλισμού και ούτω καθεξής. Δ). Ταυτόχρονα, ένα άτομο παρουσιάζει ικανότητες για την αυθαίρετη ψυχική ρύθμιση ορισμένων βιολογικών διαδικασιών και συνθηκών, γεγονός που επεκτείνει τις ικανότητες προσαρμογής του.

Η μελέτη της φυσιολογικής ρυθμιστικών μηχανισμών Α έχει μεγάλη σημασία για τη λύση των εφαρμοσμένων προβλημάτων της ψυχοφυσιολογίας, ιατρικής ψυχολογίας, εργονομία, και άλλοι. Ιδιαίτερο ενδιαφέρον γι 'αυτές τις επιστήμες είναι η προσαρμοστική απόκριση του οργανισμού στις δυσμενείς επιπτώσεις της σημαντικής έντασης (ακραίες συνθήκες), που συμβαίνουν συχνά σε διάφορα επαγγέλματα, και μερικές φορές στην καθημερινή ζωή των ανθρώπων. Ο συνδυασμός τέτοιων αντιδράσεων ονομάζεται σύνδρομο προσαρμογής.

Η ψυχολογική πτυχή του Α. (Μερικώς επικαλυπτόμενη από την έννοια του Α. Κοινωνικού) είναι η προσαρμογή ενός ατόμου ως ατόμου στην ύπαρξη στην κοινωνία σύμφωνα με τις απαιτήσεις αυτής της κοινωνίας και με τις δικές του ανάγκες, κίνητρα και συμφέροντα. Η διαδικασία της ενεργητικής προσαρμογής του ατόμου στις συνθήκες του σοσιαλισμού. το περιβάλλον αποκαλείται κοινωνικό Α. Το τελευταίο επιτυγχάνεται με την αφομοίωση ιδεών σχετικά με τους κανόνες και τις αξίες μιας δεδομένης κοινωνίας (τόσο σε ευρεία έννοια όσο και σε σχέση με το πλησιέστερο κοινωνικό περιβάλλον - κοινωνική ομάδα, συλλογική εργασία, οικογένεια). Οι κυριότερες εκδηλώσεις του σοσιαλισμού. Α. - την αλληλεπίδραση (συμπεριλαμβανομένης της επικοινωνίας) ενός προσώπου με άλλους ανθρώπους και τη δραστηριότητά του. Το πιο σημαντικό μέσο για την επίτευξη ενός επιτυχημένου σοσιαλισμού. Α. Είναι γενική εκπαίδευση και ανατροφή, καθώς και εργασία και επαγγελματική κατάρτιση.

Ειδικές κοινωνικές δυσκολίες. Α. Άτομα με ψυχικές και σωματικές αναπηρίες (ακοή, όραση, ομιλία κλπ.). Σε αυτές τις περιπτώσεις, ο Α. Προωθεί τη χρήση στη διαδικασία εκμάθησης και στην καθημερινή ζωή διάφορων ειδικών μέσων για τη διόρθωση των διαταραχών και την αντιστάθμιση για τις ελλείπουσες λειτουργίες (βλ. Ειδική Ψυχολογία).

Το φάσμα των διαδικασιών που μελετήθηκαν στην ψυχολογία του Α. Είναι πολύ ευρύ. Εκτός από το σηματοδοτημένο αισθητήριο Α., Soc. Α, Α σε ακραίες συνθήκες ζωής και εργασίας σε μελέτες ψυχολογίας επεξεργάζεται Α στην ανεστραμμένη και προκατειλημμένη όραμα, γνωστό ως αντιληπτική ή αισθητικοκινητικές Α Επώνυμο αντικατοπτρίζει τη σημασία της κινητικής δραστηριότητας του θέματος για την αποκατάσταση επαρκή αντίληψη σε αυτές τις συνθήκες.

Πιστεύεται ότι κατά τις τελευταίες δεκαετίες στην ψυχολογία, μια νέα και ανεξάρτητη καταστημάτων με την επωνυμία της ακραίας ψυχολογίας, η οποία διερευνά τις ψυχολογικές πτυχές της ανθρώπινης Α άνω των προϋποθέσεων ύπαρξης (υποβρύχια, υπόγειο, στην περιοχή της Αρκτικής και της Ανταρκτικής, σε ερήμους, ψηλά βουνά και, φυσικά, στο διάστημα). (Ε. V. Filippova, V. Ι. Lubovsky)

Προσθήκη: Η ψυχολογική πτυχή των Α. Διαδικασιών των ζωντανών όντων αποτελείται κυρίως από την προσαρμοστική ερμηνεία της συμπεριφοράς και της ψυχής. Με την εξελικτική λεγόμενη. η εμφάνιση της ψυχικής δραστηριότητας ήταν ένα ποιοτικά νέο βήμα στην ανάπτυξη των βιολογικών μηχανισμών και μεθόδων Α. Χωρίς αυτόν τον μηχανισμό, η εξέλιξη της ζωής θα αποτελούσε μια τελείως διαφορετική εικόνα σε σύγκριση με αυτή που μελετήθηκε από τη βιολογία. Οι βαθιές σκέψεις για τον ψυχικό παράγοντα της εξέλιξης και Α. Στις μεταβαλλόμενες, ασταθείς περιβαλλοντικές συνθήκες που εκφράστηκαν αυξήθηκαν. βιολόγος Α. Ν. Severtsov (1866-1936) στο έργο του Evolution and Psyche (1922). Αυτή η γραμμή αντλείται από τους θεωρητικούς της οικολογικής συμπεριφοράς (π.χ. Krebs and Davis, 1981), οι οποίοι έθεσαν άμεσα το καθήκον να μελετήσουν με ακρίβεια το νόημα της συμπεριφοράς για επιβίωση σε μια εξελικτική πλευρά.

Δεν υπάρχει αμφιβολία ότι η συμπεριφορά Α. Διαδραματίζει σημαντικό ρόλο στη δομή του τρόπου ζωής των ζώων, ξεκινώντας από τα πιο απλά. Μια ματιά στη συμπεριφορά και στην ψυχική του ρύθμιση ως ενεργές μορφές του Α. Έχει αναπτυχθεί από πολλούς ψυχολόγους που αποκαλούνται. λειτουργικό προσανατολισμό. Όπως είναι γνωστό, ο William James βρισκόταν στην πρώτη γραμμή της λειτουργικότητας στην ψυχολογία, αλλά η πρώιμη λειτουργικότητα δεν ήταν καν ικανή να παρουσιάσει ένα πρόγραμμα οικοβιομηχανικής και οικοψυχολογικής έρευνας. Παρ 'όλα αυτά, η λειτουργικότητα έδωσε, καταρχήν, μια σωστή θεωρητική ιδέα, μέσα στην οποία μπορούν να συγκριθούν διαφορετικές εξελικτικές μορφές συμπεριφοράς και διανοητικές διαδικασίες. Με βάση αυτή την άποψη, ο J. Piaget ανέπτυξε μια εντυπωσιακή αντίληψη της πνευματικής ανάπτυξης. Ο ίδιος ο Piaget σημείωσε την προσήλωσή του στις ιδέες του Ε. Claparede ότι η διάνοια εκτελεί τη λειτουργία του Α. Σε ένα νέο (για το άτομο και το βιολογικό είδος) περιβάλλον, ενώ η δεξιότητα και το ένστικτο εξυπηρετούν το Α. Σε επαναλαμβανόμενες περιστάσεις. Επιπλέον, το ένστικτο είναι κάπως παρόμοιο με τη νοημοσύνη, αφού η πρώτη του χρήση είναι επίσης η Α. Στη νέα κατάσταση για το άτομο (αλλά όχι για το είδος). Αλλά μόνο με την πραγματική ανάπτυξη της ζωοψυχολογίας και της ηθολογίας ήρθε η κατανόηση και η δικαιολόγηση της ανάγκης να μελετηθεί η ψυχή και η συμπεριφορά στη δομή (το πλαίσιο) αυτού του συνόλου, το οποίο ονομάζεται τρόπος ζωής. Αυτή η σκέψη δεν χάνει τη δικαιοσύνη της ακόμη και στη μετάβαση στο πεδίο της ανθρώπινης ψυχολογίας (βλέπε Οικολογική ψυχολογία). (Β.Μ.)

ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΗ

Περιεχόμενα:

Βρέθηκαν 32 ορισμοί του όρου ADAPTATION

προσαρμογή

(από τη λατινική προσαρμογή - προσαρμογή) - την προσαρμογή του οργανισμού στις εξωτερικές συνθήκες. Επί του παρόντος, υπάρχουν φυσιολογικές, ψυχο-φυσιολογικές, ψυχικές, κοινωνικο-ψυχολογικές και κοινωνικές.

Προσαρμογή

Προσαρμογή

ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΗ

Προσαρμογή

ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΗ

Οι προσαρμοζόμενες διαδικασίες ονομάζονται αλλοπλαστικές όταν ένα άτομο αλλάζει το περιβάλλον υπέρ των αναγκών και των επιθυμιών του. ονομάζονται επίσης αυτοπλαστικά όταν εμφανίζονται εσωτερικές ή διανοητικές τροποποιήσεις ως απάντηση στην αντίληψη του εξωτερικού κόσμου.

"Πριν φτιάξετε τον εαυτό σας στόχος της εξατομίκευσης, πρέπει να επιτύχετε έναν άλλο στόχο της εκπαίδευσης, δηλαδή την προσαρμογή στα ελάχιστα συλλογικά πρότυπα που είναι απαραίτητα για την ύπαρξη: ένα φυτό που προορίζεται για την πληρέστερη ανάπτυξη των ικανοτήτων του πρέπει πρώτα απ 'όλα να αναπτυχθεί στο έδαφος στο οποίο φυτεύονται (PS, παρ. 725).

Η συνεχής ροή της ζωής απαιτεί ξανά και ξανά μια νέα προσαρμογή. Η προσαρμογή δεν επιτυγχάνεται ποτέ μία για πάντα. (CW 8, παρ. 143). Ο άνθρωπος δεν είναι μηχανή, με την έννοια ότι μπορεί να διατηρεί συνεχώς την ίδια πρίζα εργασίας. Είναι σε θέση να ανταποκριθεί στις απαιτήσεις της εξωτερικής ανάγκης με έναν ιδανικό τρόπο μόνο αν είναι επίσης προσαρμοσμένος στον δικό του εσωτερικό κόσμο, δηλαδή αν είναι σε αρμονία με τον εαυτό του. Αντίθετα, θα είναι σε θέση να προσαρμοστεί στον εσωτερικό του κόσμο και να επιτύχει αρμονία με τον εαυτό του όταν προσαρμοσθεί στις συνθήκες του εξωτερικού περιβάλλοντος "(Γ.8, παρ. 75).

Στο τυπολογικό μοντέλο του, ο Jung περιγράφει δύο ουσιαστικά διαφορετικούς τύπους προσαρμογής - εσωστρέφεια και εξωστρέφεια. Επίσης, συνδέει τις διαταραχές προσαρμογής με την έναρξη της νεύρωσης.

Η προσαρμογή είναι η κεντρική ιδέα που συνδέει την αναλυτική ψυχολογία με τη βιολογία. Η προσαρμογή, η οποία έχει ενεργητικά και παθητικά συστατικά, πρέπει να διακρίνεται από την ικανότητα, η οποία είναι κατά κύριο λόγο ένα παθητικό αυτοπλαστικό φαινόμενο.

Η κλασική ψυχανάλυση πιστεύει ότι το μωρό ικανοποιεί τις επιθυμίες του, καθοδηγούμενη μόνο από την αρχή της ευχαρίστησης χωρίς να λαμβάνει υπόψη την εξωτερική πραγματικότητα, μέσω της παραισθησιολογικής εκπλήρωσης των επιθυμιών και δεν έχει το εγώ ή τη νοητική δομή του. Εδώ, η προσαρμογή θεωρείται ως μια λειτουργία που επιβάλλεται σε ένα αναπτυσσόμενο άτομο από έξω, ως αποτέλεσμα της απογοήτευσης του. Ωστόσο, υπάρχει μια εναλλακτική άποψη, σύμφωνα με την οποία το βρέφος ξεκινά τη ζωή ήδη προσαρμοσμένη στο περιβάλλον και η προσαρμογή του γίνεται όλο και πιο πολύπλοκη καθώς μεγαλώνει και κερδίζει πείρα.

ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΗ

ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΗ

ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΗ

Η ικανότητα επιτυχούς και αποδεκτού τρόπου αλληλεπίδρασης με το περιβάλλον. Αν και η προσαρμογή συνεπάγεται λογική συμμόρφωση σε σχέση με την πραγματικότητα του εξωτερικού κόσμου, σε πολλές περιπτώσεις συμπεριλαμβάνει και δραστηριότητες που αποσκοπούν στην αλλαγή ή τον επαρκή έλεγχο του περιβάλλοντος. Ο όρος «προσαρμογή» αναφέρεται στην κατάσταση της αλληλογραφίας μεταξύ του ατόμου και του περιβάλλοντος (προσαρμογή), τις τρέχουσες και διανοητικές διαδικασίες που οδηγούν σε μια τέτοια κατάσταση. Εάν ένα άτομο αλλάξει το περιβάλλον ανάλογα με τις ανάγκες και τις επιθυμίες του, οι διαδικασίες αυτές ονομάζονται αλλοπλαστικές, εάν, λόγω της αντίληψης του εξωτερικού κόσμου, εμφανιστούν τροποποιήσεις του εσωτερικού ή του πνευματικού κόσμου, μιλούν για αυτοπλαστικές διαδικασίες.

Μπορούμε να πούμε ότι η ψυχαναλυτική θεωρία της ανάπτυξης είναι ουσιαστικά μια μελέτη, περιγραφή, μελέτη και εξήγηση της διαδικασίας της ογκογενετικής προσαρμογής. Η επιτυχής και ολοένα και πιο τέλεια προσαρμογή θεωρείται ως ένα από τα κριτήρια για την υγιή λειτουργία του Ι, διότι υποδεικνύει την αρμονική σχέση μεταξύ του Ι, του, του υπερεγώγου και του εξωτερικού κόσμου. Ο σχηματισμός χαρακτήρων περιλαμβάνει την εσωτερίκευση σταθερών προστατευτικών πτυχών του περιβάλλοντος και την αύξηση της ικανότητας και της ικανότητας τροποποίησης του περιβάλλοντος.

Στην ψυχανάλυση μια λεπτομερής ιδέα προσαρμογής περιγράφηκε για πρώτη φορά από τον Hartmon (1939). "Η προσαρμογή εκδηλώνεται με τη μορφή των αλλαγών που κάνει ένα άτομο στο περιβάλλον, καθώς και με τις κατάλληλες αλλαγές στο δικό του ψυχικό σύστημα και εδώ η αντίληψη του Freud σχετικά με τις ολφολαστικές και αυτοπλαστικές αλλαγές είναι αρκετά κατάλληλη." Hartmann περιέγραψε, επιπλέον, την τρίτη μορφή προσαρμογής - αλλοπλαστικές και αυτοπλαστικές αλλαγές, γράφει: «Θεωρούμε έναν άνθρωπο καλά προσαρμοσμένο εάν η παραγωγικότητά του, η ικανότητά του να απολαμβάνει τη ζωή, η ψυχική του ισορροπία δεν παραβιάζεται # 039. Από την άποψη της ψυχανάλυσης, η πιο σημαντική πτυχή του περιβάλλοντος είναι η ψυχοκοινωνική (διαπροσωπική), η οποία περιλαμβάνει ανθρώπους από το περιβάλλον τους, οι οποίοι είναι σημαντικοί για το άτομο κάτω.

Μια άλλη σημαντική αρχή της προσαρμογής, η οποία βρήκε κάλυψη στο Hartmonn, είναι η αλλαγή της λειτουργίας. Για να εκτιμηθεί η προσαρμοστική σημασία μιας συγκεκριμένης συμπεριφοράς, ο αναλυτής πρέπει να διακρίνει τη σημερινή συνάρτηση αυτής της συμπεριφοράς από εκείνη που αρχικά είχε αρχίσει, καθώς οι συμπεριφορικές λειτουργίες συχνά αλλάζουν κατά τη διάρκεια της διαδικασίας προσαρμογής και τελικά η συμπεριφορά μπορεί να εξυπηρετεί σκοπούς διαφορετικούς από τους αρχικούς. Η γνώση που αλλάζει η λειτουργία θα βοηθήσει στην αποφυγή του αποκαλούμενου γενετικού σφάλματος, δηλαδή μιας απλοποιημένης παραδοχής ότι η συμπεριφορά του ατόμου στο παρόν προέρχεται άμεσα από το παρελθόν.

Η προσαρμογή είναι η κύρια έννοια που συνδέει την ψυχανάλυση και την ψυχολογία με τη βιολογία. Η προσαρμογή με τα ενεργά και παθητικά συστατικά πρέπει να διακρίνεται σαφώς από τη συσκευή, πράγμα που αποτελεί στην πραγματικότητα ένα παθητικό αυτοπλαντικό φαινόμενο.

ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΗ (ICD 309.9)

ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΗ

Για ένα άτομο, μια συγκεκριμένη μορφή προσαρμογής είναι μια κοινωνικο-ψυχολογική προσαρμογή που εξασφαλίζει την προσωπική του ανάπτυξη μέσω μιας κατευθυντικής, ενεργής αλληλεπίδρασης με τις φυσικές και κοινωνικές συνθήκες ύπαρξης.

ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΗ

Προσαρμογή

ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΗ

2. Προσαρμογή των αισθήσεων στις ιδιαιτερότητες των ερεθισμάτων για τη βέλτιστη αντίληψή τους και προστασία των υποδοχέων από υπερφόρτωση (=> αποκατάσταση). Μερικές φορές υπάρχουν διαφορετικές φάσεις της διαδικασίας προσαρμογής σε ασυνήθιστες ακραίες συνθήκες: τη φάση της αρχικής αποζημίωσης και τις μετέπειτα φάσεις της μερικής και στη συνέχεια πλήρους αποζημίωσης. Οι αλλαγές που συνοδεύουν την προσαρμογή επηρεάζουν όλα τα επίπεδα του σώματος, από τη μοριακή στην ψυχολογική ρύθμιση της δραστηριότητας. Ένας κρίσιμος ρόλος στην επιτυχία της προσαρμογής σε ακραίες συνθήκες παίζει η εκπαίδευση, καθώς και η λειτουργική, ψυχική και ηθική κατάσταση του ατόμου.

ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΗ

Βιολογική πτυχή Α. - Κοινή σε ανθρώπους και ζώα - περιλαμβάνει την προσαρμογή του οργανισμού (βιολογικού χαρακτήρα) σε σταθερές και μεταβαλλόμενες περιβαλλοντικές συνθήκες.

θερμοκρασία, ατμοσφαιρική πίεση, υγρασία, φως και άλλες φυσικές συνθήκες, καθώς και αλλαγές στο σώμα: ασθένεια, απώλεια C.-L. ή τον περιορισμό των λειτουργιών του (βλ. επίσης Acclimation). Οι εκδηλώσεις της βιολογικής Α. Περιλαμβάνουν, για παράδειγμα, πολλές ψυχο-φυσιολογικές διεργασίες. προσαρμογή φωτός (βλέπε αισθητήριο L.). Ζώα Α σε τέτοιες συνθήκες γίνεται μόνο εντός των ορίων των εσωτερικών πόρων και δυνατοτήτων ρύθμισης των λειτουργιών του σώματος, το πρόσωπο που χρησιμοποιεί μια ποικιλία από πρόσθετα, τα οποία είναι προϊόντα της δραστηριότητάς της (στέγαση, ένδυση, αυτοκίνητα, οπτική και ακουστική εξοπλισμού και ούτω καθεξής. Δ). Ταυτόχρονα, ένα άτομο παρουσιάζει ικανότητες για την αυθαίρετη ψυχική ρύθμιση ορισμένων βιολογικών διαδικασιών και συνθηκών, γεγονός που επεκτείνει τις ικανότητες προσαρμογής του.

Η μελέτη των φυσιολογικών ρυθμιστικών μηχανισμών του Α είναι πολύ σημαντική για την επίλυση εφαρμοσμένων προβλημάτων της ψυχοφυσιολογίας, της ιατρικής ψυχολογίας, της εργονομίας κ.ά. Ιδιαίτερο ενδιαφέρον για τις επιστήμες αυτές είναι οι προσαρμοζόμενες αντιδράσεις του σώματος στις δυσμενείς επιπτώσεις της έντονης έντασης (ακραίες συνθήκες) που συχνά προκύπτουν σε διάφορους τύπους επαγγελματικής δραστηριότητας, και μερικές φορές στην καθημερινή ζωή των ανθρώπων. Ο συνδυασμός τέτοιων αντιδράσεων ονομάζεται σύνδρομο προσαρμογής.

Η ψυχολογική πτυχή του Α. (Μερικώς αλληλεπικαλυπτόμενη με την έννοια της Κοινωνικής Προσαρμογής) είναι η προσαρμογή ενός ατόμου ως ατόμου στην ύπαρξη στην κοινωνία σύμφωνα με τις απαιτήσεις αυτής της κοινωνίας και με τις δικές του ανάγκες, κίνητρα και συμφέροντα. Η διαδικασία της ενεργού προσαρμογής ενός ατόμου στις συνθήκες του κοινωνικού περιβάλλοντος ονομάζεται κοινωνική προσαρμογή. Η τελευταία διεξάγεται με την αφομοίωση των ιδεών για τους κανόνες και τις αξίες μιας δεδομένης κοινωνίας (τόσο σε ευρεία έννοια όσο και σε σχέση με το πλησιέστερο κοινωνικό περιβάλλον - κοινωνική ομάδα, συλλογική εργασία, οικογένεια). Οι κύριες εκδηλώσεις της κοινωνικής Α. Είναι η αλληλεπίδραση (συμπεριλαμβανομένης της επικοινωνίας) ενός ατόμου με άλλους ανθρώπους και η ενεργός εργασία του. Το σημαντικότερο μέσο επιτυχίας της κοινωνικής εκπαίδευσης είναι η γενική εκπαίδευση και ανατροφή, καθώς και η επαγγελματική και επαγγελματική κατάρτιση.

Τα άτομα με ψυχικές και σωματικές αναπηρίες (ακοή, όραμα, ομιλία κ.λπ.) αντιμετωπίζουν ιδιαίτερες κοινωνικές δυσκολίες. Σε αυτές τις περιπτώσεις, η προσαρμογή διευκολύνεται από τη χρήση στη διαδικασία εκμάθησης και στην καθημερινή ζωή διάφορων ειδικών μέσων για τη διόρθωση των διαταραχών και την αντιστάθμιση των ελλειπουσών λειτουργιών (βλ. Ειδική Ψυχολογία).

Το φάσμα των διαδικασιών που μελετήθηκαν στην ψυχολογία του Α. Είναι πολύ ευρύ. Εκτός από την έντονη αισθητική Α, την κοινωνική Α., Α. Στις ακραίες συνθήκες ζωής και δραστηριότητας, η ψυχολογία μελέτησε τις διαδικασίες του Α. Στην ανεστραμμένη και εκτοπισμένη όραση, που ονομάζεται αντιληπτική. ή τον αισθητήρα-κινητήρα Α. Το τελευταίο αυτό όνομα αντανακλά την αξία που η κινητική δραστηριότητα ενός υποκειμένου πρέπει να αποκαταστήσει την επάρκεια της αντίληψης σε αυτές τις συνθήκες.

Υπάρχει μια άποψη ότι κατά τις τελευταίες δεκαετίες αναδύθηκε ένας νέος και ανεξάρτητος κλάδος στην ψυχολογία που ονομάζεται «Extreme Psychology», ο οποίος διερευνά τις ψυχολογικές πτυχές του Α. Άνθρωπου σε υπερφυσικές συνθήκες ύπαρξης (κάτω από το νερό, υπόγεια, στην Αρκτική και Ανταρκτική, σε ερήμους, φυσικά, στο διάστημα). (Ε. V. Filippova, V. Ι. Lubovsky.)

Προσθήκη: Η ψυχολογική πτυχή των Α. Διαδικασιών των ζωντανών όντων αποτελείται κυρίως από την προσαρμοστική ερμηνεία της συμπεριφοράς και την αποκαλούμενη εξελικτική ψυχοσύνθεση C. η εμφάνιση της ψυχικής δραστηριότητας ήταν ένα ποιοτικά νέο στάδιο στην ανάπτυξη μηχανισμών και μεθόδων βιολογικής προσαρμογής. Χωρίς αυτόν τον μηχανισμό, η εξέλιξη της ζωής θα αποτελούσε μια εντελώς διαφορετική εικόνα σε σύγκριση με αυτή που μελετήθηκε από τη βιολογία. Οι βαθιές σκέψεις σχετικά με τον ψυχικό παράγοντα της εξέλιξης και Α. Με τις μεταβαλλόμενες μη στάσιμες περιβαλλοντικές συνθήκες που εκφράστηκαν αυξήθηκαν. βιολόγος Α. Ν. Severtsov (1866 1936) στο μικρό έργο του "Evolution and Psyche" (1922). Αυτή η γραμμή παραλαμβάνεται από τους θεωρητικούς · '. (π.χ. Krebs και Davis 1981), που θέτουν άμεσα το καθήκον να μελετήσουν με ακρίβεια το νόημα της συμπεριφοράς για επιβίωση σε μια εξελικτική πλευρά.

Δεν υπάρχει καμιά αμφιβολία ότι η Α. Διαδραματίζει σημαντικό ρόλο στη δομή του τρόπου ζωής των ζώων, ξεκινώντας με τις απλούστερες. Μια ματιά στη συμπεριφορά και την ψυχική του ρύθμιση ως ενεργές μορφές του Α. Που αναπτύχθηκαν από πολλούς ψυχολόγους από τον λειτουργικό προσανατολισμό. Στην αρχή της λειτουργικότητας στην ψυχολογία υπήρχαν, όπως είναι γνωστό, ο W. Jams, αλλά η πρώιμη λειτουργικότητα δεν μπόρεσε καν να παρουσιάσει ένα πρόγραμμα περιβαλλοντικής συμπεριφοράς και οικολογικής ψυχολογικής έρευνας. Παρ 'όλα αυτά, η λειτουργικότητα έδωσε, καταρχήν, μια σωστή θεωρητική ιδέα, μέσα στην οποία μπορούν να συγκριθούν διαφορετικές εξελικτικές μορφές συμπεριφοράς και διανοητικές διαδικασίες. Με βάση αυτή την άποψη, ο J. Piaget ανέπτυξε μια εντυπωσιακή αντίληψη της πνευματικής ανάπτυξης. Ο ίδιος ο Piaget σημείωσε την προσήλωσή του στις ιδέες του Ε. Klaparede ότι η νοημοσύνη εκτελεί τις λειτουργίες του Α στο νέο (για το άτομο και το βιολογικό) περιβάλλον, ενώ η δεξιότητα και το ένστικτο εξυπηρετούν τον Α. Σε επανειλημμένες περιστάσεις και το ένστικτο είναι κάπως παρόμοιο με τη διάνοια. η πρώτη χρήση είναι και Α. σε μια νέα κατάσταση για το άτομο (αλλά όχι για το είδος) Αλλά μόνο με την πραγματική εξέλιξη της ζωοψυχολογίας και της επιγλωσσίας έγινε η κατανόηση και η δικαιολόγηση της ανάγκης να μελετηθεί η ψυχή και η συμπεριφορά στη δομή του συνόλου, Αυτή η ιδέα δεν χάνει τη δικαιοσύνη της στη μετάβαση στο πεδίο της ανθρώπινης ψυχολογίας (Βλ. Οικολογική Ψυχολογία) (Β.Μ.)

ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΗ

Προσαρμογή

Κατηγορία Η θεωρητική δομή της επιχειρησιακής έννοιας της νοημοσύνης J.Piaget.

Ειδικότητα. Η διαδικασία στην οποία η ένωση της αφομοίωσης και της στέγασης.

ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΗ

Προσαρμογή

Προσαρμογή

Προσαρμογή

ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΗ

Η ικανότητα προσαρμογής στην εσωτερική ή εξωτερική πραγματικότητα. Συχνά απαιτεί την ευθυγράμμιση των δικών της εσωτερικών αναγκών με το περιβάλλον, αλλά μπορεί επίσης να απαιτεί τη χρήση ορισμένων προστατευτικών μηχανισμών, για παράδειγμα, στην εσωτερική ψυχική πραγματικότητα.

ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΗ

Η ψυχαναλυτική κατανόηση της λειτουργίας της ανθρώπινης ψυχής βασίστηκε σε ιδέες σχετικά με τις δυνατότητες ικανοποίησης των ασυνείδητων κλίσεων. Ο Ζ. Φρόιντ προχώρησε από το γεγονός ότι η πνευματική δραστηριότητα συντονίζεται από εσωτερικούς μηχανισμούς που τίθενται σε κίνηση από διακυμάνσεις μεταξύ αύξησης και μείωσης της έντασης, που προκύπτει από ένα αίσθημα δυσαρέσκειας-δυσαρέσκειας. Όταν οι ισχυρισμοί των υποσυνείδητων κλίσεων του Ono, προσανατολισμένοι προς την άμεση ευχαρίστηση (την αρχή της ευχαρίστησης), δεν βρίσκουν την ικανοποίησή τους, εμφανίζονται ανυπόφορες καταστάσεις. Η κατάσταση ικανοποίησης αναδύεται με τη βοήθεια του εξωτερικού κόσμου. Του απευθύνεται σε εγώ (συνείδηση, μυαλό), παίρνοντας τον έλεγχο και υπολογίζοντας την πραγματικότητα (αρχή της πραγματικότητας). Ασυνείδητη οδήγηση Επιμένει στην άμεση ικανοποίηση. Είμαι αποφασισμένος να υπερασπιστώ τον εαυτό μου από πιθανή αποτυχία και διαμεσολάβηση μεταξύ των ισχυρισμών του και των περιορισμών που επιβάλλει ο εξωτερικός κόσμος. Από αυτή την άποψη, η δραστηριότητα του εαυτού μπορεί να πραγματοποιηθεί προς δύο κατευθύνσεις: βλέπω τον έξω κόσμο και προσπαθώ να κάνω μια ευνοϊκή στιγμή για την ασφαλή ικανοποίηση των οδηγών. Επιδιώκω τον Ono, επιδιώκοντας να εξουδετερώσω τις κλίσεις του καθυστερώντας την ικανοποίησή τους ή την εγκατάλειψή τους εις βάρος οποιασδήποτε αποζημίωσης. Έτσι είναι η προσαρμογή του ανθρώπου στον έξω κόσμο.

Εκτός από αυτή τη γραμμή δραστηριότητας Ι, κατά τη γνώμη του Freud, υπάρχει ένας άλλος τρόπος προσαρμογής. Με την πάροδο του χρόνου, θα βρω έναν άλλο τρόπο προσαρμογής στον κόσμο, που καθιστά δυνατή την ικανοποίηση των επιθυμιών του ανθρώπου. Αποδεικνύεται ότι μπορείτε να εισβάλλετε στον έξω κόσμο, να το αλλάξετε και έτσι να δημιουργήσετε συνθήκες που μπορούν να οδηγήσουν σε ικανοποίηση. Επομένως, το έργο που προηγήθηκε είναι να προσδιορίσω την καταλληλότερη πορεία για προσαρμογή ενός ατόμου, η οποία συνίσταται είτε στη συγκράτηση των ασυνείδητων οδηγών στις απαιτήσεις του εξωτερικού κόσμου είτε στην υποστήριξη τους για να αντισταθούν σε αυτόν τον κόσμο. Με πρωτοβουλία του ουγγρικού ψυχαναλυτή S. Sh. Ferenczi (1873-1933), η πρώτη διαδρομή προσαρμογής ονομάστηκε autoplastic στην ψυχανάλυση, η δεύτερη - αλλοπλαστική. Από αυτή την άποψη, ο Ζ. Φρόιντ ανέφερε την ακόλουθη δήλωση στο έργο του «Το πρόβλημα της ερασιτεχνικής ανάλυσης» (1926): «Σήμερα, στην ψυχανάλυση, αυτό ονομάζεται αυτοπλαστική ή αλλοπλαστική προσαρμογή ανάλογα με το αν η διαδικασία αυτή συμβαίνει μέσω αλλαγών στη διανοητική οργάνωση κάποιου, (συμπεριλαμβανομένων των κοινωνικών) του κόσμου. "

Η επιτυχημένη προσαρμογή στον έξω κόσμο συμβάλλει στην κανονική ανάπτυξη ενός ατόμου, διατηρώντας την υγεία του. Ωστόσο, όπως πίστευε ο Φρόιντ, αν βρεθώ αδύναμος, ανίσχυρος πριν από τις ασυνείδητες παρορμήσεις του, τότε όταν έρχεται αντιμέτωπος με τον έξω κόσμο, ένα άτομο μπορεί να βιώσει μια αίσθηση κινδύνου. Κατόπιν, αρχίζω να αντιλαμβάνομαι τον κίνδυνο που προέρχεται από τις ασυνείδητες κλίσεις ως εξωτερικό και μετά από ανεπιτυχείς προσπάθειες, παρόμοιες με εκείνες που είχαν προηγουμένως αναληφθεί σε σχέση με τις εσωτερικές παρορμήσεις, προσπαθεί να ξεφύγει από αυτόν τον κίνδυνο με το να τρέξει μακριά. Σε αυτή την περίπτωση, αναλαμβάνω την καταστολή των ασυνείδητων οδηγών. Ωστόσο, δεδομένου ότι η εσωτερική αντικατάσταση από εξωτερικό, μια τέτοια προστασία από τον κίνδυνο, αν και οδηγεί σε μερική επιτυχία, ωστόσο, αυτή η επιτυχία μετατρέπεται σε επιβλαβείς συνέπειες για τον άνθρωπο. Το καταπιεσμένο ασυνείδητο αποδεικνύεται μια "απαγορευμένη ζώνη" για τον Ι, στον οποίο σχηματίζονται διανοητικές αντικαταστάσεις, δίνοντας ersatz-ικανοποίηση με τη μορφή νευρωτικών συμπτωμάτων. Έτσι, η «πτήση προς την ασθένεια» γίνεται μια τέτοια προσαρμογή ενός ατόμου στον περιβάλλοντα κόσμο, η οποία διεξάγεται με ανεπαρκή τρόπο και μαρτυρά την αδυναμία, την ανωριμότητα του εαυτού.

Με βάση αυτή την κατανόηση της προσαρμογής, ο στόχος της ψυχαναλυτικής θεραπείας είναι να «αποκατασταθεί ο εαυτός», να τον απελευθερώσει από τους περιορισμούς που προκάλεσε η καταστολή και να αποδυναμώσει την επιρροή του σε αυτό, προκειμένου να επιλύσει την εσωτερική σύγκρουση που συνδέεται με με την προσαρμογή του ανθρώπου στον κόσμο.

Η περαιτέρω ανάπτυξη των κατάλληλων ιδεών για την προσαρμογή αντικατοπτρίστηκε στα συγγράμματα πολλών ψυχαναλυτών, μεταξύ των οποίων ο H. Hartmann (1894-1970), ο E. Fromm (1900-80) και άλλοι. Έτσι, στο έργο της ψυχολογίας του Αυστριακού-Αμερικανικού ψυχολόγου H. Hartmann «Η Ψυχολογία Ι και το Πρόβλημα της Προσαρμογής» (1939), το πρόβλημα αυτό εξετάστηκε όχι μόνο από την άποψη των αλλαγών που έγιναν από ένα άτομο ή στο περιβάλλον του (αλλοπλαστική μέθοδος προσαρμογής) ή στο δικό του πνευματικό σύστημα ένας τρόπος προσαρμογής), αλλά και από την άποψη της δυνατότητας αναζήτησης και επιλογής μιας νέας ψυχοκοινωνικής πραγματικότητας στην οποία η προσαρμογή ενός ατόμου γίνεται μέσω εξωτερικών και εσωτερικών αλλαγών.

Στο βιβλίο του αμερικανικού ψυχαναλυτή E. Fromm "Escape from Freedom" (1941) έθεσε το ζήτημα της ανάγκης να γίνει διάκριση μεταξύ στατικής και δυναμικής προσαρμογής. Η στατική προσαρμογή είναι μια προσαρμογή στην οποία "ο χαρακτήρας ενός ατόμου παραμένει αμετάβλητος και σταθερός και μόνο νέες συνήθειες είναι δυνατές". Η δυναμική προσαρμογή είναι μια προσαρμογή στις εξωτερικές συνθήκες, ενθαρρύνοντας τη "διαδικασία αλλαγής του χαρακτήρα ενός ανθρώπου, στην οποία εκδηλώνονται νέες προσδοκίες, νέες αγωνίες".

Ως παράδειγμα της στατικής προσαρμογής, σύμφωνα με τον E. Fromm, η μετάβαση από τον κινεζικό τρόπο κατανάλωσης με chopsticks στον ευρωπαϊκό τρόπο κατοχής ενός πιρουνιού και ενός μαχαιριού μπορεί να χρησιμοποιηθεί όταν οι Κινέζοι που έρχονται στην Αμερική προσαρμόζονται στον συμβατικό τρόπο φαγητού, αλλά αυτή η προσαρμογή δεν τον αναγκάζει να αλλάξει προσωπικότητα. Ένα παράδειγμα δυναμικής προσαρμογής μπορεί να είναι η περίπτωση που ένα παιδί φοβάται τον πατέρα του, τον υπακούει, γίνεται υπάκουο, αλλά ενώ προσαρμόζεται σε μια αναπόφευκτη κατάσταση, εμφανίζονται σημαντικές αλλαγές στην προσωπικότητά του που συνδέονται με την ανάπτυξη μίσους προς τον πατέρα του, ο οποίος, όταν καταπιέζεται, μωρό

Από την άποψη του E. Fromm, "οποιαδήποτε νεύρωση δεν είναι παρά ένα παράδειγμα δυναμικής προσαρμογής σε τέτοιες συνθήκες που είναι παράλογες για ένα άτομο (ειδικά στην πρώιμη παιδική ηλικία) και, αναμφισβήτητα, δυσμενείς για την ψυχική και σωματική ανάπτυξη του παιδιού". Τα κοινωνικο-ψυχολογικά φαινόμενα, ιδιαίτερα η παρουσία έντονων καταστροφικών ή σαδιστικών παρορμήσεων, επιδεικνύουν επίσης δυναμική προσαρμογή στις κοινωνικές συνθήκες.

Διαβάστε Περισσότερα Για Τη Σχιζοφρένεια