Η Κράπα αποκαλούσε εκπροσώπους αυτού του τύπου απεριόριστες, ασταθείς. [70] Ο Schneider τόνισε ακόμη περισσότερο την έλλειψη θέλησης στα ονόματά του ("αδύναμος", "αδύναμος"). Η έλλειψη βούλησής τους προκύπτει σαφώς όταν πρόκειται για το σχολείο, την εργασία, την εκπλήρωση των καθηκόντων και του καθήκοντος, την επίτευξη των στόχων που θέτουν οι συγγενείς, οι πρεσβύτεροι και η κοινωνία. Ωστόσο, σε αναζήτηση διασκέδασης, εκπρόσωποι αυτού του τύπου επίσης δεν δείχνουν βεβαιότητα, αλλά μάλλον παρασύρονται με τη ροή.

Στην παιδική ηλικία διακρίνονται από ανυπακοή, ανησυχία, ανεβαίνουν παντού και παντού, αλλά ταυτόχρονα είναι δειλοί, φοβούνται την τιμωρία, μπορούν εύκολα να τηρηθούν από άλλα παιδιά. Οι στοιχειώδεις κανόνες συμπεριφοράς εξομοιώνονται με δυσκολία. Πρέπει να ακολουθούνται όλη την ώρα. Ορισμένοι από αυτούς παρουσιάζουν συμπτώματα νευροπάθειας (τραύλισμα, νυκτερινή ενούρηση κ.λπ.).

Από τα πρώτα χρόνια του σχολείου δεν υπάρχει επιθυμία μάθησης. Μόνο με απρόβλεπτο και αυστηρό έλεγχο, υπακούοντας διστακτικά, εκτελούν καθήκοντα, αναζητώντας πάντοτε περιπτώσεις για να αποφύγουν τις δραστηριότητές τους. Ταυτόχρονα, διαπιστώνεται νωρίς η αυξημένη επιθυμία για ψυχαγωγία, ευχαρίστηση, αδράνεια, αδράνεια. Φεύγουν από τα μαθήματα στον κινηματογράφο ή απλά περπατούν στο δρόμο. Με την ώθηση από περισσότερους πολυετείς συνομηλίκους, μπορούν να εγκαταλείψουν το σπίτι για την εταιρεία. Τα πάντα είναι κακό που τα κολλάει. Η τάση απομίμησης σε ασταθείς εφήβους διακρίνεται από την επιλεκτικότητα: μόνο οι συμπεριφορές που υπόσχονται άμεση απόλαυση, αλλαγή των φωτεινών εντυπώσεων και ψυχαγωγία χρησιμεύουν ως πρότυπα. Ως παιδιά, αρχίζουν να καπνίζουν. Είναι εύκολο να πάτε σε μικροκαλλιέργεια, έτοιμοι να περάσουν όλες τις ημέρες σε εταιρείες δρόμου. Όταν γίνονται έφηβοι, η παλιά ψυχαγωγία, όπως ο κινηματογράφος, δεν ικανοποιούνται πλέον και τα συμπληρώνουν με πιο δυνατά και πιο συγκινησιακά συναισθήματα - χάλια πράγματα, αλκοολισμός, φάρμακα.

Ο κ. Krapelin έγραψε επίσης για τη μη βιώσιμη εγκληματικότητα των μη βιώσιμων. Η εγκληματικότητα αυτών των εφήβων είναι κατά κύριο λόγο η επιθυμία να διασκεδάσουν. Τα ποτά ξεκινούν νωρίς - μερικές φορές από 12-14 ετών και πάντα στις εταιρείες των συναισθηματικών εφήβων. Η αναζήτηση ασυνήθιστων εντυπώσεων προωθεί εύκολα τη γνωριμία με τα ναρκωτικά, με κάθε είδους υποκατάστατα. Σχετικά με τις ασυνήθιστες αισθήσεις και τις απατηλές εμπειρίες που προκύπτουν κατά τη διάρκεια των ενεργειών τους, μοιράζονται με τους φίλους τους την ίδια αρπαγή που έλεγαν για τις ντετέκτιβ ταινίες στην παιδική τους ηλικία.

Με την έναρξη της εφηβείας, αυτοί οι έφηβοι επιδιώκουν να απελευθερωθούν από τη γονική φροντίδα. Η αντίδραση της απελευθέρωσης σε ασταθείς εφήβους συνδέεται στενά με όλες τις ίδιες επιθυμίες για απόλαυση και διασκέδαση. Ποτέ δεν αγκαλιάζουν την αληθινή αγάπη για τους γονείς τους. Τα οικογενειακά προβλήματα και ανησυχίες αντιμετωπίζονται με αδιαφορία και αδιαφορία. Ιθαγενείς για αυτούς - μόνο μια πηγή κεφαλαίων για ευχαρίστηση.

Δεν μπορούν να καταλάβουν τον εαυτό τους, ανεχτούν ελάχιστα τη μοναξιά και φτάνουν νωρίς για ομαδικές έφηβες. Η δειλία και η έλλειψη πρωτοβουλίας τους εμποδίζει να πάρουν τη θέση του ηγέτη σε αυτά. Συνήθως γίνονται εργαλεία τέτοιων ομάδων. Σε ομαδικά αδικήματα, πρέπει να απομακρύνουν τα κάστανα από τη φωτιά, και ο ηγέτης και περισσότερο sthenicheskie μέλη της ομάδας αποκομίζουν τα οφέλη.

Τα χόμπι τους περιορίζονται εξ ολοκλήρου στο ενημερωτικό-επικοινωνιακό είδος χόμπι και στο παιχνίδι. Για τον αθλητισμό, είναι αηδιασμένοι. Μόνο ένα μηχανοκίνητο όχημα και μια μοτοσυκλέτα διατηρούν τον πειρασμό τους ως πηγή σχεδόν ηδονικής ευχαρίστησης σε μια ξέφρενη ταχύτητα με ένα τιμόνι στα χέρια τους. Αλλά η σκληρή δουλειά τους τα ωθεί μακριά. Αλλά η αεροπειρατεία αυτοκινήτων και μοτοσυκλετών για να οδηγήσουν είναι ένα σημαντικό μέρος της παραβατικότητας τους. Η ερασιτεχνική τέχνη τους δεν τους προσελκύει, ακόμη και μοντέρνα σύνολα ποικιλιών σύντομα θα τους βαρεθούν. Όλα τα είδη χόμπι που απαιτούν κάποιο είδος εργασίας είναι ακατανόητα γι 'αυτούς.

Η σεξουαλική έλξη δεν διαφέρει ως προς τη δύναμή της, αλλά η ύπαρξη σε κοινωνικές ομάδες οδηγεί σε πρώιμη σεξουαλική εμπειρία, συμπεριλαμβανομένης της γνωριμίας με την ακολασία και τις διαστροφές. Η σεξουαλική ζωή γίνεται για τους ασταθείς εφήβους την ίδια πηγή ψυχαγωγίας με την τακτική κατανάλωση αλκοόλ και περιπέτειες. Η ρομαντική αγάπη περνάει από αυτούς, δεν είναι ικανή για ειλικρινή αγάπη, αλλά και για αληθινή φιλία. Μια εταιρεία ψυχαγωγίας είναι πάντα προτιμότερη από έναν αφοσιωμένο φίλο.

Η μελέτη εγκαταλείπεται εύκολα. Καμία εργασία δεν γίνεται ελκυστική. Λειτουργούν μόνο εξαιτίας της ακραίας ανάγκης. Η αδιαφορία τους για το μέλλον τους είναι εντυπωσιακή · δεν κάνουν σχέδια, δεν ονειρεύονται κανένα επάγγελμα ή θέση για τον εαυτό τους. Ζουν εξ ολοκλήρου στο παρόν, θέλοντας να αποκομίσουν το μέγιστο της ψυχαγωγίας και της απόλαυσης από αυτό. Οι δυσκολίες, οι δοκιμές, τα προβλήματα, η απειλή τιμωρίας - όλα αυτά προκαλούν την ίδια αντίδραση - να ξεφύγουν.

Οι δραματίες από τα σπίτια και τα οικοτροφεία δεν είναι ασυνήθιστο για τους ασταθείς έφηβους. Στους βλαστούς, ψάχνουν για μια κοινωνική εταιρεία, έναν κατάλληλο σύντροφο ταξιδιού, υπό την επιρροή του οποίου πέφτουν εύκολα. Οι πρώτοι βλαστοί είναι ένας πρωτόγονος τρόπος αποφυγής προβλημάτων ή τουλάχιστον καθυστέρησης τιμωρίας. Οι επανειλημμένες βολές προκαλούνται συχνά από την αναζήτηση ψυχαγωγίας, το βάρος της «ελεύθερης ζωής».

Η αυτοκτονική δραστηριότητα, σύμφωνα με τις παρατηρήσεις μας, δεν είναι ιδιόμορφη για τους ασταθείς εφήβους. Μόνο μεταξύ των συμβατικά ασταθών είναι συναισθηματικές προσπάθειες αυτοκτονίας.

Υπάρχουν πολλές απόψεις, ο επείγων χαρακτήρας του ασταθούς τύπου - η αστάθεια των συναισθημάτων, η αδυναμία θέλησης, οι μειωμένες κινήσεις, η παθολογική κινητικότητα των νευρικών διαδικασιών, η αδυναμία ανάπτυξης σταθερού στερεότυπου ζωής κ.λπ.

Η αδυναμία είναι, προφανώς, ένα από τα κύρια ασταθή χαρακτηριστικά. Είναι αδυναμία σας επιτρέπει να τους κρατήσει σε ένα σκληρό και αυστηρά ρυθμιζόμενο καθεστώς. Όταν παρακολουθούνται συνεχώς, δεν επιτρέπεται να αφαιρούν από την εργασία τους, όταν η αδράνεια απειλείται με σκληρή τιμωρία, αλλά δεν υπάρχει πουθενά να γλιστρήσει μακριά και όλοι οι άλλοι εργάζονται γύρω - προσωρινά το έβαλαν. Αλλά μόλις αρχίσει να εξασθενεί η κηδεμονία, αμέσως βιάζονται στην πλησιέστερη "κατάλληλη εταιρεία". Το αδύναμο σημείο της ασταθούς είναι η παραμέληση, μια συναρπαστική ατμόσφαιρα που ανοίγει χώρους για αδράνεια και αδράνεια.

Η αυτοεκτίμηση για τους ασταθείς εφήβους είναι συχνά διαφορετική, δεδομένου ότι αποδίδουν στον εαυτό τους είτε υπερθυμικά είτε συμμορφωτικά χαρακτηριστικά.

Μεταξύ των εφήβων που έγιναν δεκτοί σε μια ψυχιατρική κλινική, ο τύπος των ασταθών εκπροσωπήθηκε εξίσου τόσο από τις ψυχοπάθειες όσο και από την ένταση. Κατά κανόνα, σε περιπτώσεις ψυχοπαθίας, οι διαταραχές συμπεριφοράς αρχίζουν στην παιδική ηλικία.

Εκτός από την προφανή έμφαση ενός ασταθούς τύπου, όταν όλα τα χαρακτηριστικά συμπεριφοράς και χαρακτήρα είναι προφανή, πρέπει να αντιμετωπίσουμε μια κρυφή έμφαση. Σε αυτές τις περιπτώσεις, οι συμπεριφορικές διαταραχές που είναι χαρακτηριστικές του τύπου ασταθούς, ανιχνεύονται ξαφνικά, σε σχέση με την προηγούμενη ευημερία. Ανιχνεύονται όταν ένας συνδυασμός της θέσης μιας σχετικής έλλειψης ελέγχου εκ μέρους των πρεσβυτέρων, απροσδόκητος για έναν έφηβο, με την ολέθρια επιρροή ενός από τους φίλους του, είναι απροσδόκητος.

Παρόμοια με αυτή που παρατηρείται σε εκπροσώπους του τύπου ασταθούς συμπεριφοράς μπορεί να συμβεί στη διαδικασία ψυχοπαθισμού με άλλους τύπους - υπερθυμική, υστεροειδής, συμμορφωμένη. Σε αυτές τις περιπτώσεις, η συμπεριφορά του τύπου της ασταθούς είναι επίστρωση στην ενδογενή χαρακτερολογική βάση ενός διαφορετικού τύπου. Οι έφηβοι της Hypertima-ασταθούς δείχνουν πάντα μεγαλύτερη δραστηριότητα, την επιθυμία για ηγεσία σε ομάδες εφήβων, είναι γενναίοι στην απελπισία, δεν τείνουν να υποτάσσονται σε ένα αυστηρό πειθαρχικό καθεστώς, ανταποκρινόμενοι στους περιορισμούς της βίαιης διαμαρτυρίας. Το ασταθές σε υστεροειδές με τον περιγραφόμενο αυτό-ασταθή τύπο, εκτός από τις εξωτερικές εκδηλώσεις συμπεριφορικών διαταραχών, συνδυάζει κυρίως την εξαπάτηση. Ωστόσο, το ασταθές ψέμα με υστεροειδή είναι "καλλυντικό", προοριζόμενο κυρίως για τη διακόσμηση της προσωπικότητάς του, την αυτο-δοξασία, τροφοδοτεί την επιθυμία να κάνει μια εντύπωση. Αυτοί βρίσκονται με δική τους πρωτοβουλία όταν οι περιστάσεις δεν τους υποχρεώνουν να το πράξουν. Η ψευδαίσθηση του αυτο-ασταθούς οφείλεται πάντοτε στην κατάσταση. Εξυπηρετεί το μέγιστο για να αποφύγει την τιμωρία, να ξεφύγει από τις δυσκολίες, να πάρει κάποια οφέλη.

Μια ειδική παραμορφωμένη παραλλαγή συναντήθηκε ως αποτέλεσμα της ψυχοπαθητικής ανάπτυξης ενός τύπου συμμόρφωσης στο premorbid. Ο λόγος ήταν η παραμέληση, η υπο-όπεκα και η τυχαία επαφή με μια ομάδα αντικοινωνικών εφήβων. Ακολούθησε μια σταδιακή "εισαγωγή" σε αυτό το περιβάλλον, η αφομοίωση των συμπεριφορών της, εξοικείωση με τα συμφέροντα και τις αξίες της. Με την ανάπτυξη της συμπεριφοράς γίνεται διακριτή από τη συμπεριφορά του αυτο-ασταθούς και μόνο μια προσεκτική ιστορία μας επιτρέπει να εντοπίζουμε συμμορφωμένο premorbid. Αυτοί οι έφηβοι διατηρούν τη συμμόρφωση ως κύριο χαρακτηριστικό του χαρακτήρα τους, αλλά γίνονται συμβατοί σε σχέση με αντικοινωνικές ομάδες εφήβων. Από τα προηγούμενα χαρακτηριστικά του συμπαγούς τύπου, η εχθρότητα προς τους ξένους, η καχυποψία όλων των ξένων κρατιέται πιο σταθερά. Για τους αυτο-ασταθείς ξένους είναι πιο πιθανό να είναι το θέμα της φευγαλέας περιέργειας ή διασκεδαστικό κακό διασκέδαση.

Τέλος, πρέπει να αναφερθεί και η ασταθής εκδοχή της οργανικής ψυχοπάθειας.

Ο ασταθής τύπος ψυχοπαθούς και έντασης είναι ένας από τους συχνότερους μεταξύ των ανδρών εφήβων που εμπίπτουν στην εποπτεία ψυχιάτρου (11% μεταξύ εφήβων που νοσηλεύονται χωρίς ψύχωση). Σε ενήλικες, αυτός ο τύπος ψυχοπαθούς είναι πολύ λιγότερο διαγνωσμένος. Μόνο λιγότερο από το 1% μεταξύ πολλών εκατοντάδων ψυχοπαθών που υποβλήθηκαν σε εγκληματολογική ψυχιατρική εξέταση, δηλ. στον πληθυσμό, όπου ήταν πιθανό να αναμένουν εκπροσώπους αυτού του τύπου σχετικά συχνά, εκτιμήθηκε ως ασταθής. Μπορεί να θεωρηθεί ότι ένα σημαντικό μέρος των ασταθών εφήβων, ως ενήλικες, εντάσσεται στις τάξεις των αλκοολικών και των τοξικομανών. Η διάγνωση του "χρόνιου αλκοολισμού" ή του "εθισμού στα ναρκωτικά" επισκιάζει την παρελθούσα τους - ψυχοπάθεια ή ένταση του ασταθούς τύπου. Σύμφωνα με τον B.V. Marchenko, έως και το 30% των ατόμων που πάσχουν από χρόνιο αλκοολισμό μπορεί να χαρακτηριστεί ως ασταθές. Στο 74% των ασταθών ενηλίκων ψυχοπαθών, διαγνώστηκε η κατάχρηση ουσιών.

Ασταθής τύπος

Ο ασταθής τύπος της έντασης του χαρακτήρα καθορίζει την τεμπελιά, την απροθυμία να διεξάγει εργασία ή σπουδαστική δραστηριότητα σε ένα άτομο. Αυτοί οι άνθρωποι έχουν μια έντονη λαχτάρα για διασκέδαση, ελεύθερο χρόνο διασκέδασης, αδράνεια. Το ιδανικό είναι να παραμείνουν ανεξέλεγκτοι και να παραμείνουν στον εαυτό τους. Είναι κοινωνικά, ανοιχτά, χρήσιμα. Μιλούν πολύ. Το σεξ είναι μια πηγή διασκέδασης γι 'αυτούς, το σεξ αρχίζει νωρίς, το αίσθημα της αγάπης είναι συχνά άγνωστο σε αυτούς. Επιρρεπείς στο αλκοόλ και τη χρήση ναρκωτικών.

Οι επιστήμονες σε διαφορετικές χρονικές στιγμές έχουν ορίσει αυτό τον τύπο με διάφορους όρους. Έτσι, ο διάσημος ψυχίατρος Krepelin τον χαρακτήρισε ορμητικό, και αργότερα - ασταθές, και ο Schneider, θέλοντας να υπογραμμίσει το κύριο χαρακτηριστικό αυτού του τύπου - έλλειψη θέλησης - «αδύναμος», «αδύναμος».

Το κύριο μειονέκτημα αυτών των ανθρώπων έρχεται στο προσκήνιο όταν πρόκειται για σπουδές, εργασία, εκπλήρωση των εντολών των πρεσβυτέρων, συγγενών και των καθηκόντων που αναλαμβάνει η κοινωνία είναι έλλειψη βούλησης ή αδυναμίας θέλησης. Ακόμη και στην επιλογή της διασκέδασης, προτιμούν αυτό που υπάρχει, δεν ενοχλούν να οργανώσουν ψυχαγωγία ή χόμπι.

Ακόμη και στην παιδική ηλικία, τέτοιοι άνθρωποι σχεδόν δεν εξομοιώνουν τους στοιχειώδεις κανόνες συμπεριφοράς, πρέπει να ελέγχονται συνεχώς. Διακρίνονται από την ανυπακοή, δεν δίνουν προσοχή σε αποδεκτούς κανόνες συμπεριφοράς, ανεβαίνουν παντού, αλλά ταυτόχρονα είναι εύκολο να αντισταθούν στο χρόνο, επειδή φοβούνται και υπακούουν εύκολα σε άλλα παιδιά, ηγέτες.

Από την πρώτη τάξη στο σχολείο εκδηλώνεται η τεμπελιά και η απροθυμία τους να σπουδάσουν. Επιτυχίες που μπορούν να επιτύχουν μόνο με την αυστηρή καθημερινή παρακολούθηση από τους ενήλικες και η παραμικρή επιείκεια οδηγεί στην αποφυγή των τάξεων. Ψάχνουν νωρίς την ψυχαγωγία, ξεφεύγουν από τα μαθήματα στον κινηματογράφο ή απλά παραλείπουν "για την εταιρεία".

Είναι σαν ένας μαγνήτης - όλο το κακό τους προσελκύεται. Μπορούν εύκολα να πάνε σε μικρές παραβιάσεις, κλοπές, χουλιγκανισμό και είναι διαρκώς έτοιμοι να ξοδέψουν όλο τον ελεύθερο χρόνο τους σε εταιρείες δρόμου, σε αδράνεια και αδράνεια. Τρέφονται με τους κοινωνικούς ανθρώπους, αρχίζουν να καπνίζουν και να πίνουν νωρίς, και στη συνέχεια χρησιμοποιούν πιο ισχυρά υποκατάστατα της «διασκέδασης ζωής» - ναρκωτικών. Λόγω του αδύναμου πνεύματος ή του αδύναμου χαρακτήρα της κατανάλωσης, του περπατήματος, οι περιπέτειες σταδιακά γίνονται ο τρόπος ζωής τους.

Μόνο στο πρόσωπο του σκληρού φροντίδα, αν πέσουν στα χέρια του ανθρώπου με ισχυρή θέληση, για παράδειγμα, μια γυναίκα ή τον άντρα, που μπορεί να είναι αρκετά ευτυχώς ζει και να είναι χρήσιμες για την κοινωνία. Αλλά η επιμέλεια πρέπει να είναι μόνιμη. Πάνω απ 'αυτούς, θα πρέπει ανά πάσα στιγμή να «σταθεί με ένα ραβδί» - τόσο στο σπίτι όσο και στη δουλειά - «μέθοδο του καρότου και του μαστίγιου που ενεργεί» για να παροτρύνουν, να καταχραστεί, να διεκδικήσει και να υποχρεώσει, Μόλις απελευθερωθούν τα "ηνία της διοίκησης", μπορούν να αρχίσουν να πίνουν, να παίζουν χαρτιά κ.λπ.

Ασταθής τύπος ενίσχυσης μπορεί να συμβεί σε συνδυασμό με άλλους τύπους, για παράδειγμα, με υπερθυμική, - τότε αποκτά το χρώμα του υπερθυματίου και μπορεί να αποκαλείται υπερθυμική-ασταθής, αν μαζί με ένα υστεροειδές - τότε αντίστοιχα υστεροειδές-ασταθής. Αυτός ο τύπος απαντάται κατά κανόνα στους έφηβους αρσενικούς, λιγότερο συχνά - στους ενήλικες, προφανώς, οι άνθρωποι αυτού του τύπου συχνά γίνονται χρόνιοι αλκοολικοί, οι τοξικομανείς, για τις εκδηλώσεις των οποίων είναι ήδη δύσκολο να θυμηθούμε αυτή την έμφαση.

Ψυχολογικά ασταθή: πρέπει να φοβηθεί κανείς;

Θεωρούμε αυτό το είδος χαρακτήρα σύμφωνα με την ταξινόμηση των επισημάνσεων ως ασταθές. Τι είδους άνθρωποι με αυτό το χαρακτήρα, ποιες είναι οι συμπεριφορές τους.

Χαρακτηριστικά τύπου ασταθούς χαρακτήρα

Χαρακτηριστικά αυτού του είδους είναι ο άεργος τρόπος ζωής, ο πόθος για διασκέδαση, η αδυναμία αυτοπειθαρχίας και η απροθυμία συμμετοχής στην εργασία.
Η λιτότητα είναι ο κύριος δορυφόρος ασταθούς τύπου χαρακτήρα. Όταν πρόκειται για κατάρτιση ή εργασία, η αδυναμία της θέλησης ενώνει την τεμπελιά.

Η έλλειψη εσκεμμένης και τεμπελιάς εμποδίζει τους ανθρώπους με τέτοιο χαρακτήρα να εκπληρώσουν τα απαραίτητα καθήκοντα, να θέσουν και να επιτύχουν στόχους. Οι πρωτοβουλίες αυτών των ανθρώπων δεν περιμένουν, ακόμη και σε θέματα ψυχαγωγίας και αναψυχής. Κατά κανόνα, πηγαίνουν με τη ροή ή είναι δίπλα στους πιο δραστήριους ανθρώπους. Επιπλέον, υπάρχουν δυσκολίες στις επιθυμίες πέδησης, εκτός εάν η εφαρμογή τους απαιτεί σθεναρή δραστηριότητα. Η άγνοια του μέτρου μπορεί να οδηγήσει στις πιο καταστροφικές συνέπειες.

Ο ασταθής τύπος χαρακτήρος επηρεάζεται επίσης από το εξωτερικό. Η παρορμητικότητα και η αυξημένη υποκειμενικότητα οδηγούν σε έλλειψη αρχών και στάσεων προσωπικής ζωής, αδύναμης συμπεριφοράς, αδυναμίας αυτο-οργάνωσης και υπέρβασης των δυσκολιών.
Αυτή η συμπεριφορά συχνά καθορίζεται από διάφορους εθισμούς, αλκοολικούς ή ναρκωτικούς. Οι άνθρωποι με ένα ασταθές τύπο χαρακτήρα αναζητούν συχνά ένα μοντέλο που οδηγεί στην αδράνεια και την άμεση ικανοποίηση των επιθυμιών μέσω της ελάχιστης προσπάθειας.
↑

Ο σχηματισμός ενός ασταθούς τύπου χαρακτήρα

Τα πράγματα αυτής της συμπεριφοράς μπορούν να εμφανιστούν σε μια πολύ νεαρή ηλικία. Ακόμη και στο σχολείο στο δημοτικό σχολείο ένα παιδί μπορεί να μην είναι πρόθυμο να μάθει. Η πλήρης έλλειψη κινήτρων, η εκπλήρωση των καθηκόντων που οφείλονται μόνο στον αυστηρό έλεγχο από τους γονείς επηρεάζει μόνο έντονα την επιθυμία συνεχούς ανατροπής των μαθησιακών δραστηριοτήτων.

Συχνά, τα σημάδια ενός ασταθούς τύπου χαρακτήρα εκδηλώνονται στην εφηβεία. Η επιθυμία για χειραφέτηση και η αρχή μιας ανεξάρτητης ζωής συνδέεται με την πλήρη ελευθερία στην πραγματοποίηση των επιθυμιών. Κατά κανόνα, τέτοιοι άνθρωποι δεν εκτιμούν τις οικογενειακές σχέσεις και δεν έχουν ιδιαίτερα θερμή αγάπη για τους γονείς τους. Η οικογένεια για τέτοιους εφήβους είναι απλώς μια πηγή ικανοποίησης.

Εκτός από την ανοικτή αστάθεια με την ταυτοποίηση όλων των εγγενών συμπτωμάτων, μερικές φορές υπάρχει μια κρυμμένη έμφαση του χαρακτήρα. Συνοδεύεται από παραβίαση συμπεριφοράς, που θεωρήθηκε προηγουμένως ασφαλής. Αυτό μπορεί να συμβεί ως αποτέλεσμα του ανεπαρκούς γονικού ελέγχου ή της ολέθριας επιρροής των συνομηλίκων.

Προκειμένου να αποφευχθεί η ανάπτυξη μιας τέτοιας έντασης χαρακτήρα, είναι σημαντικό να δοθεί σωστή κίνητρο σε έναν έφηβο ήδη στο αρχικό στάδιο της εκδήλωσης συνοδευτικών συμπτωμάτων. Είναι απαραίτητο να δείξουμε ενδιαφέρον για τις δραστηριότητές του και για περαιτέρω επιτεύγματα και επιτυχίες. Όλα αυτά πρέπει να συμβαίνουν στο πλαίσιο της θετικής σκέψης και των θετικών συναισθημάτων.
↑

Τρόπος ζωής

Οι άνθρωποι αυτού του είδους δεν ανέχονται τη μοναξιά, γι 'αυτό έλκονται σε επιχειρήσεις, συχνά δεν είναι καθόλου ευημερούσες. Δεδομένου ότι έχουν εξαιρετική υποδεκτικότητα και αδύναμη δύναμη θέλησης, αυτοί οι άνθρωποι γίνονται μόνο εργαλεία για τυχόν συνήθεις ενέργειες. Η έλλειψη πρωτοβουλίας δεν θα επιτρέψει ποτέ σε άτομα με ασταθή χαρακτήρα να αναλάβουν ηγετική θέση στην εταιρεία.

Δεδομένου ότι το κύριο πάθος στη ζωή τους είναι διασκέδαση, η λαχτάρα για κάθε είδος ερασιτεχνικής δραστηριότητας είναι ξένη προς αυτούς. Ο αθλητισμός ή οι διάφοροι τομείς δημιουργικότητας απαιτούν αυξημένη προσπάθεια και κίνητρα, που είναι εντελώς ακατάλληλα για έναν ασταθή τύπο. Για αυτούς, το κύριο πράγμα είναι να απολαύσετε χωρίς επιπλέον επιβάρυνση.

Οι ρομαντικές σχέσεις επίσης δεν κρατιούνται με μεγάλη εκτίμηση. Η σεξουαλική δραστηριότητα αρχίζει από πολύ μικρή ηλικία και είναι ίση με άλλη ψυχαγωγία. Η αγάπη, η φιλία και άλλα ειλικρινή συναισθήματα είναι από την πλευρά των ασταθών ανθρώπων.

Ασταθής τύπος τόνωσης χαρακτήρων

Ο E. Kraepelin (1915) κάλεσε τους εκπροσώπους αυτού του τύπου "haltlos", δηλαδή, απεριόριστες, ασταθείς. Ο K. Schneider (1923) υπογράμμισε περισσότερο την έλλειψη θέλησής τους ("αδύναμη επιθυμία"). Όταν η ομοιότητα των ονομάτων «ασταθή» (ασταθής) και «ασταθείς» (ασταθή) θα πρέπει να επισημανθεί ότι η πρώτη αναφέρεται στη συναισθηματική σφαίρα, και η δεύτερη - με τη συμπεριφορά. Στον σχηματισμό κοινωνικά αποδεκτών κανόνων συμπεριφοράς αποκαλύπτεται η μεγαλύτερη ανεπάρκεια αυτού του τύπου. Η έλλειψή τους θα εκδηλωθεί σαφώς όταν πρόκειται για το σχολείο, τη δουλειά, την εκπλήρωση των καθηκόντων και του καθήκοντος, την επίτευξη των στόχων που θέτουν οι συγγενείς, οι πρεσβύτεροι και η κοινωνία. Ωστόσο, στην αναζήτηση της ψυχαγωγίας, οι εκπρόσωποι αυτού του τύπου επίσης δεν δείχνουν μεγάλη κίνηση, αλλά μάλλον κολυμπούν με τη ροή, γειτονικά πιο ενεργοί έφηβοι.

Στην παιδική ηλικία διακρίνονται από ανυπακοή, συχνά ανησυχία, ανεβαίνουν παντού και παντού, αλλά ταυτόχρονα είναι δειλοί, φοβούνται την τιμωρία, παρακολουθούνται εύκολα από άλλα παιδιά. Οι στοιχειώδεις κανόνες συμπεριφοράς εξομοιώνονται με αυτούς με δυσκολία. Πρέπει να ακολουθούνται όλη την ώρα. Ορισμένοι από αυτούς έχουν συμπτώματα νευροπάθειας όπως τραύλισμα, νυκτερινή ενούρηση κ.λπ.

Από τα πρώτα χρόνια του σχολείου δεν υπάρχει επιθυμία μάθησης. Μόνο με απρόβλεπτο και αυστηρό έλεγχο, υπακούοντας διστακτικά, εκτελούν καθήκοντα, αλλά πάντοτε αναζητούν την ευκαιρία να αποφύγουν τις δραστηριότητές τους.

Ταυτόχρονα, διαπιστώνεται νωρίς η αυξημένη επιθυμία για ψυχαγωγία, ευχαρίστηση, αδράνεια, αδράνεια. Φεύγουν από τα μαθήματα στον κινηματογράφο ή απλά κάνουν μια βόλτα κατά μήκος του δρόμου, για μέρες χωρίς να κάνουν τίποτα, παραμένουν σε μέρη όπου οι έφηβοι συνήθως μαζεύονται. Υποκινούμενοι από πιο ενεργητικούς συμμαθητές μπορούν να ξεφύγουν από το σπίτι.

Τα πάντα είναι κακό που τα κολλάει. Η τάση να μιμούνται ασταθείς εφήβους είναι διαφορετική επιλεκτικότητα. Μόνο αυτές οι συμπεριφορές που υπόσχονται άμεσες απολαύσεις, αλλαγή των φωτεινών εντυπώσεων και ψυχαγωγία χρησιμεύουν ως πρότυπα. Ως παιδιά, αρχίζουν να καπνίζουν. Είναι εύκολο να πάτε στην κλοπή μικρής κλίμακας, φτάνοντας στις εταιρείες δρόμου. Όταν γίνονται έφηβοι, η παλιά ψυχαγωγία όπως ο κινηματογράφος δεν τις ικανοποιεί πλέον. Στο μάθημα είναι πιο ισχυροί και συναρπαστικοί - χουλιγκανισμός, αλκοόλ και άλλοι μέθοποι μέθης.

Ακόμη και ο E. Kraepelin (1915) ανέφερε την ανυποψίαστη εγκληματικότητα των ασταθών. Η εγκληματικότητα αυτών των εφήβων είναι κατά κύριο λόγο η επιθυμία να διασκεδάσουν, ιδιαίτερα στις επιχειρήσεις.

Τα ποτά ξεκινούν νωρίς - μερικές φορές από 12-14 ετών και πάντοτε στις εταιρείες κοινωνικών εφήβων. Η αναζήτηση για ασυνήθιστες εντυπώσεις πιέζει εύκολα για να εξοικειωθεί με άλλους μέθυσους μέθης. Σχετικά με τις ασυνήθιστες αισθήσεις και τις απατηλές εμπειρίες που προκύπτουν κατά τη διάρκεια των ενεργειών τους, μοιράζονται με τους φίλους τους την ίδια αρπαγή που έλεγαν για τις ντετέκτιβ ταινίες στην παιδική τους ηλικία.

Με την έναρξη της εφηβείας, αυτοί οι έφηβοι επιδιώκουν να απελευθερωθούν από τη γονική φροντίδα. Η αντίδραση χειραφέτησης του ασταθούς συνδέεται στενά με τις ίδιες επιθυμίες της απόλαυσης και της διασκέδασης. Ποτέ δεν αγκαλιάζουν την αληθινή αγάπη για τους γονείς τους. Τα οικογενειακά προβλήματα και ανησυχίες αντιμετωπίζονται με αδιαφορία και αδιαφορία. Ιθαγενείς για αυτούς - μόνο μια πηγή κεφαλαίων για ευχαρίστηση.

Δεν μπορούν να καταλάβουν τον εαυτό τους, ανεχτούν ελάχιστα τη μοναξιά και φτάνουν νωρίς για ομαδικές έφηβες. Η δειλία και η έλλειψη πρωτοβουλίας τους εμποδίζουν να αναλάβουν τη θέση ηγέτη εδώ. Συνήθως γίνονται το υπάκουο εργαλείο αυτών των ομάδων. Σε ομαδικά αδικήματα, πρέπει να "τραβήξουν τα κάστανα από τη φωτιά", και ο ηγέτης και τα περισσότερα μέλη της ομάδας sthenichnye αποκομίσουν τα οφέλη.

Τα χόμπι τους περιορίζονται εξ ολοκλήρου στον ενημερωτικό-επικοινωνιακό τύπο χόμπι και τυχερών παιχνιδιών. Για τον αθλητισμό, είναι αηδιασμένοι. Μόνο ένα αυτοκίνητο και μια μοτοσικλέτα διατηρούν τον πειρασμό τους σαν μια πηγή σχεδόν ηδονικής ευχαρίστησης σε ένα σβήσιμο ρυθμό με ένα τιμόνι στα χέρια τους. Αλλά η σκληρή δουλειά τους τα ωθεί μακριά. Αλλά η αεροπειρατεία αυτοκινήτων και μοτοσυκλετών για να οδηγήσουν είναι ένα σημαντικό μέρος της παραβατικότητας τους. Η ερασιτεχνική τέχνη τους δεν τους προσελκύει, ακόμα και τα μοντέρνα ποπ σύνολα γρήγορα "βαρεθούν". Όλα τα είδη χόμπι που απαιτούν τουλάχιστον κάποια εργασία είναι ακατανόητα για αυτούς.

Η σεξουαλική έλξη δεν διαφέρει στη δύναμη. Μεταξύ των ασταθών περιπτώσεων ψυχοφυσικού παιδαγωγισμού και καθυστερημένης σεξουαλικής ωρίμανσης είναι συχνές [Lebedinskaya K.S. et al., 1978]. Ωστόσο, η έγκαιρη συμμετοχή σε αντικοινωνικές ομάδες οδηγεί σε σεξουαλικές εμπειρίες, συμπεριλαμβανομένης της εξοικείωσης με την εξαθλίωση και τις διαστροφές. Η σεξουαλική ζωή γίνεται για τους ασταθείς εφήβους την ίδια πηγή ψυχαγωγίας με την τακτική κατανάλωση αλκοόλ και περιπέτειες.

Η ρομαντική αγάπη περνά από αυτούς, γιατί είναι απλά ακατανόητο πώς μπορείς να ερωτευτείς με κάποιον, είναι ανίκανος για ειλικρινή αγάπη, καθώς και για πιστή φιλία. Μια εταιρεία ψυχαγωγίας είναι πάντα προτιμότερη από έναν πραγματικό φίλο.

Η μελέτη εγκαταλείπεται εύκολα. Καμία εργασία δεν γίνεται ελκυστική. Λειτουργούν μόνο όταν είναι απολύτως απαραίτητο. Η αδιαφορία τους για το μέλλον τους είναι εντυπωσιακή · δεν κάνουν σχέδια, δεν ονειρεύονται κανένα επάγγελμα ή θέση για τον εαυτό τους. Ζουν εξ ολοκλήρου στο παρόν, θέλοντας να αποκομίσουν το μέγιστο της ψυχαγωγίας και της απόλαυσης από αυτό. Δυσκολίες, δίκες, κάθε πρόβλημα, απειλή τιμωρίας - όλα αυτά προκαλούν την ίδια αντίδραση - να ξεφύγουν.

Οι δραματίες από τα σπίτια και τα οικοτροφεία δεν είναι ασυνήθιστο για τους ασταθείς έφηβους. Κατά τη διάρκεια διαφυγών, αναζητούν κοινωνικές εταιρείες, έναν κατάλληλο δορυφόρο, τον οποίο επηρεάζει εύκολα. Οι πρώτοι βλαστοί είναι ένας πρωτόγονος τρόπος για να αποφευχθεί το πρόβλημα ή τουλάχιστον να καθυστερήσει η τιμωρία (προληπτικοί βλαστοί). Οι επανειλημμένες βολές προκαλούνται συχνά από την αναζήτηση ψυχαγωγίας, την επιθυμία να απαλλαγούμε από κάθε εργασία, το βάρος μιας "ελεύθερης ζωής" (χειραφετημένοι βλαστοί).

Η αυτοκτονική δραστηριότητα, σύμφωνα με τις παρατηρήσεις μας, ασταθής εφήβους είναι ασυνήθιστη. Μόνο μεταξύ των συμβατικά ασταθών είναι συναισθηματικές προσπάθειες αυτοκτονίας.

Υπάρχουν πολλές διαφορετικές απόψεις για την ουσία του ασταθούς τύπου - η αστάθεια των συναισθημάτων, η αδυναμία θέλησης, οι μειωμένες κινήσεις, η παθολογική κινητικότητα των νευρικών διαδικασιών, η αδυναμία ανάπτυξης ενός σταθερού στερεότυπου ζωής (ανασκόπηση από τον A. I. Korotenko, 1971). Η αδυναμία είναι, προφανώς, ένα από τα κύρια ασταθή χαρακτηριστικά. Είναι αδυναμία σας επιτρέπει να τους κρατήσει σε ένα σκληρό και αυστηρά ρυθμιζόμενο καθεστώς. Όταν παρακολουθούνται συνεχώς, δεν τους επιτρέπεται να αποφεύγουν τη δουλειά, όταν η αδράνεια απειλείται με σκληρή τιμωρία, αλλά δεν υπάρχει πουθενά να ξεφύγει και είναι αδύνατο να ξεφύγει και όλοι εργάζονται γύρω, είναι ταπεινοί για λίγο. Μόλις όμως ο έλεγχος αποδυναμωθεί, αμέσως βυθίζονται στην πλησιέστερη "κατάλληλη εταιρεία".

Το αδύναμο σημείο της ασταθούς είναι η παραμέληση, μια συναρπαστική ατμόσφαιρα που ανοίγει χώρους για αδράνεια και αδράνεια.

Η αυτοεκτίμηση των ασταθών εφήβων είναι συχνά διαφορετική ως προς το ότι αποδίδουν στον εαυτό τους είτε συμμορφωμένα ή υπερθυμικά χαρακτηριστικά.

Μεταξύ των εφήβων που εισήχθησαν στην ψυχιατρική κλινική ενός ανδρικού φύλου, ο τύπος της ασταθούς εκπροσωπήθηκε εξίσου τόσο από τις ψυχοπάθειες όσο και από τις έντονες επισημάνσεις (βλ. Πίνακα 3).

Κατά κανόνα, σε περιπτώσεις ψυχοπαθίας, οι διαταραχές συμπεριφοράς αρχίζουν στην παιδική ηλικία.

Αλέξανδρος Β., 14 ετών. Ο μόνος γιος από μια εντελώς ευημερούσα οικογένεια. Στην παιδική ηλικία σημειώθηκε περιστασιακά ελαφρά τραύλισμα, στα προσχολικά έτη - νυκτερινή ενούρηση. Οι διαταραχές της συμπεριφοράς ξεκίνησαν στην πρώτη τάξη του σχολείου. Παρά την αρκετά ικανοποιητική ικανότητα, δεν ήθελε να μελετήσει. Φοβούμενοι τιμωρίες για κακές βαθμολογίες, ακαδημαϊκά μαθήματα, κακοχίες, έτρεχαν μακριά από το σπίτι και παρέλειψαν σχολικές εργασίες. Πήγα στον κινηματογράφο, έπαιξα στο δρόμο, έκλεψα γλυκά και μικρά χρήματα. Στην αρχή επέστρεψα σπίτι το βράδυ. Στη συνέχεια άρχισε να περάσει τη νύχτα στο τελετουργικό και τα υπόγεια.

Από 11-12 ετών, άρχισε συχνά να παραλείπει τα μαθήματα στο σχολείο, αλλά λόγω των καλών του ικανοτήτων, δεν παρέμεινε για το δεύτερο έτος. Από την ηλικία των 13 ετών άρχισε να τρέχει μακριά από το σπίτι "από ενδιαφέρον". Πέρασα τη νύχτα σε ένα άγνωστο μέρος, έκλεψα σακάκια στις σχολικές ντουλάπες και τα ξαναβάζω. Περιπλανημένος γύρω από τα ξενοδοχεία, ικετεύοντας παρατσούκλι από ξένους τουρίστες.

Μετά από αίτημα των γονέων τέθηκε για εξέταση σε παιδοψυχιατρικό νοσοκομείο. Βρήκαν ακραία λεηλασία, ανευθυνότητα, δειλία, εξαπάτηση. Δεν ήθελε να μάθει και να συμμετάσχει στο έργο. Μετά την απομάκρυνσή του, έπεσε εντελώς έξω από το σχολείο, πέρασε όλες τις μέρες του σε εταιρίες δρόμου από συναισθηματικούς εφήβους, επανειλημμένα δεν κοιμήθηκε στο σπίτι, προσπάθησε να πάει στη Μόσχα με κάποιον και συνελήφθη από την αστυνομία.

Στην εφηβική ψυχιατρική κλινική, τραβήχτηκε σε συναισθηματικούς εφήβους, απέφυγε από την εργασία και ήταν άτακτος. Αποφύγω να δώσω πληροφορίες για τον εαυτό μου, κατά τη διάρκεια των συνεντεύξεων ήμουν κρυμμένος και εξαπατημένος. Παραδέχτηκε ότι κάποτε κάπνιζε "κάποιου είδους χάλια". Οινοπνευματώδη ποτά είναι γλυκά και σε μικρές ποσότητες. Λατρεύει ταινίες και κάθε είδους γυαλιά. Τα σχέδια για το μέλλον δεν δημιουργούν καμία σεξουαλική επαφή αρνείται, αποφεύγει να μιλάμε για αυτό το θέμα. Κατά την επικοινωνία με τους συνομηλίκους, ανακάλυψε καλή σεξουαλική συμπεριφορά, συμπεριλαμβανομένων ορισμένων ομοφυλοφιλικών εμπειριών. Στην κλινική δεν έδειξε κάποια σεξουαλική δραστηριότητα.

Από την έρευνα με χρήση ΠΟΠ αποφεύχθηκε.

Η διάγνωση. Ψυχοπάθεια ασταθούς τύπου σοβαρού βαθμού.

Παρακολούθηση. Αφού εκφορτώθηκε, έφυγε ξανά από το σπίτι, πιάστηκε κλέβοντας, καταδικάστηκε και απεστάλη σε μια αποικία.

Συμπεριφορά παρόμοια με εκείνη που περιγράφηκε - "σύνδρομο ασταθούς συμπεριφοράς", μπορεί να παρατηρηθεί με διαφορετικούς τύπους ψυχοπαθειών και χαρακτηριστικών χαρακτήρων.Τα χαρακτηριστικά αυτού του τύπου μπορούν να αλληλεπικαλύπτονται σε υπερθυμικό, υστεροειδές συμμορφωμένο, επιληπτό και ακόμη και ασταθή και σχιζοειδή πυρήνα [Aleksandrov A.A., 1978]. Τα χαρακτηριστικά μιας τέτοιας ψυχοπάθειας έχουν ήδη περιγραφεί. Η ασταθής παραλλαγή θα συμφωνηθεί παρακάτω.

Η ασταθής ψυχοπάθεια μπορεί να είναι συνταγματική. Τέτοιες περιπτώσεις είναι ιδιαιτέρως εντυπωσιακές για τους άλλους όταν οι έφηβοι μεγαλώνουν σε καλές αρμονικές οικογένειες, προικισμένοι με όλες τις αρνητικές συμπεριφορές ασταθών, όπως φαίνεται στο παραπάνω παράδειγμα, αλλά πιο συχνά αυτή η ψυχοπάθεια είναι συνέπεια της ψυχοπαθητικής ανάπτυξης που βασίζεται στον ίδιο τύπο επιδείνωσης ή συμμόρφωσης σε συνθήκες υπεράσπισης και παραμέλησης.

Με μια σαφή έμφαση σε έναν ασταθή τύπο, τις πρώτες τάξεις του σχολείου υπό αυστηρή γονική εποπτεία, τα παιδιά περνούν χωρίς σοβαρές διαταραχές συμπεριφοράς, αλλά η εγκληματικότητα συνήθως αναπτύσσεται από την εφηβεία

Oleg K., 16 ετών. Οι γονείς διαζευγμένοι. Ο πατέρας πάσχει από χρόνιο αλκοολισμό, δεν υποστηρίζει την οικογενειακή επαφή, μεγάλωσε από τη μητέρα του, μεγάλωσε υγιής. Στην παιδική ηλικία, διακρίθηκε από την ιδιοσυγκρασία, αλλά δεν υπήρξαν συμπεριφορικές διαταραχές. Πήγε στο σχολείο απρόθυμα, προσπάθησε να πάρει ελεύθερο χρόνο ή τάξεις, διπλασίασε την 5η τάξη. Όμως, παρά την απουσία του, τελείωσε 8 μαθήματα, μετά έβγαλε σε μια σχολή επαγγελματικών σπουδών, αλλά σύντομα έπαψε να πηγαίνει στα μαθήματα - άρχισε να ξοδεύει όλο τον χρόνο σε εταιρίες δρόμων εφήβων, κάθισε για ώρες με φίλους στις πόρτες, κουβεντιάστηκε, άκουγε να παίζει κιθάρα και άρχισε να πίνει. Το σπίτι άρχισε να επιστρέφει αργά. Με την υποκίνηση των φίλων του επανειλημμένα κατέλαβε τα αυτοκίνητα ("βόλτα") και τα έριξε οπουδήποτε. Με την επιμονή της μητέρας μπήκε σε μια ψυχιατρική κλινική εφήβων.

Η κλινική αμέσως ήρθε κάτω από την επιρροή του sthenichnogo asocial έφηβος. Κατά τη διάρκεια της συζήτησης είναι συγκρατημένος, προσπαθεί να πει λιγότερο για τον εαυτό του. Παραδέχθηκε ότι δεν ήθελε να εργαστεί οπουδήποτε. Θα προτιμούσα να περάσω όλη την ώρα με τα παιδιά σε χαρούμενες επιχειρήσεις. Αλλά δεδομένου ότι είναι απαραίτητο να εργαστεί, δεν ενδιαφέρεται για το πού και από ποιον, αν όχι μόνο μακριά από το σπίτι. Επιδεικτικά παραδέχτηκε ότι έπινε, προτιμά το κρασί - "από βότκα πικρά στο στόμα". Μόλις μεθυσμένος πριν αισθανθώ αδιάφορος - έκτοτε έχει αποφύγει πολλά κρασιά, είναι αρκετές φορές λαχταριστές στις "έφηβες", αλλά περιγράφει τα συναισθήματα πολύ φρικτά. Επιβεβαιώνει ότι οδήγησε ένα αυτοκίνητο "για διασκέδαση" για να "οδηγήσει τους τύπους". Είπε ότι ήταν "φίλοι" με ένα κορίτσι, αλλά μίλησε για αυτό με αδιάφορο τόνο. Η σεξουαλική ζωή αρνείται αδιάφορη στάση απέναντι στη μητέρα. Δεν την επισκέφτηκα όταν βρισκόταν στο νοσοκομείο. Οι κοινωνικές επιχειρήσεις γρήγορα και εύκολα κατακτηθούν.

Φυσικά αναπτύσσονται κατά ηλικία. Όταν η νευρολογική εξέταση και το EEG - χωρίς αποκλίσεις.

Επιθεώρηση με χρήση ΠΟΠ. Σε μια κλίμακα αντικειμενικής αξιολόγησης, παρά την τεκμηριωμένη τάση διασωλήνωσης, διαγνώστηκε ένας έντονος ασταθής τύπος, αλλά με χαρακτηριστικά επιληπτοειδισμού. Η συμμόρφωση είναι υψηλή, η αντίδραση χειραφέτησης είναι μέτρια, η ψυχολογική τάση προς τον αλκοολισμό είναι έντονη. Στην υποκειμενική κλίμακα αξιολόγησης η αυτοαξιολόγηση είναι σωστή: έγιναν ασταθή και συμμορφωτικά χαρακτηριστικά, μελαγχολικά, ευαίσθητα και σχιζοειδή χαρακτηριστικά απορρίφθηκαν αξιόπιστα.

Η διάγνωση. Πνευματικά υγιή. Έλλειψη συμπεριφοράς στο παρασκήνιο μιας προφανής έντασης ενός ασταθούς τύπου.

Η περίοδος παρακολούθησης είναι 2 έτη. Καταδικάστηκε για συνενοχή σε ληστεία.

Εκτός από την προφανή έμφαση ενός ασταθούς τύπου, όταν όλα τα χαρακτηριστικά συμπεριφοράς και χαρακτήρα είναι προφανή, πρέπει να αντιμετωπίσουμε μια κρυφή έμφαση. Σε αυτές τις περιπτώσεις, συμπεριφορικές διαταραχές χαρακτηριστικές του τύπου ασταθούς, ανιχνεύονται ξαφνικά σε σχέση με την προηγούμενη ευημερία. Βρίσκονται όταν συμβαίνει ένας συνδυασμός δύο παραγόντων - η θέση της σχετικής ανεξέλεγκτης εκ μέρους των πρεσβυτέρων και η ολέθρια επιρροή των φίλων, η οποία είναι απροσδόκητη για έναν έφηβο.

Σχηματικά ασταθής τύπος. Αυτός ο τύπος διαφέρει από τη συνηθισμένη ασταθή ψυχοπάθεια μόνο από προωθούμενες ιδιαιτερότητες - δεν παρατηρήθηκαν ασταθή χαρακτηριστικά πριν από την έναρξη της εφηβείας. Από τη μία πλευρά, η υποπροστασία και η παραμέληση, αφενός, και η τυχαία προσβολή των συναισθηματικών εφήβων σε μια εταιρεία, οδηγούν στη διαστρωμάτωση των χαρακτηριστικών αστάθειας στον συμπαγή πυρήνα. Η εισαγωγή στο κοινωνικό περιβάλλον γίνεται σταδιακά, αλλά οι τρόποι και τα ενδιαφέροντά της εξομοποιούνται σταθερά. Στο τέλος, η συμπεριφορά γίνεται διακριτή από τη συμπεριφορά του πραγματικά ασταθούς, και μόνο μια προσεκτική ιστορία μας επιτρέπει να αποκαλύψουμε ένα συμβατικό premorbid. Όμως, οι έφηβοι αυτοί διατηρούν για πάντα τη συμμόρφωση ως κύριο χαρακτηριστικό γνώρισμα, αν και γίνονται συμβατοί σε σχέση με τις κοινωνικές εφηβικές ομάδες. Από τα χαρακτηριστικά του συμπαγούς τύπου, ιδιαίτερα αντιπάθεια για τους ξένους, υποψία όλων των άγνωστων και ασυνήθιστων. Για τους ασταθείς ξένους οι ίδιοι, είναι πιο πιθανό να είναι ένα θέμα της φευγαλέας περιέργειας ή διασκεδαστικό κακό διασκέδαση.

Σεργκέι Ο., 15 χρονών. Μεγάλωσε χωρίς πατέρα. Ζει μόνη της με τη μητέρα της, η οποία εργάζεται ως ξεναγός σε υπεραστικά λεωφορεία, ποτέ δεν ήταν στο σπίτι για πολύ καιρό, τα τελευταία χρόνια άρχισε να πίνει συχνά και άρχισε να τρώει τσάι. Παίρνει το γιο του για πτήσεις μακρινών αποστάσεων, απομακρύνεται από το σχολείο, αφήνει το σπίτι χωρίς επιτήρηση, τότε, φέρνοντας τον συγκάτοικο του, τον βγάζει από το σπίτι. Έως 11 ετών, παρά την έλλειψη εποπτείας και παρατυπίας των τάξεων, μελέτησε ικανοποιητικά και ήταν πειθαρχημένη. Στη συνέχεια μπήκε τυχαία στην εταιρεία των κοινωνικών εφήβων. Άρχισε να πηγαίνει στο σχολείο, έμεινε στο δεύτερο έτος της 5ης τάξης, άρχισε να καπνίζει και να πίνει με τους φίλους του. Παρόλο που δεν είχα καμία απόλαυση από το κρασί, έπιζα για να «μη παραβιάσω την εταιρεία», ήθελα να «αναγνωριστεί ως δική μου». Οι τελευταίοι μήνες συχνά μεθυσμένοι. Στο σπίτι, απουσία της μητέρας, κανονίσαμε να πίνω και να παίζω κάρτες με τους φίλους μου.

Με την επιμονή της μητέρας τέθηκε για εξέταση σε μια εφηβική ψυχιατρική κλινική. Ήταν δυσαρεστημένος από τη νοσοκομειακή περίθαλψη, κατηγόρησε τη μητέρα του, δεν είδε κάτι ιδιαίτερο στο ποτό - "πίνει όλοι". Στην κλινική, προσελκύτηκε σε συναισθηματικούς εφήβους, αλλά δεν διέκοψε το καθεστώς, δεν διεκδίκησε ηγεσία μεταξύ τους, ήταν παθητικός συμμετέχων στην εταιρεία τους. Ζήτησε τη μητέρα του να τον πάρει στο σπίτι, υπόσχεται να συμπεριφερθεί.

Φυσική ανάπτυξη κατά ηλικία. Νευρολογική εξέταση χωρίς αποκλίσεις.

Επιθεώρηση με χρήση ΠΟΠ. Σε μια κλίμακα αντικειμενικής αξιολόγησης, διαγνώστηκε ένας ασταθής τύπος. Υπάρχουν ενδείξεις που υποδηλώνουν την πιθανότητα ψυχοπάθειας. Συμμόρφωση μέτρια, έντονη αντίδραση χειραφέτησης. Ο ορισμός ενός ασταθούς τύπου υποδηλώνει μια τάση παραβατικότητας. Προσδιορισμένη ψυχολογική τάση στον αλκοολισμό. Σε μια υποκειμενική κλίμακα αξιολόγησης, η αυτοαξιολόγηση είναι ικανοποιητική: τα χαρακτηριστικά ενός ασταθούς τύπου διακρίνονται αξιόπιστα και τα μελαγχολικά χαρακτηριστικά απορρίπτονται.

Η διάγνωση. Η μη βιώσιμη ψυχοπαθητική ανάπτυξη στο πλαίσιο της συμμόρφωσης.

Ο ασταθής τύπος ψυχωσίας και έντασης είναι ένας από τους συχνότερους μεταξύ των εφήβων του ανδρικού φύλου, υπό την επίβλεψη ψυχιάτρου (11% μεταξύ εφήβων χωρίς ψυχώσεις). Σε ενήλικες, αυτός ο τύπος ψυχοπαθούς είναι πολύ λιγότερο διαγνωσμένος. Μόνο λιγότερο από 1% σε μερικές εκατοντάδες περιπτώσεις ψυχοπάθειας, που πραγματοποιήθηκε ιατροδικαστική ψυχιατρική εξέταση, τ. Ε Στο πληθυσμού, η οποία θα πρέπει να αναμένεται από τους εκπροσώπους του τύπου αυτού είναι ιδιαίτερα συχνή, που βαθμολογήθηκε ως ασταθές [Σοστακόβιτς BV 1971]. Μπορεί να θεωρηθεί ότι ένα σημαντικό μέρος των ασταθών εφήβων, ως ενήλικες, εντάσσεται στις τάξεις των αλκοολικών. Η διάγνωση του χρόνιου αλκοολισμού επισκιάζει το ψυχοπαθητικό παρελθόν τους - την ψυχοθεραπεία ή την ένταση του ασταθούς τύπου.

Μεταξύ των ανδρών εφήβων, ιδιαίτερα των μαθητών των επαγγελματικών σχολείων, δυστυχώς, ο ασταθής τύπος επισημάνσεων είναι ένας από τους πιο συνηθισμένους (βλ. Πίνακα 3). Φυσικά, όπου απαιτείται σκληρή δουλειά, όπου η μάθηση είναι δύσκολη, δεν εντοπίζονται ασταθείς έφηβοι (για παράδειγμα, στα μαθηματικά και στα αγγλικά σχολεία). Υπάρχουν λίγες από αυτές όπου απαιτείται υψηλή πειθαρχία (για παράδειγμα, στην Αρκτική Ναυτική Σχολή) [Ivanov N. Ya., 1976]. Αλλά ο ασταθής τύπος είναι πολύ συχνή μεταξύ των ληξιπρόθεσμων εφήβους [Vdovichenko AA 1976], αλλά πολύ λιγότερο από ό, τι μεταξύ των εφήβων με εγκληματική συμπεριφορά [Mikhailov LO 1976] - εκπροσώπους του τύπου αυτού στην εφηβεία τους, προφανώς, εξακολουθεί να μην διαπράξει σοβαρά αδικήματα.

Επιτάχυνση του χαρακτήρα. Χαρακτήρας και ιδιοσυγκρασία. Αύξηση του Licko. Επίδειξη του Leonhard. Ψυχοπάθεια και ένταση χαρακτήρα σε εφήβους. Ο βαθμός της ψυχοπάθειας. Διάγνωση της ψυχοπάθειας και των χαρακτηριστικών. Δοκιμάστε το Shmisheka

Τι είναι η έμφαση χαρακτήρων;

Κάτω από τον χαρακτήρα, η ένταση αναφέρεται σε υπερβολικά εκφρασμένα (εντονότερα) χαρακτηριστικά χαρακτήρα.
Ταυτόχρονα, ανάλογα με τον βαθμό έκφρασης, υπάρχουν δύο παραλλαγές της έντασης χαρακτήρα - ρητή και κρυμμένη. Η προφανής ένταση χαρακτηρίζεται από σταθερότητα των χαρακτηριστικών έντονου χαρακτήρα, ενώ με τα λανθάνοντα έντονα χαρακτηριστικά δεν εκδηλώνεται συνεχώς, αλλά υπό την επίδραση συγκεκριμένων καταστάσεων και παραγόντων.

Αξίζει να σημειωθεί ότι, παρά τον σοβαρό βαθμό κοινωνικής δυσλειτουργίας, η έμφαση του χαρακτήρα είναι μια παραλλαγή του κανόνα του. Λόγω του γεγονότος ότι ορισμένα χαρακτηριστικά γνωρίσματα είναι υπερβολικά ενισχυμένα, αποκαλύπτεται η ευπάθεια ενός ατόμου σε ορισμένες ψυχογενείς αλληλεπιδράσεις. Ωστόσο, από κλινική άποψη, αυτό δεν θεωρείται παθολογία.

Προκειμένου να καταλάβουμε ποιος είναι ο χαρακτήρας και σε ποιες περιπτώσεις λέγεται για την έμφαση, είναι σημαντικό να γνωρίζουμε από ποια συστατικά είναι περίπλοκη, ποια είναι η διαφορά μεταξύ χαρακτήρα και ιδιοσυγκρασίας.

Τι είναι ο χαρακτήρας;

Μεταφράζεται από τον ελληνικό χαρακτήρα σημαίνει κυνηγητό, αποτύπωμα. Η σύγχρονη ψυχολογία ορίζει το χαρακτήρα ως ένα σύνολο ιδιόμορφων πνευματικών ιδιοτήτων που εκδηλώνονται σε ένα άτομο υπό τυπικές και τυποποιημένες συνθήκες. Με άλλα λόγια, ένας χαρακτήρας είναι ένας ατομικός συνδυασμός ορισμένων χαρακτηριστικών προσωπικότητας που εκδηλώνονται στη συμπεριφορά, τις ενέργειές του και τη στάση του απέναντι στην πραγματικότητα.

Σε αντίθεση με την ιδιοσυγκρασία, ο χαρακτήρας δεν κληρονομείται και δεν αποτελεί εγγενή ιδιότητα του ατόμου. Ούτε χαρακτηρίζεται από σταθερότητα και αμετάβλητο. Η προσωπικότητα διαμορφώνεται και αναπτύσσεται υπό την επίδραση του περιβάλλοντος, της ανατροφής, της εμπειρίας της ζωής και πολλών άλλων εξωτερικών παραγόντων. Έτσι, ο χαρακτήρας κάθε ατόμου καθορίζεται τόσο από την κοινωνική του κατάσταση όσο και από την ατομική του εμπειρία. Η συνέπεια αυτού είναι ένας άπειρος αριθμός χαρακτήρων.

Ωστόσο, παρά το γεγονός ότι κάθε άτομο είναι μοναδικό (καθώς και η εμπειρία του) στη ζωή των ανθρώπων, υπάρχουν πολλά κοινά. Αυτή είναι η βάση της κατανομής μεγάλου αριθμού ανθρώπων σε συγκεκριμένους τύπους προσωπικότητας (σύμφωνα με τον Leonard και ούτω καθεξής).

Ποια είναι η διαφορά μεταξύ χαρακτήρα και ιδιοσυγκρασίας;

Πολύ συχνά αυτοί οι όροι όπως η ιδιοσυγκρασία και ο χαρακτήρας χρησιμοποιούνται εναλλακτικά, κάτι που δεν είναι αλήθεια. Κάτω από την ιδιοσυγκρασία νοείται ένα σύνολο ψυχικών και πνευματικών ιδιοτήτων της προσωπικότητας, οι οποίες χαρακτηρίζουν τη στάση του απέναντι στη γειτονική πραγματικότητα. Αυτά είναι τα ατομικά χαρακτηριστικά του ατόμου που καθορίζουν τη δυναμική των πνευματικών διεργασιών και συμπεριφορών του. Με τη σειρά τους, με τη δυναμική καταλαβαίνουν το ρυθμό, το ρυθμό, τη διάρκεια, την ένταση των συναισθηματικών διεργασιών, αλλά και τις ιδιαιτερότητες της ανθρώπινης συμπεριφοράς - την κινητικότητα, τη δραστηριότητα και την ταχύτητά του.

Έτσι, η ιδιοσυγκρασία χαρακτηρίζει το δυναμισμό του ατόμου και τη φύση των πεποιθήσεών του, των στάσεων και των συμφερόντων του. Επίσης, η ανθρώπινη ιδιοσυγκρασία είναι μια γενετικά καθορισμένη διαδικασία, ενώ ο χαρακτήρας είναι μια διαρκώς μεταβαλλόμενη δομή.
Ο αρχαίος Έλληνας γιατρός Ιπποκράτης περιέγραψε τέσσερις παραλλαγές ιδιοσυγκρασίας, οι οποίες έλαβαν τα εξής ονόματα - φρενήρη, φλεγματική, χολική, μελαγχολική ιδιοσυγκρασία. Ωστόσο, περαιτέρω μελέτες της ανώτερης νευρικής δραστηριότητας των ζώων και των ανθρώπων (συμπεριλαμβανομένων αυτών που διεξήγαγε ο Pavlov) απέδειξαν ότι η βάση της ιδιοσυγκρασίας είναι ένας συνδυασμός ορισμένων νευρικών διεργασιών.

Από επιστημονική άποψη, η ιδιοσυγκρασία αναφέρεται στα φυσικά χαρακτηριστικά της συμπεριφοράς που είναι χαρακτηριστική ενός συγκεκριμένου ατόμου.

Τα συστατικά που καθορίζουν την ιδιοσυγκρασία είναι:

• Συνολική δραστηριότητα Εκδηλώνεται στο επίπεδο της ψυχικής δραστηριότητας και της ανθρώπινης συμπεριφοράς και εκφράζεται σε ποικίλους βαθμούς κίνητρο και επιθυμία να εκφραστούν σε μια ποικιλία δραστηριοτήτων. Η έκφραση της συνολικής δραστηριότητας σε διαφορετικούς ανθρώπους είναι διαφορετική.
• Δραστηριότητα κινητήρα ή κινητήρα. Αντανακλά την κατάσταση του κινητήρα και του κινητήρα. Εκδηλώθηκε η ταχύτητα και η ένταση των κινήσεων, ο ρυθμός της ομιλίας, καθώς και η εξωτερική της κινητικότητα (ή αντίστροφα).
• Συναισθηματική δραστηριότητα. Εκφράζεται στον βαθμό αντίληψης (ευαισθησίας) στις συναισθηματικές επιρροές, την παρορμητικότητα, τη συναισθηματική κινητικότητα.

Η ιδιοσυγκρασία εκδηλώνεται επίσης στη συμπεριφορά και τις ενέργειες ενός ατόμου. Έχει επίσης μια εξωτερική έκφραση - χειρονομίες, στάση του σώματος, εκφράσεις του προσώπου και ούτω καθεξής. Σύμφωνα με αυτά τα σημάδια, μπορούμε να μιλήσουμε για κάποιες ιδιότητες ιδιοσυγκρασίας.

Τι είναι η προσωπικότητα;

Η προσωπικότητα είναι μια πιο πολύπλοκη έννοια από το χαρακτήρα ή την ιδιοσυγκρασία. Ως ιδέα, άρχισε να διαμορφώνεται στην αρχαιότητα και οι αρχαίοι Έλληνες την καθόριζαν αρχικά ως μια «μάσκα» που φορούσε ο ηθοποιός του αρχαίου θεάτρου. Στη συνέχεια, ο όρος χρησιμοποιήθηκε για τον προσδιορισμό του πραγματικού ρόλου ενός ατόμου στη δημόσια ζωή.

Σήμερα, ένα άτομο νοείται ως ένα συγκεκριμένο άτομο που είναι εκπρόσωπος της κοινωνίας, της εθνικότητας, της τάξης ή της ομάδας του. Σύγχρονοι ψυχολόγοι και κοινωνιολόγοι στον ορισμό της προσωπικότητας, πρώτα απ 'όλα, τονίζουν την κοινωνική της ουσία. Ένας άνθρωπος γεννιέται ένας άνθρωπος, αλλά γίνεται άτομο στο πλαίσιο της κοινωνικής και εργασιακής του δραστηριότητας. Μερικοί μπορεί να παραμείνουν παιδιατρικά (ανώριμα και αποτυχημένα) άτομα καθ 'όλη τη διάρκεια της ζωής τους. Ο σχηματισμός και ο σχηματισμός της προσωπικότητας επηρεάζεται από τους βιολογικούς παράγοντες, τους παράγοντες του κοινωνικού περιβάλλοντος, την ανατροφή και πολλές άλλες πτυχές.

Επίδειξη του χαρακτήρα του Licko

Υπερθυμικός τύπος

Αυτός ο τύπος υπάρχει επίσης στην ταξινόμηση Leonhard, καθώς και σε άλλους ψυχιάτρους (για παράδειγμα, στο Schneider ή Gannushkin). Από την παιδική ηλικία, οι υπερθυμικοί έφηβοι χαρακτηρίζονται από κινητικότητα, αυξημένη κοινωνικότητα και ακόμη και ομιλία. Ταυτόχρονα, διακρίνονται από την υπερβολική αυτονομία και την έλλειψη αίσθησης της απόστασης στην αντιμετώπιση των ενηλίκων. Από τα πρώτα χρόνια της ζωής οι καθηγητές νηπιαγωγών διαμαρτύρονται για την ανησυχία και την κακοσύνη τους.

Οι πρώτες σημαντικές δυσκολίες εμφανίζονται κατά την προσαρμογή στο σχολείο. Η καλή ακαδημαϊκή ικανότητα, το ζωντανό μυαλό και η ικανότητα να κατανοήσουν τα πάντα στη μύτη συνδυάζονται με ανησυχία, αυξημένη διασκέδαση και αδιαφορία. Αυτή η συμπεριφορά επηρεάζει την άνιση μάθηση τους - ένα υπερθυσμικό παιδί έχει τόσο ψηλά ποιήματα όσο και χαμηλές βαθμολογίες στο ημερολόγιό του. Ένα ιδιαίτερο χαρακτηριστικό αυτών των παιδιών είναι πάντα μια καλή διάθεση, η οποία συνδυάζεται αρμονικά με την ευημερία και συχνά την εμφάνιση της ανθοφορίας.

Ο πιο οδυνηρός και διακριτός σε αυτούς τους εφήβους είναι η αντίδραση χειραφέτησης. Ο συνεχής αγώνας για ανεξαρτησία δημιουργεί συνεχείς συγκρούσεις με τους γονείς, τους δασκάλους, τους εκπαιδευτικούς. Προσπαθώντας να ξεφύγουν από τη φροντίδα της οικογένειας, οι υπερθυμικοί έφηβοι μερικές φορές τρέχουν μακριά από το σπίτι, αν και όχι για πολύ. Οι αληθινές βολές από το σπίτι σε αυτό το είδος προσωπικότητας είναι σπάνιες.

Σοβαρός κίνδυνος για αυτούς τους εφήβους είναι ο αλκοολισμός. Αυτό οφείλεται σε μεγάλο βαθμό στο ανυπόστατο ενδιαφέρον τους για τα πάντα και στην ακατανόητη επιλογή της χρονολόγησης. Η επαφή με τα περιστασιακά περιστατικά και το πόσιμο δεν αποτελεί πρόβλημα γι 'αυτούς. Βιάζουν πάντα όπου η ζωή είναι σε πλήρη εξέλιξη, πολύ γρήγορα υιοθετούν τρόπους, συμπεριφορά, χόμπι της μόδας.

Ο αποφασιστικός ρόλος στην τόνωση της υπερθυμικής προσωπικότητας διαδραματίζεται συνήθως από την οικογένεια. Οι παράγοντες που καθορίζουν την ένταση είναι η υπερπροστασία, ο μικρός έλεγχος, η σκληρή υπαγόρευση και οι δυσλειτουργικές οικογενειακές σχέσεις.

Τύπος κυκλοειδούς

Αυτός ο τύπος προσωπικότητας χρησιμοποιείται ευρέως στις ψυχιατρικές σπουδές. Ταυτόχρονα, κατά την εφηβεία, διακρίνονται δύο παραλλαγές της κυκλικής έντασης - τυπικό και ασταθές κυκλώδιο.

Τα τυπικά κυκλοοειδή στην παιδική ηλικία διαφέρουν ελάχιστα από τους συνομηλίκους τους. Ωστόσο, με την έναρξη της εφηβείας, βιώνουν την πρώτη υποεπιδυτική φάση. Οι έφηβοι είναι απαθείς και ευερέθιστοι. Μπορούν να διαμαρτύρονται για λήθαργο, κόπωση και το γεγονός ότι η μάθηση γίνεται όλο και πιο δύσκολη. Η κοινωνία τους ξεκινά, γι 'αυτό οι έφηβοι αρχίζουν να αποφεύγουν την εταιρεία των συνομηλίκων τους. Πολύ γρήγορα γίνονται ληθαργικές πατάτες στον καναπέ - κοιμούνται πολύ, περπατούν λίγο.

Σε οποιεσδήποτε παρατηρήσεις ή εφέσεις γονέων για κοινωνικοποίηση, οι έφηβοι αντιδρούν με ερεθισμό, μερικές φορές με αγένεια και θυμό. Ωστόσο, σοβαρές αποτυχίες στη σχολική ή προσωπική ζωή μπορούν να εμβαθύνουν την κατάθλιψη και να προκαλέσουν βίαιη αντίδραση, συχνά με απόπειρες αυτοκτονίας. Συχνά αυτή τη στιγμή εμπίπτουν στην εποπτεία ενός ψυχίατρου. Παρόμοιες φάσεις σε τυπικά κυκλοειδή διαρκούν δύο έως τρεις εβδομάδες.

Σε ασταθή κυκλοοειδή, σε αντίθεση με τα τυπικά, οι φάσεις είναι πολύ μικρότερες - αρκετές καλές ημέρες αντικαθίστανται γρήγορα από αρκετές κακές. Μέσα σε μια περίοδο (μία φάση), καταγράφονται μικρές μεταβολές της διάθεσης - από μια κακή διάθεση σε μια ανούσια ευφορία. Συχνά αυτές οι διακυμάνσεις της διάθεσης προκαλούνται από μικρές ειδήσεις ή γεγονότα. Αλλά, σε αντίθεση με άλλους τύπους προσωπικότητας, δεν υπάρχει υπερβολική συναισθηματική αντίδραση.

Οι αντιδράσεις συμπεριφοράς στους εφήβους εκφράζονται μετρίως και η παραβατικότητα (διαφυγή από το σπίτι, εξοικείωση με φάρμακα) δεν είναι ιδιαιτέρως γι 'αυτούς. Ο κίνδυνος αλκοολισμού και αυτοκτονικής συμπεριφοράς υπάρχει μόνο στην κατάθλιψη.

Τύπος ετικετών

Αυτός ο τύπος ονομάζεται επίσης συναισθηματικά ασταθής, αντιδραστική ευκίνητος και συναισθηματικός ασταθής. Το κύριο χαρακτηριστικό αυτού του τύπου είναι η εξαιρετική μεταβλητότητα της διάθεσης.
Προηγουμένως, η ανάπτυξη ασταθών παιδιών εμφανίζεται χωρίς αλλαγές και δεν διακρίνονται ιδιαίτερα μεταξύ των συνομηλίκων τους. Ωστόσο, τα παιδιά χαρακτηρίζονται από αυξημένη ευαισθησία σε λοιμώξεις και αποτελούν την κατηγορία των αποκαλούμενων «συχνά ασθενών παιδιών». Χαρακτηρίζονται από συχνά πονόλαιμο, χρόνια πνευμονία και βρογχίτιδα, ρευματισμούς, πυελονεφρίτιδα.

Με την πάροδο του χρόνου, οι αλλαγές της διάθεσης αρχίζουν να συμβαίνουν. Ταυτόχρονα, η διάθεση αλλάζει συχνά και υπερβολικά απότομα, ενώ οι λόγοι για τέτοιες αλλαγές είναι ασήμαντοι. Αυτό μπορεί να είναι ως αφιλόξενο βλέμμα ενός casual συνομιλητή, ή ακατάλληλη βροχή. Σχεδόν οποιοδήποτε γεγονός μπορεί να βυθίσει έναν ασταθή έφηβο στην απελπισία. Ταυτόχρονα, ενδιαφέρουσες ειδήσεις ή νέα κοστούμια μπορούν να ανυψώσουν τη διάθεση και να αποσπάσουν την προσοχή από την υπάρχουσα πραγματικότητα.

Για τον ασταθή τύπο, είναι χαρακτηριστικές όχι μόνο οι συχνές και απότομες αλλαγές αλλά και το μεγάλο βάθος τους. Η καλή διάθεση επηρεάζει όλες τις πτυχές της εφηβικής ζωής. Επηρεάζει την ευεξία, την όρεξη, τον ύπνο και την αναπηρία. Κατά συνέπεια, το ίδιο περιβάλλον μπορεί να προκαλέσει διαφορετικά συναισθήματα - οι άνθρωποι φαίνονται ωραίοι και ενδιαφέρουσες, μερικές φορές ενοχλητικές και βαρετές.

Οι έφηβοι της ετικέτας είναι εξαιρετικά ευάλωτοι σε επιπλήξεις, επιθέσεις και καταδίκες, βαθιά ανησυχούν μέσα τους. Συχνά, προβλήματα ή μικρές απώλειες μπορούν να οδηγήσουν στην ανάπτυξη αντιδραστικών καταθλίψεων. Ταυτόχρονα, κάθε έπαινος ή σημάδι προσοχής τους δίνει μια ειλικρινή χαρά. Η χειραφέτηση του ασταθούς τύπου συμβαίνει πολύ μετρίως και εκδηλώνεται με τη μορφή βραχέων αναλαμπών. Κατά κανόνα, σε οικογένειες όπου αισθάνονται αγάπη και φροντίδα, αισθάνονται καλά.

Αστενο-νευρωτικός τύπος

Τα σημάδια της νευροπάθειας είναι χαρακτηριστικά ενός ατόμου με ασνη-νευρωτικό τύπο από την πρώιμη παιδική ηλικία. Χαρακτηρίζονται από δάκρυα, φόβους, κακή όρεξη και ανήσυχο ύπνο με ενούρηση (bedwetting).

Τα κύρια χαρακτηριστικά των εφήβων αυτού του τύπου είναι η ευερεθιστότητα, η κόπωση και η τάση για υποχώρηση. Ερεθισμός σημειώνεται για την ασήμαντη ευκαιρία και μερικές φορές χύνει τους ανθρώπους που έχουν πέσει κατά λάθος κάτω από το ζεστό χέρι. Ωστόσο, αντικαθίσταται γρήγορα από τύψεις. Σε αντίθεση με τους άλλους τύπους, δεν παρατηρείται ούτε έντονη επιρροή, διάρκεια, ούτε βίαιη φρενίτιδα. Η κόπωση, κατά κανόνα, εκδηλώνεται σε ψυχικές ασκήσεις, ενώ η σωματική άσκηση είναι καλύτερα ανεκτή. Η τάση να υποοδοντία εκδηλώνεται με την προσεκτική ανησυχία για την υγεία του, η καρδιά γίνεται μια συχνή πηγή υποοδοντικών εμπειριών.

Η εξάντληση από το σπίτι, ο εθισμός στα ναρκωτικά και ο αλκοολισμός δεν είναι τυπικά για τους εφήβους με αυτόν τον τύπο. Ωστόσο, αυτό δεν αποκλείει άλλες εφηβικές συμπεριφορικές απαντήσεις. Τρέφονται με τους συμμαθητές τους, αλλά γρήγορα κουραστούν από αυτούς και αναζητούν ανάπαυση ή μοναξιά. Οι σχέσεις με το αντίθετο φύλο συνήθως περιορίζονται σε σύντομες αναλαμπές.

Ευαίσθητος τύπος

Τα παιδιά από την πρώιμη παιδική ηλικία διακρίνονται από αυξημένη αδιαφορία και φόβο. Φοβούνται τα πάντα - το σκοτάδι, τα ύψη, τα ζώα, τους θορυβώδεις συνομηλίκους. Επίσης, δεν τους αρέσουν τα υπερβολικά κινούμενα και τα κακόβουλα παιχνίδια, αποφεύγοντας τις παιδικές εταιρείες. Αυτή η συμπεριφορά δίνει την εντύπωση ότι κόβεται από τον έξω κόσμο και κάνει το παιδί να υποψιάζεται την ύπαρξη οποιασδήποτε διαταραχής (συχνά αυτισμού). Ωστόσο, αξίζει να σημειωθεί ότι με αυτούς στους οποίους χρησιμοποιούνται αυτά τα παιδιά, είναι αρκετά κοινωνικοί. Ιδιαίτερα ευαίσθητος τύπος αισθάνεται ανάμεσα στα παιδιά.

Είναι εξαιρετικά προσκολλημένοι σε στενούς ανθρώπους, ακόμη και αν τους αντιμετωπίζουν ψυχρά και αυστηρά. Διακρίνονται από τα άλλα παιδιά με υπακοή · συχνά θεωρούνται οικείο και υπάκουο παιδί. Ωστόσο, το σχολείο έχει δυσκολίες επειδή τους τρομάζει με ένα πλήθος συνομηλίκων, φασαρία και αγώνες. Παρ 'όλα αυτά, μελετούν επιμελώς, παρόλο που είναι ντροπαλοί να απαντήσουν στην τάξη και να απαντήσουν πολύ λιγότερο από ό, τι γνωρίζουν.

Η περίοδος εφηβείας συνήθως περνάει χωρίς ειδικές εκρήξεις και επιπλοκές. Οι πρώτες σημαντικές δυσκολίες προσαρμογής προκύπτουν σε 18 - 19 χρόνια. Σε αυτή την περίοδο, τα κύρια χαρακτηριστικά του τύπου εκδηλώνονται στο μέγιστο - ακραία αισθητική και αίσθηση της δικής τους ανεπάρκειας.

Οι ευαίσθητοι εφήβοι διατηρούν την αγάπη των παιδιών για την οικογένεια και ως εκ τούτου η αντίδραση χειραφέτησης είναι μάλλον αδύναμη. Οι υπερβολικές επιλήψεις και σημειώσεις από την πλευρά προκαλούν δάκρυα και απελπισία, και όχι η συνηθισμένη διαμαρτυρία.

Οι ευαίσθητες προσωπικότητες μεγαλώνουν νωρίς και σχηματίζεται νωρίς η αίσθηση του καθήκοντος και οι υψηλές ηθικές απαιτήσεις. Στην περίπτωση αυτή, οι απαιτήσεις αυτές απευθύνονται τόσο στον εαυτό τους όσο και σε άλλους. Όσο πιο οδυνηρό γίνεται στους εφήβους, εκφράζεται μια αίσθηση κατωτερότητας, η οποία με την ηλικία μετατρέπεται σε αντίδραση υπεραποζημίωσης. Αυτό φανερώνεται από το γεγονός ότι αναζητούν αυτοπεποίθηση όχι από την πλευρά των δυνατοτήτων τους (όπου μπορούν να ανοίξουν στο μέγιστο), αλλά όπου αισθάνονται κατώτεροι. Οι αθόρυβοι και ντροπαλοί έφηβοι εφαρμόζουν μια μάσκα για να τους δίνουν την αλαζονεία, την ενέργεια και τη θέλησή τους. Αλλά πολύ συχνά, όταν η κατάσταση τους απαιτεί να ενεργήσουν, υποκύπτουν.

Ένας άλλος αδύναμος κρίκος του ευαίσθητου τύπου είναι η στάση των άλλων γύρω τους. Είναι εξαιρετικά επώδυνοι για καταστάσεις όπου γίνονται αντικείμενο γελοιοποίησης ή υποψίας ή όταν η παραμικρή σκιά πέφτει στη φήμη τους.

Ψυασθενικός τύπος

Οι εκδηλώσεις του ψυασθενικού τύπου μπορούν να ξεκινήσουν και στην πρώιμη παιδική ηλικία και χαρακτηρίζονται από ταραχή και φόβο, και σε μεταγενέστερη περίοδο, εκδηλώνονται με εμμονικούς φόβους (φοβίες) και αργότερα ψυχαναγκαστικές ενέργειες (καταναγκασμούς). Φοβίες, είναι φόβοι, συνηθέστερα αφορούν ξένους, νέα αντικείμενα, σκοτάδι, έντομα.
Μια κρίσιμη περίοδος στη ζωή οποιουδήποτε ψυασθενικού είναι το δημοτικό σχολείο. Ήταν κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου που εμφανίστηκαν τα πρώτα αιτήματα για ένα αίσθημα ευθύνης. Τέτοιες απαιτήσεις συμβάλλουν στον σχηματισμό της ψυασθένειας.

Τα κύρια χαρακτηριστικά του ψυασθενικού τύπου είναι:

• αναποφασιστικότητα.
• η τάση προς τη λογική.
• ανησυχητική καχυποψία.
• αγάπη για ενδοσκόπηση.
• το σχηματισμό εμμονών - εμμονής φόβους και φόβους?
• το σχηματισμό καταναγκασμών - ιδεαστικών πράξεων και τελετουργιών.

Ωστόσο, είναι σημαντικό να διαχωρίσουμε ξεκάθαρα την ανησυχητική ύποπτη συμπεριφορά ενός ψυχασθένου εφήβου από εκείνη των αστενο-νευρωτικών και ευαίσθητων τύπων. Έτσι, ο νευρωτικός είναι εγγενώς ανήσυχος για την υγεία του (υποχονδρία), και ένας έφηβος ευαίσθητου τύπου ανησυχεί για τη στάση των άλλων γύρω του. Ωστόσο, όλος ο φόβος και οι φόβοι του ψυασθενικού κατευθύνονται προς ένα πιθανό, μάλλον απίθανο μέλλον (φουτουριστικός προσανατολισμός). Ο φόβος για το μέλλον εκδηλώνεται από τέτοιες σκέψεις όπως "Ό, τι και να γίνει το φρικτό και ανεπανόρθωτο" ή "Ανεξάρτητα από το πόσο δυστυχία συμβαίνει" και ούτω καθεξής. Την ίδια στιγμή, οι πραγματικές δυσκολίες που έχουν ήδη συμβεί τρομάζουν πολύ λιγότερο. Τα παιδιά έχουν το πιο έντονο άγχος για τη μητέρα - ανεξάρτητα από το πώς αρρωσταίνει και πεθαίνει, ακόμα και όταν η υγεία της δεν εμπνέει κανένα φόβο. Ο μέγιστος φόβος αυξάνεται όταν ο γονέας (μητέρα ή πατέρας) καθυστερεί από την εργασία. Σε τέτοιες στιγμές, το παιδί δεν βρίσκει ένα μέρος για τον εαυτό του, μερικές φορές το άγχος μπορεί να φτάσει στο επίπεδο των κρίσεων πανικού.

Προστατεύονται από αυτό το άγχος για το μέλλον δημιουργούνται ειδικά σημάδια και τελετουργίες. Για παράδειγμα, πηγαίνοντας στο σχολείο είναι απαραίτητο να παρακάμψετε όλες τις καταπακτές, σε καμία περίπτωση να πατήσετε στα καλύμματα τους. Πριν από την εξέταση, η μετάβαση στο σχολείο δεν μπορεί να αγγίξει τις λαβές των θυρών. Με άλλο άγχος για τη μητέρα, πρέπει να πείτε στον εαυτό σας εφευρέθηκε ξόρκι. Παράλληλα με την εμμονή με τον ψυασθενικό έφηβο είναι η αναποφασιστικότητα. Οποιοσδήποτε, ακόμη και μια μικρή επιλογή (πηγαίνοντας στο κινηματογράφο ή επιλέγοντας χυμό), μπορεί να αποτελέσει αντικείμενο μακρών και επώδυνων δισταγμών. Ωστόσο, μετά τη λήψη της απόφασης, πρέπει να εκτελεστεί αμέσως, δεδομένου ότι οι ψυαστενικές δεν είναι σε θέση να περιμένουν, δείχνοντας εξαιρετική ανυπομονησία.

Όπως και άλλοι τύποι, αντιδράσεις υπεραντιστάθμισης μπορούν να παρατηρηθούν εδώ, στην προκειμένη περίπτωση όσον αφορά την αναποφασιστικότητα τους. Μια τέτοια αντίδραση εκδηλώνεται στην υπερβολική αποφασιστικότητα τους σε εκείνες τις στιγμές που απαιτείται σύνεση και προσοχή. Αυτό, με τη σειρά του, έχει ως αποτέλεσμα την τάση να αυτοαναλύεται για τα κίνητρα των ενεργειών και των ενεργειών τους.

Schizoid τύπου

Το πιο σημαντικό και οδυνηρό χαρακτηριστικό αυτού του τύπου θεωρείται απομόνωση και απομόνωση από τον έξω κόσμο. Οι σχιζοειδείς εκδηλώσεις χαρακτήρα εντοπίζονται πολύ νωρίτερα από ό, τι με άλλους τύπους. Από τα πρώτα χρόνια, το παιδί προτιμά να παίζει μόνο του, δεν φτάνει για τους συνομηλίκους, αποφεύγει θορυβώδη διασκέδαση. Διακρίνεται από την ψυχρότητα και τη συγκράτηση των παιδιών.

Άλλα χαρακτηριστικά του τύπου σχιζοειδούς είναι:

• απομόνωση ·
• αδυναμία σύναψης επαφών ·
• μειωμένη ανάγκη επικοινωνίας.

Συχνά τα παιδιά τους προτιμούν τέτοιες ομάδες σε ενήλικες, μερικές φορές ακούγοντας τις συνομιλίες τους για μεγάλο χρονικό διάστημα. Η πιο δύσκολη περίοδος για τη σχιζοειδή ψυχοπάθεια είναι η εφηβεία (εφηβεία). Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, όλα τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα εμφανίζονται με ιδιαίτερη μανία. Μέγιστη εμφανής απομόνωση και περιφραγμένη, επειδή η μοναξιά δεν προκαλεί τουλάχιστον σχιζοειδή έφηβη. Προτιμά να ζει στον δικό του κόσμο, αντιμετωπίζοντας τους άλλους με περιφρόνηση.

Μερικοί έφηβοι, ωστόσο, μερικές φορές προσπαθούν να κάνουν φίλους και να κάνουν επαφές. Ωστόσο, πιο συχνά τελειώνει σε αποτυχία και απογοήτευση. Ως αποτέλεσμα των αποτυχιών, συχνά πηγαίνουν ακόμη περισσότερο στον εαυτό τους.

Η ψυχρότητα των σχιζοειδών εξηγείται από την έλλειψη της διαίσθησής τους (αδυναμία διείσδυσης στις εμπειρίες άλλων ανθρώπων) και την έλλειψη ενσυναίσθησης (αδυναμία να μοιραστούν τη χαρά ή τη θλίψη ενός άλλου). Με βάση τα παραπάνω, οι ενέργειες ενός σχιζοειδούς εφήβου μπορεί να είναι σκληρές, και αυτό δεν οφείλεται στην επιθυμία να βλάψει κάποιον, αλλά στην αδυναμία να αισθανθεί κανείς τον πόνο των άλλων. Η αντίδραση χειραφέτησης προχωρά επίσης με έναν πολύ περίεργο τρόπο. Σε μια οικογένεια, τα σχιζοειδή παιδιά μπορούν να ανεχτούν την επιμέλεια, να υπακούσουν σε μια ορισμένη ρουτίνα και καθεστώς. Αλλά, ταυτόχρονα, αντιδρούν βίαια στην εισβολή του κόσμου των συμφερόντων και των χόμπι τους. Επίσης, στην κοινωνία, θορυβώ- νουν έντονα τους υπάρχοντες κανόνες και κανονισμούς, εκφράζοντας τη διαμαρτυρία τους με γελοιοποίηση. Τέτοιες αποφάσεις μπορούν να εκκολαφθούν για μεγάλο χρονικό διάστημα και να υλοποιηθούν σε δημόσιες ομιλίες.

Παρά την απομόνωση και τον έλεγχο, οι εφήβοι με σχιζοειδή έχουν χόμπι που είναι συνήθως φωτεινότερες από άλλες. Πρώτον, υπάρχουν πνευματικά και αισθητικά χόμπι (χόμπι). Τις περισσότερες φορές είναι αυστηρά επιλεκτική ανάγνωση. Οι έφηβοι μπορεί να ενδιαφέρονται για μια συγκεκριμένη εποχή από την ιστορία, μπορεί να είναι ένα αυστηρά καθορισμένο είδος λογοτεχνίας ή κάποια τάση στη φιλοσοφία. Επιπλέον, η αφοσίωση μπορεί να μην συσχετίζεται (δεν είναι αλληλένδετη) με τις ανάγκες τους. Για παράδειγμα, μπορεί να είναι μια γοητεία με το σανσκριτικό ή το εβραϊκό. Επιπλέον, δεν είναι ποτέ παράλογο (διαφορετικά θα θεωρηθεί ως εισβολή της ιδιωτικής ζωής) και συχνά παρακρατείται.
Εκτός από τα πνευματικά χόμπι, υπάρχουν και χόμπι χειροκίνητου τύπου. Αυτό μπορεί να είναι γυμναστική, κολύμβηση ή ασκήσεις γιόγκα. Σε αυτή την προπόνηση σε συνδυασμό με την πλήρη έλλειψη ενδιαφέροντος για τα συλλογικά αθλητικά παιχνίδια.

Τύπος επιληπτού

Χαρακτηριστικά του επιληπτικού τύπου προσωπικότητας είναι η τάση να δυσμορφία - χαμηλή διάθεση με εκρήξεις θυμού.

Άλλα χαρακτηριστικά του επιληπτικού τύπου είναι:

• συναισθηματική εκρηκτικότητα.
• σταθερή πίεση ·
• γνωστικό (διανοητικό) ιξώδες.
• ακαμψία ·
• αδράνεια.

Πρέπει να σημειωθεί ότι η ακαμψία και η αδράνεια σημειώνονται σε όλες τις σφαίρες της ψυχής, από την κινητικότητα και τη συναισθηματική σκέψη έως τη σκέψη. Μια οδυνηρή χαμηλή διάθεση (δυσφορία) μπορεί να διαρκέσει για μέρες. Από τη χαμηλή διάθεση η δυσφορία διακρίνεται από τον κακό χρωματισμό της διάθεσης, τον ερεθισμό του βρασμού και την αναζήτηση ενός αντικειμένου για να διαταράξει το κακό. Κατά κανόνα, όλα αυτά τελειώνουν με συναισθηματικές (συναισθηματικές) απορρίψεις. Μερικοί ψυχίατροι συγκρίνουν τέτοιες εκρήξεις με τη ρήξη ενός λέβητα ατμού, που προηγουμένως βράζει για μεγάλο χρονικό διάστημα. Ο λόγος για την έκρηξη μπορεί να είναι τυχαίος και να παίξει το ρόλο της τελευταίας πτώσης. Σε αντίθεση με άλλους τύπους επιληπτικών εφήβων, οι συναισθηματικές απορρίψεις δεν είναι μόνο πολύ ισχυρές, αλλά και πολύ μεγάλες.

Τα πρώτα σημάδια της ψυχοπαθητικής εντοπίζονται στην πρώιμη παιδική ηλικία. Από νεαρή ηλικία, τέτοια παιδιά είναι θυμωμένα θυμωμένα. Η δυσφορία τους εκδηλώνεται από τις ιδιοτροπίες, την επιθυμία να παρενοχλούνται σκόπιμα οι άλλοι. Δυστυχώς, οι σαδιστικές τάσεις σημειώνονται σε μικρή ηλικία - τέτοια παιδιά αγαπούν να βασανίζουν τα ζώα, να νικήσουν και να πειράζουν τους νεότερους και τους πιο αδύναμους. Επιπλέον, κάνουν όλα αυτά τα πονηρά. Επίσης, αυτά τα παιδιά διακρίνονται από την απλή αγαλλίαση των ρούχων και των παιχνιδιών τους, καθώς και από ασήμαντη ακρίβεια στα πράγματα. Σε κάθε προσπάθεια να αγγίξουν τα πράγματα τους, αντιδρούν με μια εξαιρετικά φαύλη αντίδραση.

Η πλήρης εικόνα της επιληπτοειδούς ψυχοπάθειας ξετυλίγεται κατά την εφηβεία, από 12 έως 13 χρόνια. Χαρακτηρίζεται κυρίως από έντονες συναισθηματικές (συναισθηματικές) εκκενώσεις, οι οποίες είναι αποτέλεσμα παρατεταμένης και οδυνηρής δυσφορίας. Σε τέτοιες απορρίψεις υπάρχει κακοποίηση, βίαιες συγκρούσεις, οργή και κυνισμός. Συχνά μια περίπτωση για θυμό μπορεί να είναι μικρή και ασήμαντη, αλλά πάντα αφορά τα προσωπικά συμφέροντα του εφήβου. Σε ένα φόβο οργής, ένας τέτοιος έφηβος είναι σε θέση να ρίξει τον εαυτό του σε έναν ξένο με τις γροθιές του, να τον χτυπήσει στο πρόσωπο του γονέα ή να σπρώξει το παιδί κάτω από τις σκάλες.

Η προσέλκυση στο αντίθετο φύλο ξυπνάει με δύναμη, αλλά πάντα παγιδευμένη με σκοτεινούς τόνους ζήλια. Ποτέ δεν συγχωρούν μοιχεία, τόσο πραγματικές όσο και φανταστικές, και το φλερτ ερμηνεύεται ως μια σοβαρή προδοσία.

Σε εφήβους επιληπτών, η αντίδραση χειραφέτησης είναι πολύ οδυνηρή. Ο αγώνας για ανεξαρτησία τους κάνει εξαιρετικά θυμωμένους και εκδικητικούς. Δεν είναι τόσο απαιτητική ελευθερία και απελευθέρωση από την εξουσία, όπως πολλά δικαιώματα - το μερίδιό τους στην ιδιοκτησία και τον υλικό πλούτο. Επίσης εξαιρετικά επώδυνη για αυτόν τον τύπο προσωπικότητας που χαρακτηρίζεται από χόμπι αντίδραση. Σχεδόν όλοι είναι επιρρεπείς στο παιχνίδι, συλλέγοντας. Πολύ συχνά οδηγούνται από την ενστικτώδη δίψα για εμπλουτισμό. Από τα χόμπι επίσης γιορτάζει το άθλημα, τη μουσική και το τραγούδι.

Η αυτοαξιολόγηση είναι μονόπλευρη. Οι περισσότεροι εφήβοι αυτού του τύπου σημειώνουν την τάση τους για ζοφερή διάθεση και αφοσίωση στους κανόνες και την ακρίβεια. Ωστόσο, δεν αναγνωρίζουν τις ιδιαιτερότητές τους στις σχέσεις με τους άλλους.

Τύπος υστεροειδούς

Χαρακτηριστικά του χαρακτήρα του υστεροειδούς είναι ο εγωκεντισμός, η δίψα για συνεχή προσοχή στον εαυτό του και ο θαυμασμός. Στους ανθρώπους που δείχνουν αδιαφορία, τέτοια άτομα εμφανίζουν μίσος.

Άλλα χαρακτηριστικά του τύπου υστεροειδών είναι:

• αυξημένη υποδεκτικότητα.
• εξαπάτηση.
• φαντασίωση;
• θεατρικότητα.
• αγάπη για τη λαθροθηρία και τη στάση.
• έλλειψη βαθιων ειλικρινών συναισθημάτων με μεγάλη έκφραση συναισθημάτων.

Τα χαρακτηριστικά αυτού του ψυχότυπου σκιαγραφούνται από μικρή ηλικία. Αυτά τα παιδιά δεν ανέχονται όταν επαινούν τους άλλους ή όταν δίνουν προσοχή στους άλλους. Γίνονται γρήγορα ταραγμένοι με τα πάντα, ρίχνουν παιχνίδια, και καταρχήν έρχεται η επιθυμία να προσελκύσουν την προσοχή. Ακούγοντας τον έπαινο και βλέποντας τον θαυμασμό γίνεται η μόνη ανάγκη τους. Για να το αποκτήσουν, τα παιδιά δείχνουν στο μέγιστο τις καλλιτεχνικές τους ανάγκες - διαβάζουν ποιήματα, χορεύουν, τραγουδούν. Η ακαδημαϊκή επιτυχία καθορίζεται από το κατά πόσο οι άλλοι τις δημιουργούν ως παράδειγμα ή όχι.

Για να προσελκύσουν την προσοχή, τα παιδιά αρχίζουν να χειραγωγούν, να επιδεικνύουν διάφορες επιδεικτικές αντιδράσεις. Με την πάροδο του χρόνου, η κύρια συμπεριφορική αντίδραση γίνεται αυτοκτονία. Στην περίπτωση αυτή, πρόκειται για επίδειξη και αυτοκτονικό εκβιασμό, και όχι σοβαρές προσπάθειες. Ο αυτοκτονικός εκβιασμός χαρακτηρίζεται από ασφαλείς τρόπους - οι τομές των φλεβών πραγματοποιούνται στο αντιβράχιο ή τον ώμο, τα φάρμακα επιλέγονται από το κιτ πρώτων βοηθειών (tsitramon, ενεργός άνθρακας). Επίσης, είναι πάντα σχεδιασμένα για τον θεατή - προσπαθούν να πηδήξουν έξω από ένα παράθυρο ή να ρίξουν οχήματα κάτω από τους τροχούς γίνονται μπροστά στο ακροατήριο. Μια τέτοια αυτοκτονία σηματοδοτείται πάντα - διατυπώνονται διάφορες σημειώσεις αποχαιρετισμού, γίνονται μυστικές εξομολογήσεις.

Οι έφηβοι μπορούν να κατηγορήσουν την αποτυχημένη αγάπη για τις προσπάθειές τους. Ωστόσο, μια προσεκτική μελέτη των περιστάσεων αποκαλύπτει ότι αυτό είναι μόνο ένα ρομαντικό πέπλο. Ο μόνος λόγος για αυτή τη συμπεριφορά του υστερικού τύπου είναι η πληγωμένη υπερηφάνεια και η έλλειψη προσοχής. Η αυτοκτονική επίδειξη ακολουθούμενη από φασαρία και ασθενοφόρο δίνει μεγάλη ικανοποίηση στον υστερικό εγωκεντρισμό του υστερικού έφηβου.

Ένα άλλο χαρακτηριστικό χαρακτηριστικό είναι η «απόδραση σε ασθένεια» υστερικών εφήβων. Πολύ συχνά απεικονίζουν μυστηριώδεις ασθένειες, και μερικές φορές ακόμη και επιδιώκουν να μπουν σε ένα ψυχιατρικό νοσοκομείο. Με την είσοδό τους κερδίζουν έτσι τη φήμη ότι είναι ασυνήθιστες.

Οι επίδειξη είναι επίσης χόμπι, συμπεριλαμβανομένου του αλκοολισμού ή της χρήσης ναρκωτικών. Ήδη στην ενήλικη ζωή, οι υστερικές προσωπικότητες διατηρούν τα χαρακτηριστικά της αντιπολίτευσης των παιδιών, της απομίμησης και της ανωριμότητας. Κατά κανόνα, η αντίδραση της αντιπολίτευσης (αρνητικότητα) εκδηλώνεται στην απώλεια της συνηθισμένης προσοχής και στην απώλεια του ρόλου του είδωλου. Μια παρόμοια αντίδραση εκδηλώνεται με τον ίδιο τρόπο όπως στην παιδική ηλικία - με τη μετάβαση σε μια ασθένεια, με αυτοκτονική συμπεριφορά, από προσπάθειες να απαλλαγούμε από κάποιον στον οποίο έχει μετατοπιστεί η προσοχή. Για παράδειγμα, αν εμφανιστεί ένα άλλο μέλος της οικογένειας (ένα νέο παιδί, ένας νέος σύζυγος της μητέρας), τότε όλες οι προσπάθειες θα απευθύνονται σε αυτόν.

Σε αυτό το σημείο, οι έφηβοι αρχίζουν να σηματοδοτούν για τον εαυτό τους τον εθισμό στην κατανάλωση ή τα ναρκωτικά, τη φροντίδα και την απουσία, και μερικές φορές ακόμη και κλοπή. Με αυτόν τον τρόπο, λένε κάποιες να πάρουν πίσω την προηγούμενη προσοχή τους, αλλιώς θα απομακρυνθούν.
Τα χόμπι αυτού του ψυχότυπου είναι πάντα συγκεντρωμένα γύρω από τον εγωκεντρισμό του καθενός. Προτιμούν σύνολα, ποπ, θέατρα. Η αυτοεκτίμηση σε εφήβους με αυτό το είδος χαρακτήρα απέχει πολύ από την αντικειμενικότητα.

Ασταθής τύπος

Το κύριο χαρακτηριστικό αυτού του τύπου είναι η συναισθηματική αστάθεια και η ασταθής συμπεριφορά. Στην πρώιμη παιδική ηλικία, αυτά τα παιδιά είναι ανυπάκουτα και ανήσυχα, αλλά, σε αντίθεση με τα υπερθυμικά, είναι πολύ δειλά και υπακούουν εύκολα σε άλλα παιδιά. Ξεκινώντας από το νηπιαγωγείο, σχεδόν δεν εξομοιώνουν τους στοιχειώδεις κανόνες συμπεριφοράς και από τις πρώτες τάξεις του σχολείου δεν υπάρχει καμία επιθυμία να μάθουν.

Μπορούν να εκτελούν καθήκοντα και να μην ξεφεύγουν από τις τάξεις μόνο με πολύ αυστηρό έλεγχο. Έχουν αυξημένη επιθυμία για διασκέδαση, αδράνεια και συνολική αδράνεια. Φεύγουν από τα μαθήματα για να περπατήσουν κατά μήκος του δρόμου. Στην επιλογή τους, είναι εξαιρετικά ασταθείς και προσπαθούν να κυριολεκτήσουν όλα - πηγαίνουν σε κλοπές και αρχίζουν να καπνίζουν ενώ είναι ακόμα παιδιά. Μεγαλώνοντας γρήγορα, χάνουν το ενδιαφέρον τους για τα παλιά τους χόμπι και αναζητούν συνεχώς αιχμηρές και νέες αισθήσεις. Η οδυνηρή αντίδραση της απελευθέρωσης συνδέεται με αυτό - οι έφηβοι προσπαθούν να απελευθερωθούν από τη φροντίδα για να επιδοθούν στην ψυχαγωγία. Ποτέ δεν αγαπούν την αληθινή αγάπη για τους συγγενείς, συμπεριλαμβανομένων των γονέων τους, και αδιαφορούν για τα προβλήματά τους και τις ανησυχίες τους. Βασικά, χρησιμοποιούν την συγγένειά τους ως πηγή πλούτου. Μόνο, αισθάνονται άσχημα επειδή δεν μπορούν να καταλάβουν τον εαυτό τους. Ως εκ τούτου, συνεχώς προσελκύονται σε κάθε είδους ομάδες εφήβων. Ωστόσο, η δειλία και η έλλειψη πρωτοβουλίας δεν επιτρέπουν σε έναν ασταθή έφηβο να πάρει τη θέση του ηγέτη σε αυτά.

Τα εφηβικά χόμπι συγκεντρώνονται κυρίως γύρω από τα τυχερά παιχνίδια. Αυτοί οι κλάδοι που απαιτούν επίμονες κατηγορίες τους αηδίαζουν. Μπορούν να εργάζονται μόνο λόγω έκτακτης ανάγκης, αλλά σύντομα όλα εγκαταλείπονται γρήγορα. Οποιεσδήποτε δυσκολίες ή απειλή τιμωρίας για μη εκτέλεση προκαλούν μια συμπεριφορική αντίδραση - να ξεφύγει. Οι μη βιώσιμοι έφηβοι δεν κάνουν σχέδια, μην ονειρεύονται τίποτα ή κάποιο επάγγελμα. Θα εκπλήξουν με την πλήρη αδιαφορία τους για το μέλλον.

Ένα από τα κύρια χαρακτηριστικά των ασταθών τύπων είναι η αδυναμία. Είναι αυτό το χαρακτηριστικό που μπορεί να τους κρατήσει για κάποιο χρονικό διάστημα στη ρύθμιση ενός ρυθμιζόμενου καθεστώτος. Μπορούν να συμφιλιωθούν μόνο αν η αδράνεια απειλεί την αυστηρή τιμωρία, αλλά δεν υπάρχει πουθενά να ξεφύγει. Το αδύναμο σημείο της ασταθούς είναι η έλλειψη εποπτείας. Η αυτοεκτίμηση των εφήβων απέχει πολύ από την αντικειμενικότητα, συχνά οι έφηβοι αποδίδουν στον εαυτό τους τα επιθυμητά χαρακτηριστικά.

Συμμορφωτικός τύπος

Τα χαρακτηριστικά αυτού του τύπου προσωπικότητας είναι η διαρκής ετοιμότητα να συμμορφώνεται με τη φωνή της πλειοψηφίας, τα στερεότυπα και τα στερεότυπα, την τάση για συντηρητισμό. Ωστόσο, το κύριο χαρακτηριστικό είναι η υπερβολική συμμόρφωση (συμμόρφωση) με το οικείο περιβάλλον τους. Ταυτόχρονα, η πίεση από την ομάδα μπορεί να είναι τόσο πραγματική όσο και φανταστική.

Οι εκπρόσωποι αυτού του τύπου είναι ο λαός του περιβάλλοντος τους. Βασικός κανόνας τους είναι να σκέφτονται όπως όλοι οι άλλοι και να ενεργούν όπως όλοι οι άλλοι. Η επιθυμία να ενταχθούν στην πλειοψηφία τους κάνει μιμητές σε όλα - από τα είδη ένδυσης και οικιακής επίπλωσης έως τις παγκόσμιες αγορές. Ακόμη και στην παιδική ηλικία, αυτό παρατηρείται ιδιαίτερα στην επιλογή ρούχων, σχολικών προμηθειών, χόμπι. Αν εμφανιστεί κάτι νέο στην κοινωνία (για παράδειγμα, στυλ), τότε αρχικά οι εκπρόσωποι του τύπου συμμορφώσεως απορρίπτουν βίαια τα πάντα. Αλλά μόλις ενταχθεί μια νέα τάση στην κοινωνία, αυτοί, για παράδειγμα, φορούν τα ίδια ρούχα ή ακούν την ίδια μουσική με όλους τους άλλους.

Λόγω της επιθυμίας να είναι σύμφωνες με το περιβάλλον τους, οι συμπαθητικοί έφηβοι δεν μπορούν να αντέξουν τίποτα. Ως εκ τούτου, είναι ένα αντίγραφο του μικροπεριβάλλοντός τους. Σε καλό περιβάλλον, απορροφούν όλα τα καλά, τα κακά - όλα τα κακά έθιμα και τις συνήθειες. Συχνά για την εταιρεία, αυτοί οι έφηβοι μπορεί να πίνουν πάρα πολύ ή να εμπλακούν σε ομαδικά αδικήματα.

Η επαγγελματική τους επιτυχία οφείλεται σε μεγάλο βαθμό σε δύο ιδιότητες - την έλλειψη πρωτοβουλίας και κριτικής. Μπορούν να εργαστούν πολύ, αρκεί η εργασία να μην απαιτεί συνεχή προσωπική πρωτοβουλία. Ακόμα και το έντονο έργο που τους αρέσει, αν είναι σαφώς ρυθμισμένο. Διαφέρουν επίσης σε εντυπωσιακή μη κριτική. Ό, τι λέει το περιβάλλον τους γίνεται γι 'αυτούς η αλήθεια. Οι έφηβοι δεν έχουν την τάση να αλλάζουν την ομάδα τους και να επιλέγουν το σχολείο όπου πηγαίνουν οι περισσότεροι σύντροφοί τους. Οι υποβαθμισμένοι διαμορφωτές συχνά προσκρούουν σε ομαδική αδίκημα. Ως εκ τούτου, το πιο σοβαρό ψυχικό τραύμα για αυτούς είναι η απέλαση από την ομάδα. Η χειραφέτηση εκφράζεται ασθενώς και τα χόμπι καθορίζονται από το περιβάλλον του εφήβου και από τον τρόπο της εποχής.

Ενδιάμεσα είδη τόνωσης

Εκτός από τους τύπους που περιγράφονται παραπάνω, η ταξινόμηση του Licko προσδιορίζει επίσης ενδιάμεσους τύπους και τύπους αμαλγάματος, που αντιπροσωπεύουν περισσότερο από το ήμισυ όλων των περιπτώσεων έντασης. Είναι συνδυασμοί διαφόρων τύπων εντονότητων μεταξύ τους. Στην περίπτωση αυτή, τα χαρακτηριστικά κάποιων τύπων συνδυάζονται αρκετά συχνά, ενώ άλλα πρακτικά ποτέ.

Οι ενδιάμεσοι τύποι είναι ασταθής -κυκλοειδής και συμμορφωτικός-υπερθυμικός τύπος, καθώς και συνδυασμοί ασταθούς τύπου με αστενο-νευρωτικό και ευαίσθητο τύπο. Ο σχηματισμός ενδιάμεσων τύπων λόγω των ιδιαιτεροτήτων της ανάπτυξης στην πρώιμη περίοδο, των παραγόντων της εκπαίδευσης και, πάνω απ 'όλα, των γενετικών παραγόντων.

Ενδιάμεσες έντονες μορφές είναι:

• ευαίσθητο στο σχιζοειδές.
• σχιζοειδές ψυασθενικό.
• σχιζοειδές επιληπτοειδές;
• υστεροειδές-επιληπτόειδο;
• ασταθές κυκλοοίδιο.
• συμμορφωμένο υπερθυμικό.

Ο τύπος αμαλγάματος είναι επίσης μια παραλλαγή του μικτού τύπου, η οποία σχηματίζεται ως αποτέλεσμα μιας κλίνης χαρακτηριστικών ενός τύπου στον πυρήνα άλλου λόγω ακατάλληλης ανατροφής ή άλλων παραγόντων.

Οι τύποι αμαλγάματος είναι:

• σχιζοειδής-ασταθής?
• επιληπτοειδές-ασταθές;
• hysteroid-ασταθής?
• συμβατικά ασταθής.

Ταξινόμηση του έντονου χαρακτήρα από τον Leonhard

Τύπος κολλήματος

Αυτός είναι ένας επίμονος και επίμονος τύπος χαρακτήρος, ο οποίος αντιστέκεται στην αλλαγή και διακρίνεται από την αυξανόμενη αυτο-σημασία και την αυτο-αγάπη, τα μονομερή συμφέροντα. Οι άνθρωποι με κολλημένο τύπο χαρακτηρίζονται από μια έντονη αίσθηση αδικίας, ως αποτέλεσμα της οποίας είναι πολύ ύποπτοι και υπομένουν τα ίδια συναισθήματα για μεγάλο χρονικό διάστημα. Η βάση του κολλημένου τύπου της προσωπικότητας είναι η παθολογική σταθερότητα της επιρροής (συναισθήματα).

Οποιαδήποτε αδικία μπορεί να προκαλέσει ισχυρή και βίαιη αντίδραση. Ωστόσο, τα συναισθήματα υποχωρούν μετά από το πρόσωπο "έδωσε εξαερισμό στις αισθήσεις." Ο θυμός επίσης επιδεινώνεται πολύ γρήγορα, ειδικά όταν ο δράστης μπορεί να τιμωρηθεί. Εάν η συναισθηματική έκρηξη δεν πραγματοποιηθεί, η επίπτωση συνεχίζεται πολύ πιο αργά. Σε περιπτώσεις όπου ένα άτομο που έχει κολλήσει δεν μπορεί να ανταποκριθεί, είτε με λέξη είτε με πράξη, η εσωτερική πίεση μπορεί να καθυστερήσει. Σε αυτή την περίπτωση, είναι απαραίτητο μόνο να επιστρέψετε στη σκέψη για το τι συνέβη, καθώς όλα τα συναισθήματα έρχονται στη ζωή, και μια νέα έκρηξη είναι ζυθοποιία. Έτσι, η επιρροή ενός τέτοιου ατόμου θα διαρκέσει μέχρι να εξαφανιστούν εντελώς οι εσωτερικές εμπειρίες.

Τέτοιες μαρμελάδες είναι πιο έντονες όταν επηρεάζονται τα προσωπικά συμφέροντα ενός έμπειρου προσώπου. Και η έκρηξη γίνεται η απάντηση στην πληγωμένη υπερηφάνεια και την κακή υπερηφάνεια. Στην περίπτωση αυτή, η αντικειμενική ηθική βλάβη μπορεί να είναι ασήμαντη. Δεδομένου ότι μια προσβολή προσωπικών συμφερόντων δεν ξεχνιέται ποτέ, οι ξένοι θεωρούνται εκδικητικοί και εκδικητικοί. Επιπλέον, είναι εξαιρετικά ευαίσθητα, επώδυνα και ευάλωτα.

Ομοίως, αυτοί οι ψυχο-τύποι αντιδρούν στην κοινωνική αδικία. Ως εκ τούτου, μεταξύ αυτών υπάρχουν συχνά μαχητές για αστική δικαιοσύνη και ελευθερία.
Τα χαρακτηριστικά της εμπλοκής εκδηλώνονται επίσης στην περίπτωση αποτυχίας του ατόμου, καθώς η φιλοδοξία είναι πολύ φωτεινή σε αυτούς τους ανθρώπους. Ως αποτέλεσμα, δείχνουν αλαζονεία και αλαζονεία.

Παιαντικός τύπος

Για τους ανθρώπους του παιδαγωγικού τύπου, οι μηχανισμοί καταστολής είναι πολύ αδύναμοι. Χαρακτηρίζονται από μια δέσμευση σε μια ορισμένη σειρά, καθιερωμένες συνήθειες και αντιστέκονται σε οποιεσδήποτε αλλαγές. Προσδίδουν επίσης μεγάλη σημασία στην εξωτερική πλευρά της θήκης και τα μικρά πράγματα, και επίσης απαιτούν το ίδιο από άλλους.

Οι παιδαγωγοί είναι πολύ αργά στη λήψη αποφάσεων · λαμβάνουν μια σοβαρή προσέγγιση σε όλα τα ζητήματα, τόσο στην εργασία όσο και στο νοικοκυριό. Στις συζητήσεις τους, οι πεντάτες μπορούν να φέρουν άλλους στο λευκό-ζεστό. Οι περιβάλλουσαν άνθρωποι αντιλαμβάνονται την ευσπλαχνία και το πεντάρισμα ως πανανθράκωση.

Το κύριο χαρακτηριστικό αυτού του χαρακτήρα είναι η ολική ακαμψία, η οποία καθορίζει την ακαταλληλότητα για οποιεσδήποτε αλλαγές. Επίσης, λόγω των ασθενών μηχανισμών καταστολής (ή της πλήρους απουσίας τους), τα τραυματικά γεγονότα αντιμετωπίζονται από τους πεντάδες για πολύ μεγάλο χρονικό διάστημα. Η αδυναμία να εξαναγκαστεί το τραύμα από τη μνήμη οδηγεί τους πεντάντες να επιστρέψουν ξανά και ξανά σ 'αυτό. Όλα αυτά οδηγούν σε ακόμη μεγαλύτερη αναποφασιστικότητα και αδυναμία να ανταποκριθούν γρήγορα. Ο παιδαγωγικός τύπος δεν είναι αντικρουόμενος, αλλά αντιδρά πολύ έντονα στις παραβιάσεις της καθιερωμένης τάξης.

Άλλες ιδιότητες μιας παιδαγωγικής προσωπικότητας είναι:

• ακρίβεια ·
• καλή πίστη ·
• ακρίβεια ·
• επικεντρωθεί στην υψηλή ποιότητα ·
• αναποφασιστικότητα.

Τυχαίο είδος

Ένας ευερέθιστος τύπος έντονης προσωπικότητας διακρίνεται από την αυξημένη παρορμητικότητα, τον κακό έλεγχο των κινήσεων και των κινήτρων, την ταχεία ιδιοσυγκρασία και την πεισματάρχη. Σε μια κατάσταση συναισθηματικής διέγερσης, τέτοιοι άνθρωποι δεν ελέγχουν τον εαυτό τους.

Το κύριο χαρακτηριστικό είναι η ενστικτώδη - η επιθυμία να ικανοποιηθούν οι ανάγκες και οι επιθυμίες τους σε αυτό το λεπτό. Αυτή η διέγερση είναι πολύ δύσκολο να σβήσει και αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο οι άνθρωποι αυτού του ψυχότυπου είναι συχνά αρκετά ευερέθιστοι και ανυπόφοροι σε άλλους. Την στιγμή του ενθουσιασμού, δεν σκέφτονται τις συνέπειες, δίνουν μια αδύναμη εκτίμηση για το τι συμβαίνει και αρνούνται οποιαδήποτε κριτική.

Η παρορμητικότητα ενός παθολογικού χαρακτήρα σημειώνεται σε όλες τις σφαίρες της ζωής, συμπεριλαμβανομένων των κινήσεων. Τέτοιες προσωπικότητες τρώνε και πίνουν τα πάντα, είναι παρορμητικές και δυσανάγνωστες στη σεξουαλική σφαίρα. Οι περισσότεροι από αυτούς γίνονται χρόνια αλκοολικοί. Δεν σκέφτονται τον κίνδυνο ή τις συνέπειες για τον εαυτό τους και την οικογενειακή ζωή. Μεταξύ των χρόνιων αλκοολικών μπορείτε να βρείτε πολλές εξωφρενικές προσωπικότητες. Η έλλειψη διακρίσεων στις σεξουαλικές σχέσεις οδηγεί στο γεγονός ότι οι εν λόγω άνθρωποι ήδη από μικρή ηλικία έχουν πολλά παιδιά που γεννήθηκαν εκτός γάμου και γυναίκες και άνδρες. Πολλοί από αυτούς μπορούν να εισέλθουν στην πορεία της πορνείας.

Ο ευερέθιστος τύπος είναι με πολλούς τρόπους παρόμοια με την επιληπτική ψυχοπάθεια. Αυτό εκδηλώνεται με τη βαρύτητα της σκέψης, τη βραδύτητα των διαδικασιών σκέψης και τη δύσκολη αντίληψη των σκέψεων των άλλων ανθρώπων. Η κατάσταση της συνεχής συναισθηματικής διέγερσης προκαλεί πολλαπλές συγκρούσεις. Ως αποτέλεσμα, τέτοιοι άνθρωποι συχνά δεν ριζώνουν σε καμία ομάδα. Αυτό επιδεινώνεται και από το γεγονός ότι ορισμένοι από αυτούς ενισχύουν τις απόψεις τους όχι μόνο με φωνές και διαδηλώσεις, αλλά και με τις γροθιές τους. Επίσης, τέτοιοι άνθρωποι τείνουν στην καταστροφική συμπεριφορά - την καταστροφή αντικειμένων, τη σπάσιμο του γυαλιού και τα παρόμοια.

Δοκιμαστικό είδος

Αυτός ο τύπος έντονου χαρακτήρα χαρακτηρίζεται από έντονη συμπεριφορά επίδειξης, σκόπιμη καλλιτεχνία, συναισθηματικότητα και κινητικότητα. Τα παιδιά αυτού του τύπου διακρίνονται από τη φαντασία και έναν ορισμένο βαθμό εξαπάτησης. Επιπλέον, δεν βρίσκονται από το κακό, αλλά προσπαθούν να εμπλουτίσουν μόνο στα μάτια των άλλων.

Μεγαλώνοντας, συνεχίζουν να φαντασιώνονται, χρησιμοποιώντας εξαπάτηση για να προσελκύσουν την προσοχή. Αυτό εξηγείται από το γεγονός ότι τα ομιλούμενα λόγια τους φαίνονται αυτή τη στιγμή αλήθεια. Ένα άλλο χαρακτηριστικό γνώρισμα συνδέεται με αυτό - την ικανότητα να ξεχνάμε τι δεν θέλει να θυμάται κάποιος.
Για τον επιδεικτικό τύπο χαρακτηρίζεται από μια συνεχή επιθυμία να είναι στο επίκεντρο της προσοχής. Για να δοθεί προσοχή, είναι κοινό για αυτούς τους ανθρώπους να προσαρμοστούν πολύ γρήγορα στο νέο περιβάλλον. Έτσι, ο διαδηλωτικός τύπος διακρίνεται από την κινητικότητα και, ταυτόχρονα, από την ανέγερση.

Λόγω της εξαιρετικής σκέψης και των δεσμευμένων πράξεών τους, οι άνθρωποι που εκδηλώνονται μπορούν να μεταφέρουν τους γύρω τους. Ταυτόχρονα, συχνά εστιάζουν στον εαυτό τους, οι οποίοι μπορούν να αποκρούσουν τους ανθρώπους.

Άλλοι τύποι επικεντρώσεων για το Leonhard είναι:

• Υπερρυθμική έμφαση. Αυτοί είναι πολύ δραστήριοι άνθρωποι που χαρακτηρίζονται από κοινωνικότητα και ανησυχία. Σε επικοινωνία μαζί τους επικρατούν χειρονομίες, ενεργές εκφράσεις του προσώπου και άλλα μη λεκτικά μέσα επικοινωνίας.
• Διακριτική τόνωση. Σε αντίθεση με τον προηγούμενο τύπο, αυτοί είναι σοβαροί άνθρωποι που συχνά έχουν καταθλιπτική διάθεση. Χαρακτηρίζεται από τη σιωπή, την απαισιοδοξία και τη χαμηλή αυτοεκτίμηση. Κατά κανόνα, είναι πατάτες καναπέδων.
• Άγχος τόνωση. Αυτός ο τύπος χαρακτηρίζεται από ταραχή, ταραχή και αυτοπεποίθηση. Ανησυχούν για διάφορους φόβους, είναι δυστυχώς δύσκολο να περάσουν από προβλήματα. Επίσης από μικρή ηλικία διακρίνονται από ευθύνη, τακτοποίηση, προικισμένη με υψηλό ηθικό χαρακτήρα.
• Υψηλή έμφαση. Διαχωρίζει την κοινωνικότητα, την εξύψωση και τον αλτρουισμό. Ωστόσο, αυτό δεν εμποδίζει τα άτομα αυτά να πέσουν γρήγορα σε καταθλιπτικές καταστάσεις.
• Emotive accentuation. Αυτός ο τύπος χαρακτηρίζεται από αυξημένη ενσυναίσθηση - έντονη αίσθηση διασύνδεσης και ενσυναίσθησης για άλλους ανθρώπους.
• Κυκλοθυμική ένταση. Αυτός ο τύπος χαρακτηρίζεται από ένα συνδυασμό υπερθυμικών και δυσθυμικών χαρακτηριστικών που εμφανίζονται εναλλάξ.

Ψυχοπάθεια και ένταση χαρακτήρα σε εφήβους

Σύμφωνα με τον σοβιετικό ψυχίατρο Gannushkin (ένας από τους κύριους ερευνητές της ψυχοπάθειας), η ψυχοπάθεια ονομάζεται επίμονες ανωμαλίες του χαρακτήρα, οι οποίες καθορίζουν ολόκληρη την ψυχική εικόνα ενός ατόμου. Αυτές οι ανωμαλίες δεν υποβάλλονται σε αλλαγές καθ 'όλη τη διάρκεια της ζωής και, ταυτόχρονα, εμποδίζουν την προσαρμογή των ατόμων στο περιβάλλον.

Τα διαγνωστικά κριτήρια για την ψυχοπάθεια είναι:

• ολότητα ·
• αντοχή;
• παραβίαση της κοινωνικής προσαρμογής.

Τα παραπάνω κριτήρια χρησιμεύουν επίσης ως διαγνωστικά κριτήρια για το ψυχοπαθητικό σύνδρομο σε εφήβους. Ολότητα σημαίνει ότι παθολογικά χαρακτηριστικά χαρακτήρα εμφανίζονται παντού - στην οικογένεια, στο σχολείο, με τους συνομηλίκους, στο σχολείο και στις διακοπές, στην εργασία και στην ψυχαγωγία. Η σταθερότητα αντικατοπτρίζει την αμετάβλητη κατάσταση αυτών των χαρακτηριστικών. Ταυτόχρονα, πρέπει να ληφθεί υπόψη ότι η σταθερότητα των παθολογικών χαρακτηριστικών ενός εφήβου είναι σχετική. Αυτό εξηγείται από το γεγονός ότι κάθε είδος ψυχοπάθειας έχει την ίδια της ηλικία σχηματισμού. Για παράδειγμα, τα σχιζοειδή χαρακτηριστικά εμφανίζονται στην παιδική ηλικία, ενώ ένας ασταθής τύπος ανθίζει κατά την εφηβεία (εφηβεία). Υπάρχουν επίσης ορισμένα μοτίβα στη μετατροπή των τύπων χαρακτήρων. Με την έναρξη της εφηβείας, τα προηγουμένως παρατηρούμενα γνωρίσματα υπερθυμάτων μπορεί να αντικατασταθούν από το κυκλοοειδές.

Παρά το γεγονός ότι ο βαθμός των ανωμαλιών χαρακτήρα είναι δύσκολο να ποσοτικοποιηθεί, οι ψυχολόγοι και οι ψυχίατροι εξακολουθούν να διακρίνουν τον βαθμό έντασης. Η βάση αυτών των βαθμών είναι ορισμένοι δείκτες.

Οι δείκτες που επηρεάζουν τη σοβαρότητα της ψυχοπάθειας είναι:

• τη σοβαρότητα, τη διάρκεια και τη συχνότητα των αποζημιώσεων (βλάβες), τις φάσεις,
• τη σοβαρότητα των διαταραχών της κοινωνικής συμπεριφοράς.
• κοινωνική (εργασιακή, οικογενειακή) αποπροσαρμογή ·
• ο βαθμός αυτοσεβασμού (η κρισιμότητα του ψυχοπαθούς στο δικό του πρόσωπο).

Βάσει αυτού, υπό όρους, υπάρχουν τρεις βαθμοί σοβαρότητας της ψυχοπάθειας και δύο βαθμοί βαθμού έμφαση. Κατά τη διάρκεια κάθε τύπου, υπάρχουν περίοδοι αντιστάθμισης (όταν η προσωπικότητα είναι περισσότερο ή λιγότερο προσαρμοσμένη) και αποζημίωση (περιόδους παροξυσμού ή διακοπής).

Σοβαρή ψυχοπάθεια

Σοβαρή ψυχοπάθεια

Μέτρια βαθμό ψυχοθεραπείας

Ψυχοπαθητική ανάπτυξη και περιφερειακή ψυχοπάθεια

Συμβαίνει ότι στο σχηματισμό της ψυχοπάθειας ο αποφασιστικός παράγοντας είναι οι αρνητικές επιπτώσεις του περιβάλλοντος. Αυτή η ψυχοπάθεια ονομάζεται επίσης κοινωνιοπάθεια ή περιφερειακή ψυχοπάθεια. Πολλές μελέτες σε αυτόν τον τομέα έδειξαν ότι το ποσοστό των δύσκολων εφήβων δεν αντιπροσωπεύει πάνω από το 55% όλων των πυρηνικών (αληθινών) ψυχοπαθειών. Το υπόλοιπο μοιράζεται την ψυχοπαθητική ανάπτυξη.

Στη διάγνωση αυτού του χαρακτήρα ανωμαλία, είναι σημαντικό όχι μόνο να προσδιοριστούν τα κύρια χαρακτηριστικά, αλλά και να αναφερθεί η επιβλαβής επιρροή του περιβάλλοντος. Συχνά αυτή είναι η λανθασμένη (ελαττωματική) εκπαίδευση.

Οι πιο συνηθισμένοι τύποι ελαττωματικής ανατροφής που επηρεάζουν το σχηματισμό της ψυχοπάθειας είναι:

• Υποπροστασία Αυτός ο τύπος ελαττωματικής ανατροφής χαρακτηρίζεται από έλλειψη κηδεμονίας και ελέγχου της συμπεριφοράς. Ταυτόχρονα, η υποπροστασία δεν βράζει για να καλύψει τις βασικές ανάγκες, δηλαδή τα παιδιά δεν πηγαίνουν γυμνά και πεινασμένα. Βασικά, αφορά την έλλειψη προσοχής, φροντίδας και πραγματικού ενδιαφέροντος των γονέων για τις υποθέσεις ενός εφήβου. Η υποπροστασία μπορεί να είναι κρυμμένη, όταν φαίνεται ότι ασκείται ο έλεγχος της συμπεριφοράς του εφήβου, αλλά στην πραγματικότητα είναι μόνο ένας φορμαλισμός. Αυτός ο τύπος εκπαίδευσης είναι ιδιαίτερα επικίνδυνος όταν επικεντρώνεται σε ασταθείς και συμμορφωμένους τύπους. Ως αποτέλεσμα, οι έφηβοι βρίσκονται σε κοινωνικές εταιρείες και υιοθετούν γρήγορα έναν κακό τρόπο ζωής. Η έλλειψη φροντίδας είναι επίσης πολύ επιζήμια για την υπερθυμική, επιληπτοειδή και σχιζοειδή αύξηση.
• Κυρίαρχη υπερπροστασία. Αυτός ο τύπος ελαττωματικής ανατροφής χαρακτηρίζεται από υπερβολική φροντίδα, μικρό έλεγχο και ομοιόμορφη παρακολούθηση. Αυτός ο συνεχής έλεγχος αναπτύσσεται σε ένα ολόκληρο σύστημα μόνιμων απαγορεύσεων. Με τη σειρά τους, οι συνεχείς απαγορεύσεις και η αδυναμία να προβούν σε τουλάχιστον δευτερεύουσες αποφάσεις μπερδεύουν έναν έφηβο. Πολύ συχνά, τα παιδιά και οι έφηβοι δημιουργούν το ακόλουθο σύστημα αξιών - τα πάντα δεν είναι δυνατά για τους ενήλικες, αλλά όλα είναι δυνατά για τους συνομηλίκους τους. Αυτός ο τύπος εκπαίδευσης δεν επιτρέπει στον έφηβο να αναλύσει τις δικές του ενέργειες και να μάθει την ανεξαρτησία του. Επιπλέον, καταστέλλεται ένα αίσθημα ευθύνης και καθήκοντος, ο έφηβος δεν είναι πλέον υπεύθυνος για τις δικές του ενέργειες. Η υπερπροστασία είναι πιο επικίνδυνη για τους υπερθυμικούς εφήβους, καθώς οδηγεί σε δραματική αύξηση της αντίδρασης χειραφέτησης. Οι έφηβοι, ή ακόμα περισσότερα παιδιά, επαναστατούν ενάντια στην καταπίεση με τις πιο επιθετικές μεθόδους.
• Συναισθηματική απόρριψη. Χαρακτηρίζεται από συναισθηματική ψυχρότητα, έλλειψη φροντίδας και αγάπης. Με αυτό το είδος ελαττωματικής ανατροφής, το παιδί ή ο έφηβος αισθάνεται συνεχώς ότι επιβαρύνεται και ότι είναι επιβάρυνση στη ζωή των γονέων. Συχνά, μια τέτοια ελαττωματική ανατροφή λαμβάνει χώρα στο πλαίσιο μιας κρυμμένης συναισθηματικής απόρριψης εκ μέρους των γονέων, όταν δεν αναγνωρίζουν το πραγματικό βάρος του γιου ή της κόρης τους. Σύμφωνα με τους ισχυρισμούς, η κοινή λογική καταστέλλει σε αυτές την απόρριψη στα παιδιά ως ανάξια. Μερικές φορές αυτή η απόρριψη γίνεται σε μια αντίδραση υπεραποζημίωσης υπό τη μορφή εμφατικής φροντίδας και υπερβολικής προσοχής. Ωστόσο, το παιδί και ιδιαίτερα ο έφηβος αισθάνονται καλά μια τέτοια ψεύτικη στάση. Μια σχιζοειδής έφηβος αντιδρά σε μια τέτοια αμηχανία αποσύροντας τον εαυτό της, στήνοντας ακόμη μεγαλύτερο τοίχο ανάμεσα στον εαυτό της και την οικογένειά της. Ο ασταθής τύπος βιάζεται να ψάξει για μια πρίζα στην εταιρεία των φίλων.
• Όροι σκληρών σχέσεων. Αυτός ο τύπος ελαττωματικής ανατροφής εκδηλώνεται με ανοιχτά και σοβαρά αντίποινα για μικρά πλημμελήματα. Ταυτόχρονα, πολύ συχνά σε ένα παιδί απλά «διαταράσσουν το κακό». Ωστόσο, οι σκληρές σχέσεις δεν αφορούν μόνο το παιδί ή τον έφηβο. Μια τέτοια βαριά και σκληρή ατμόσφαιρα επικρατεί σε ολόκληρο το περιβάλλον. Πολύ συχνά σκληρά αντίποινα κρύβονται από αδιάκριτα μάτια, και η οικογένεια φαίνεται "υγιής" στην εμφάνιση. Η εκπαίδευση σε συνθήκες σκληρής σχέσης είναι πολύ επικίνδυνη για τους επιληπτούς και τους συμμορφωμένους τύπους. Στην περίπτωση αυτή, υπάρχει υψηλός κίνδυνος ψυχοπαθητικής ανάπτυξης. Ωστόσο, η ψυχική αδιαφορία και οι ξυλοδαρμοί αντανακλώνται με έναν ανθυγιεινό τρόπο σε άλλους τύπους ατόμων. Σε τέτοιες οικογένειες, ο μεγαλύτερος κίνδυνος ανάπτυξης ψυχοπαθούς.

Διαγνωστικές ενδείξεις χαρακτήρα και ψυχοπάθεια

Προκειμένου να διαγνωσθούν οι έντονες προσωπικότητες, χρησιμοποιούνται διάφορα ερωτηματολόγια και εξετάσεις. Το πιο ευέλικτο και γνωστό είναι το τεστ MMPI - το ερωτηματολόγιο πολυδιάστατης προσωπικότητας της Μινεσότα. Περιέχει 550 ερωτήσεις (συντετμημένη έκδοση 71) και 11 κλίμακες, 3 από τις οποίες είναι εκτιμητικές. Ονομάζονται αξιολογούμενοι, αφού μετρούν την ειλικρίνεια του υποκειμένου και τον βαθμό αξιοπιστίας των αποτελεσμάτων. Οι υπόλοιπες 9 κλίμακες είναι βασικές. Αυτές οι κλίμακες αξιολογούν τις ιδιότητες του ατόμου και καθορίζουν τον τύπο του.

Τα χαρακτηριστικά των ζυγαριών βάσης στη δοκιμή ΜΜΡΙ είναι τα ακόλουθα:

• η πρώτη κλίμακα (κλίμακα υποχώρησης) μετράει τα χαρακτηριστικά ενός τύπου αστενο-νευρωτικής προσωπικότητας.
• η δεύτερη κλίμακα (κλίμακα κατάθλιψης) υποδεικνύει έναν υποθυμικό τύπο προσωπικότητας.
• η τρίτη κλίμακα (κλιμάκωση υστερίας) έχει σχεδιαστεί για να εντοπίζει άτομα επιρρεπή σε νευρωτικές αντιδράσεις μετατροπής (υστεροειδής).
• η τέταρτη κλίμακα (κλίμακα ψυχοπαθούς) - διαγνώσει έναν κοινωνικοπαθητικό τύπο προσωπικότητας.
• η πέμπτη κλίμακα δεν χρησιμοποιείται για τη διάγνωση του τύπου της προσωπικότητας, αλλά χρησιμοποιείται για να προσδιορίσει τα χαρακτηριστικά της προσωπικότητας των ανδρών ή των γυναικών (που επιβάλλονται από την κοινωνία).
• η έκτη κλίμακα (παρανοϊκή κλίμακα) χαρακτηρίζει την αφθονία και διαγνώσεων παρανοειδούς τύπου.
• η έβδομη κλίμακα (άγχος και ψυασθένεια) προορίζεται για τη διάγνωση αγωνία-ύποπτου τύπου προσωπικότητας.
• η όγδοη κλίμακα (η κλίμακα της σχιζοφρένειας και ο αυτισμός) καθορίζει το βαθμό της συναισθηματικής απομόνωσης, υποδηλώνει σχιζοειδές τύπο και αυτιστικό φάσμα.
• Η ένατη κλίμακα (κλίμακα υπομανίας) υποδηλώνει έναν υπερθυμικό τύπο προσωπικότητας.

Στη δοκιμασία επισυνάπτεται ένα έντυπο, όπου καταγράφονται οι απαντήσεις του υποκειμένου. Εάν το θέμα συμφωνεί με τη δήλωση, τότε στο πλαίσιο που βρίσκεται απέναντι από την ερώτηση θέτει το σύμβολο "+" (αληθές), εάν διαφωνεί, τότε το σύμβολο "-" (ψευδές). Στο πίσω μέρος των απαντήσεων του, ο πειραματιστής (ψυχολόγος, ψυχοθεραπευτής) χτίζει το προφίλ προσωπικότητας του θέματος λαμβάνοντας υπόψη την αξία της κλίμακας διόρθωσης.

Εκτός από τη δοκιμή MMPI για τη διάγνωση των εντονότητων και της ψυχοπαθίας, χρησιμοποιείται το ερωτηματολόγιο Cattel και το τεστ Schmischek. Το πρώτο ερωτηματολόγιο είναι μια ευρέως χρησιμοποιούμενη μέθοδος για την αξιολόγηση των προσωπικών χαρακτηριστικών της προσωπικότητας και αποσκοπεί στην περιγραφή προσωπικών προσωπικών σχέσεων. Το τεστ Shmishek επικεντρώνεται στη διάγνωση της τόνωσης σύμφωνα με τον Leonhard.

Δοκιμάστε τον Shmishek για να διαγνώσετε τον τύπο τόνωσης από τον Leonhard

Το ερωτηματολόγιο Shmishek είναι ένα προσωπικό ερωτηματολόγιο που αποσκοπεί στη διάγνωση του τύπου της προσωπικότητας, σύμφωνα με τον Leonhard. Η δοκιμασία αποτελείται από 97 ερωτήσεις (υπάρχει επίσης μια συντομογραφία), στην οποία θέλετε να απαντήσετε "ναι" ή "όχι". Επιπλέον, ο αριθμός των αγώνων με τις απαντήσεις κλειδιού πολλαπλασιάζεται με την τιμή του συντελεστή, η οποία αντιστοιχεί σε κάθε τύπο τόνωσης. Εάν το προκύπτον ποσοστό είναι μεγαλύτερο από 18, τότε αυτό υποδεικνύει τη σοβαρότητα αυτού του τύπου επισημάνσεως, το μέγιστο ποσοστό είναι 24 μονάδες.

Υπάρχουν δύο εκδόσεις αυτής της τεχνικής - ενήλικες και παιδιά.
Αποτελούνται από τον ίδιο αριθμό ερωτήσεων και, κατά συνέπεια, έχουν τους ίδιους τύπους επισημάνσεων. Η διαφορά έγκειται στη διατύπωση ερωτήσεων, δηλαδή η παιδική έκδοση περιέχει ερωτήσεις προσαρμοσμένες για παιδιά, ενήλικες - για ενήλικες. Η θεωρητική βάση και των δύο επιλογών είναι η θεωρία των έντονων προσωπικοτήτων, σύμφωνα με την οποία όλα τα χαρακτηριστικά της προσωπικότητας είναι χωρισμένα σε βασικά και πρόσθετα. Τα κύρια χαρακτηριστικά είναι ο πυρήνας της προσωπικότητας, καθορίζουν τον χαρακτήρα ενός ατόμου.