Το σύνδρομο Asperger θεωρείται ξεχωριστή μορφή αυτισμού. Η νόσος δεν χαρακτηρίζεται από διανοητική καθυστέρηση, αλλά vyryazhaetsya ρητή έλλειμμα των διαταραχών επικοινωνίας στην αντίληψη του περιβάλλοντος κόσμου και την προσαρμογή, καθώς και σημαντικό περιορισμό σε αλληλεπίδραση με την κοινωνία.

Τα κύρια σημεία του συνδρόμου Asperger αρχίζουν να εκδηλώνονται στα παιδιά μετά από πέντε χρόνια. Η ακριβής διάγνωση και η επιβεβαίωση της δοκιμής του συμβάλλουν στην έγκαιρη ψυχολογική διόρθωση και βελτίωση της μελλοντικής ποιότητας ζωής των ενηλίκων.

Σύνδρομο Asperger: τι είναι αυτό;

Το 1944, ο διάσημος αγγλικός ψυχολόγος, το όνομα του οποίου ονομάζεται σύνδρομο Asperger, ονομάζεται αυτή η νόσος αυτιστική ψυχοπάθεια. Παρακολούθησε παιδιά διαφορετικών ηλικιών, από 6 έως 18 ετών. Κατά τη διάρκεια της έρευνας, ο γιατρός περιέγραψε τα σημάδια συμπεριφοράς που ξεχωρίζουν αυτούς τους τύπους από άλλους συναδέλφους.

ορισμένα μοντέλα έχουν αναγνωριστεί: σε παιδιά με σύνδρομο Asperger, παρατηρείται απολύτως δεν ενδιαφέρονται για την κοινωνία, η οποία, παρεμπιπτόντως, επιδιώκει επίσης να εκδιώξουν αυτά τα «ερημίτες» από τις τάξεις της. Μικροί εξωγήινοι ζουν στον εσωτερικό τους κόσμο. Στον άθλια λόγο και μιμητισμό τους, είναι δύσκολο να μαντέψουμε τι σκέφτονται και τι αισθάνονται. Αυτά τα χαρακτηριστικά συμπτώματα έγιναν η βάση για τη θεραπεία του συνδρόμου Asperger ως μια ειδική μορφή του αυτισμού. Αν και δεν ήταν δυνατόν να πούμε ακριβώς τι είναι το σύνδρομο Asperger - ειδική αυτιστική συμπεριφορά ή ξεχωριστή νευρολογική διαταραχή.

Ο λόγος για τέτοιες διαφωνίες είναι ένα αναμφισβήτητο γεγονός: παρατηρήθηκε στα παιδιά με σύνδρομο Asperger, ότι δεν υπάρχει νοητική καθυστέρηση. Αργότερα, οι ψυχολόγοι ανέπτυξαν μια ειδική δοκιμασία για να προσδιορίσουν το επίπεδο νοημοσύνης των νεαρών ασθενών, το οποίο έδωσε εκπληκτικά αποτελέσματα: περισσότερες από ενενήντα περιπτώσεις του συνδρόμου του Asperger από εκατοντάδες υψηλές πνευματικές ικανότητες, όπως η εκπληκτικά ακριβής μνήμη και η ικανότητα δημιουργίας αναμφισβήτητων λογικών αλυσίδων. Παράξενο, όπως μπορεί να ακούγεται, αλλά οι άνθρωποι με σύνδρομο Asperger έχουν μεγάλη πιθανότητα να γίνουν πραγματικές ιδιοφυίες, για παράδειγμα, το νέο Einstein ή το Newton.

Όμως, παρά την ασυνήθιστη λογική δώρο, τα άτομα με σύνδρομο Asperger στερούνται τη δημιουργικότητα, τη φαντασία, το χιούμορ και την ικανότητα να κατανοούν τα συναισθήματα των άλλων ανθρώπων. Αυτό δημιουργεί σοβαρά προβλήματα επικοινωνίας και δυσκολίες στην αλληλεπίδραση με την κοινωνία.

Αιτίες

Ο ακριβής μηχανισμός που προκαλεί το σύνδρομο Asperger εξακολουθεί να αποτελεί το αντικείμενο αντιπαράθεσης από παγκόσμιους επιστήμονες και ψυχολόγους. Αλλά οι περισσότεροι τάσσονται στη θεωρία ότι η φύση της νόσου είναι η ίδια με αυτή της παθολογίας που χαρακτηρίζει τον αυτισμό. Οι κύριες αιτίες της νευρολογικής δυσλειτουργίας, που ονομάζεται σύνδρομο Asperger, μπορεί να είναι οι εξής:

  • γενετικό παράγοντα.
  • εμβρυϊκή δηλητηρίαση ενώ βρίσκεται μέσα στη μήτρα της μητέρας.
  • τη γέννηση και τους τραυματισμούς στο κεφάλι.

Οι σύγχρονες μέθοδοι διάγνωσης ηλεκτρονικών υπολογιστών και η ειδικά αναπτυγμένη βοήθεια για τον εντοπισμό των αιτιών του συνδρόμου Asperger με μεγαλύτερη ακρίβεια.

Η κλασική τριάδα των συμπτωμάτων

Στη σύγχρονη ψυχιατρική, το σύνδρομο Asperger περιγράφεται μέσω του πρίσματος της λεγόμενης τριάδας των συμπτωμάτων:

  • επικοινωνιακά κοινωνικά προβλήματα.
  • η πολυπλοκότητα της αισθητηριακής και χωρικής αντίληψης του κόσμου.
  • έλλειψη συναισθημάτων, δημιουργική σκέψη και φαντασία.

Τα πρώτα πρώτα συμπτώματα μπορεί να αρχίσουν να εμφανίζονται σε πολύ νεαρή ηλικία. Για παράδειγμα, τα απροσδόκητα δάκρυα σε μικρά παιδιά προκαλούν έντονο φως, ήχο ή έντονη οσμή. Αλλά τέτοια συμπτώματα είναι ακόμα δύσκολο να συσχετιστούν με το σύνδρομο Asperger. Πολλοί γονείς δυσκολεύονται να κατανοήσουν τέτοιες αντιδράσεις του παιδιού σε εξωτερικά ερεθίσματα. Αν και η αυξημένη ευαισθησία των παιδιών από μόνη της υποδεικνύει την παρουσία νευρολογικής διαταραχής.

Με την ηλικία, τα παιδιά μπορεί να εξαφανίσουν τη βίαιη αντίδραση σε δυνατούς ή υπερβολικά έντονους φωτισμούς, αλλά να παραμείνουν σε μη τυποποιημένες αντιλήψεις για τον περιβάλλοντα κόσμο. Σε ορισμένες περιπτώσεις, αυτό το φαινόμενο φαίνεται αρκετά σαφές. Για παράδειγμα, ένα πιάτο που φαίνεται φυσιολογικό για ένα συνηθισμένο άτομο σε έναν ασθενή με σύνδρομο Asperger μπορεί να μυρίζει αφόρητα. Ή αντικείμενα που είναι αρκετά ομαλά και ευχάριστα στην αφή, προκαλούν ερεθισμό σε ανθρώπους με SA, οι οποίοι πιστεύουν ότι η επιφάνεια είναι πολύ "κακοσμία και τραχύ".

Σε παιδιά και σε ενήλικες με σύνδρομο Asperger, υπάρχει αδέξια βάδισμα και φυσική αμηχανία. Αφήνουν τα αντικείμενα με τους αγκώνες τους, σκοντάφτουν στα κατώφλια, σκοντάφτουν στα σκαλοπάτια. Αυτό συνήθως συνδέεται με την απουσία και την εμβύθιση των ασθενών. Αλλά συχνά, όταν χρειάζεται να συγκεντρωθείτε, αυτοί οι άνθρωποι είναι σε θέση να ελέγξουν το σώμα τους αρκετά ικανοποιητικά.

Σημάδια του συνδρόμου Asperger στα παιδιά

Εάν τα μικρά παιδιά παρατηρήσουν νευρικότητα εξαιτίας εξωτερικών ερεθισμάτων, οι ειδικοί διεξάγουν μια ειδική δοκιμασία για τη φωτοευαισθησία και την αντίληψη του ήχου. Τα αποτελέσματα της σύγχρονης μεθόδου μπορούν να αποκαλύψουν τα πρώτα συμπτώματα του συνδρόμου Asperger σε πολύ νεαρή ηλικία.

Βασικά, σε παιδιά κάτω των 6 ετών, η παθολογία δεν εκδηλώνεται. Αντίθετα, το σύνδρομο Asperger χαρακτηρίζεται από την κανονική ανάπτυξη των παιδιών στα πρώτα τους χρόνια. Οι γονείς χαίρονται στο γεγονός ότι το παιδί αρχίζει να μιλά νωρίς, θυμάται εύκολα νέες λέξεις και παίζει ήρεμα με τα ίδια παιχνίδια. Το παιδί δείχνει επίσης μια εκπληκτική ικανότητα να μετρά και να απομνημονεύει ένα μεγάλο ποσό ξένων λέξεων.

Το κύριο πρόβλημα των ατόμων με σύνδρομο Asperger είναι η δυσλειτουργία της επικοινωνίας. Τα συμπτώματα της κοινωνικής ακαταλληλότητας αρχίζουν να εμφανίζονται σαφώς σε παιδιά ηλικίας 5-6 ετών. Αυτό συνήθως συμπίπτει με την περίοδο κατά την οποία το παιδί στέλνεται στο σχολείο ή στην προπαρασκευαστική τάξη, όπου πρέπει να επεκτείνει τον κύκλο της επικοινωνίας.

Φωτά συμπτώματα του συνδρόμου Asperger στα παιδιά:

  • το παιδί δεν θέλει να συμμετάσχει σε ενεργά παιχνίδια, καθώς λόγω αδέσποτων δεν είναι σε θέση να χειριστεί την μπάλα και άλλα αντικείμενα.
  • Συχνά υπάρχει ένα έντονο πάθος για ένα συγκεκριμένο ήρεμο χόμπι, για το οποίο το παιδί μπορεί να καθίσει για ώρες και να ζητήσει να μην διακόψει την αγαπημένη του δραστηριότητα.
  • Τα παιδιά δεν τους αρέσουν τα αστεία κινούμενα σχέδια, επειδή δεν καταλαβαίνουν τα αστεία σε αυτά και ενοχλούνται σε πολύ δυνατά τραγούδια.
  • τα παιδιά αντιδρούν έντονα σε νέους ξένους, μπορεί να φωνάξουν όταν κάποιος ξένος μπαίνει στο σπίτι.
  • σε μια μεγάλη επιχείρηση, το παιδί συχνά συμπεριφέρεται ακατάλληλα, δεν θέλει να έρθει σε επαφή και προτιμά να παίζει μόνο του.

Ένα παιδί με σύνδρομο Asperger συνδέεται έντονα με το σπίτι και τους γονείς στους οποίους χρησιμοποιήθηκε από τη γέννηση. Και η νέα κατάσταση προκαλεί σε αυτόν την ισχυρότερη ανησυχία και την απτή δυσφορία.

Οι άνθρωποι που έχουν σύνδρομο Asperger αισθάνονται ήρεμοι μόνο όταν όλα τα προσωπικά αντικείμενα είναι στη θέση τους και δεν υπάρχουν εκπλήξεις στην καθημερινή ρουτίνα. Αν κάτι αλλάξει στη συνήθη πορεία των γεγονότων, τα παιδιά παίρνουν υστερικά. Για παράδειγμα, αν μια μαμά παίρνει ένα παιδί από το σχολείο, αλλά ξαφνικά ο μπαμπάς έχει φτάσει, μπορεί να ξεκινήσει μια επίθεση από ανεξέλεγκτα δάκρυα και κραυγές.

Σημάδια του συνδρόμου Asperger σε ενήλικες

Εάν οι δεξιότητες επικοινωνίας δεν έχουν διορθωθεί από την παιδική ηλικία, οι ενήλικες με σύνδρομο Asperger εμφανίζουν οξεία κοινωνική απομόνωση:

  • ένα άτομο δεν μπορεί να βρει κοινά συμφέροντα με άλλους ανθρώπους.
  • δεν μπορεί να διατηρήσει φιλικές σχέσεις.
  • δεν προστίθεται στην προσωπική ζωή.

Τα άτομα με σύνδρομο Asperger δεν μπορούν να εργαστούν ως διευθυντές ή επόπτες. Μπορούν να γνωρίζουν τα πάντα για την επιχείρηση, να κερδίζουν υψηλούς βαθμούς, να περάσουν ένα τεστ IQ, αλλά προτιμούν να εκτελούν απλή και ομοιόμορφη δουλειά. Οι επιτυχίες σταδιοδρομίας τέτοιων ανθρώπων δεν ενδιαφέρονται καθόλου.

Σε ενήλικες με σύνδρομο Asperger, η φαντασία σχεδόν απουσιάζει:

  • δεν κατανοούν την κρυφή έννοια των μεταφορών.
  • οι εικονιστικές εκφράσεις αντιλαμβάνονται κυριολεκτικά.
  • Μην ξεχωρίζετε την αλήθεια από το ψεύδος.
  • χωρίς την αίσθηση του χιούμορ.

Συχνά, οι άνθρωποι με Σύνδρομο Asperger γίνονται κοινωνικοί εξωγήινοι λόγω της φαινομενικής αγένειας τους:

  • συνηθίζουν να λένε τι σκέφτονται.
  • μπορεί να κάνει απρόσκοπτα σχόλια.
  • δεν αποδέχονται τους γενικά αποδεκτούς κανόνες της εθιμοτυπίας, αν δεν τους δίνουν νόημα.
  • μπορεί να διακόψει ξαφνικά τη συνομιλία και να φύγει, γοητευμένος από τις δικές του σκέψεις.
  • δεν αναγνωρίζουν τα συναισθήματα του συνομιλητή.
  • δεν νοιάζεται καθόλου για την εντύπωση.

Πάθος για την τάξη σε άτομα με σύνδρομο Asperger, με την ηλικία μόνο αυξάνεται και συχνά φτάνει το σημείο του παραλογισμού. Για παράδειγμα, εάν ένας συνάδελφος έπινε τυχαία από την κούπα του, ένα τέτοιο άτομο μπορεί να πλένει τα πιάτα για μισή ώρα ή να τα πετάει εντελώς.

Σε ενήλικες με σύνδρομο Asperger, υπάρχει αυξημένη καχυποψία και μόνιμος φόβος για ασθένεια. Όταν βρίσκεστε στο γραφείο του οδοντιάτρου, ένας τέτοιος άνθρωπος εκατό φορές ρωτάει τον γιατρό αν όλα τα εργαλεία είναι διαθέσιμα και ασφαλή για την υγεία. Εξαιτίας αυτού, είναι αρκετά δύσκολο για τους άλλους να έρθουν σε επαφή με άτομα που έχουν σύνδρομο Asperger και φαινομενικά μικροσκοπικά "ενοχλεί".

Πόσο επικίνδυνο είναι το Σύνδρομο Asperger;

Το σύνδρομο Asperger μπορεί να μην αποτελεί άμεση απειλή για την ανθρώπινη ζωή και υγεία. Πολλά παιδιά, σε εύθετο χρόνο πέρασε ψυχολογική διόρθωση, αρκετά άνετα να προσαρμοστούν στην πραγματικότητα, καλή μάθηση και να κάνει καλά σε μια συγκεκριμένη δραστηριότητα, όπως στην επιστήμη.

Υπάρχουν όμως συχνές περιπτώσεις όπου το σύνδρομο Asperger παρεμβαίνει σοβαρά με την ενηλικίωση:

  • είναι δύσκολο για ένα άτομο να βρει τον τόπο και τον σκοπό του.
  • Οι αλλαγές στη ζωή προκαλούν σοβαρή κατάθλιψη.
  • να αναπτύξουν διάφορες φοβίες και ιδεοληπτικές καταστάσεις που είναι δύσκολο να ψυχολογικής διόρθωσης.

Το έργο των γονέων, τα παιδιά που ανακάλυψε το σύνδρομο Asperger, εμβολιάζουν τις δεξιότητες επικοινωνίας των παιδιών και την ικανότητα να προσαρμοστούν στη μεταβλητότητα της ζωής σε έναν ενήλικα, που έχουν ήδη στερηθεί της πατρικής φροντίδας, πλήρως σε θέση να συνυπάρχουν με το περιβάλλον, αλλά δεν κλείνει ερμητικά στο «εσωτερικό κέλυφος» του.

Διάγνωση της νόσου

Ένας έμπειρος ψυχολόγος είναι σε θέση να κάνει μια διάγνωση του συνδρόμου Asperger, βασίζεται στην παρατήρηση της συμπεριφοράς των ενηλίκων ή παιδιών, καθώς και για τη μελέτη της ιστορίας του ασθενούς. Ωστόσο, ο καθορισμός του βάθους της αλλοτρίωσης από τον κόσμο ενός ατόμου με σύνδρομο Asperger δεν είναι πάντοτε εφικτό μόνο από εξωτερικές ενδείξεις. Μερικές φορές τα συμπτώματα της νόσου είναι παρόμοια με τα χαρακτηριστικά ενός τυπικού εσωστρεφούς.

Διάφορες εξετάσεις χρησιμοποιούνται για τη διάγνωση του συνδρόμου Asperger. Βοηθούν στον εντοπισμό τόσο των ίδιων των νευρολογικών διαταραχών όσο και του βαθμού ψυχικών διαταραχών.

Μια δοκιμή που σχεδιάστηκε για να ανιχνεύσει το σύνδρομο Asperger σε έναν ενήλικα είναι, φυσικά, διαφορετική από τη δοκιμή για τα παιδιά από την πολυπλοκότητα των ερωτήσεων. Όμως όλα τα ερωτηματολόγια χωρίζονται σε ομάδες με ραντεβού:

  • δοκιμές αξιολόγησης του επιπέδου πληροφοριών ·
  • δοκιμές για τον προσδιορισμό της αισθητηριακής ευαισθησίας ·
  • δημιουργική δοκιμασία φαντασίας κλπ.

Υπάρχουν επίσης ειδικές δοκιμές που χρησιμοποιούνται ειδικά για τη διάγνωση του συνδρόμου Asperger:

1. Δοκιμή ASSQ. Διατηρείται σε παιδιά από 6 ετών. Μπορεί να αποκαλύψει κάποια αυτιστικά χαρακτηριστικά του συνδρόμου Asperger σε ένα παιδί, με βάση την αντίληψή του για διάφορες εικόνες και αιτήματα για να περιγράψει το χαρακτήρα των χαρακτήρων που απεικονίζονται.

2. Ελέγξτε το RAADS-R. Προσδιορίζει τις ψυχικές διαταραχές σε ενήλικες, όπως η κοινωνική φοβία, οι ψυχαναγκαστικές καταστάσεις άγχους, η κλινική κατάθλιψη κλπ. Κατά τη διάρκεια της έρευνας, ένα άτομο καλείται να επιλέξει μια από τις επιλογές για τις ενέργειές του σε συγκεκριμένες καταστάσεις ζωής.

3. Ερωτηματολόγιο Aspie Quiz. Το τεστ αποτελείται από εκατοντάδες ερωτήσεις, αποκρυπτογραφώντας την παρουσία αυτιστικών χαρακτηριστικών του συνδρόμου Asperger σε ενήλικες, καθώς και τις πιθανές αιτίες τους.

4. κλίμακα Τορόντο. Η δοκιμή αναγνωρίζει το χαρακτηριστικό παθολογίας του συνδρόμου Asperger, το οποίο εκφράζεται από μη τυπικές σωματικές αισθήσεις. Επιπλέον, το ερωτηματολόγιο δείχνει μειωμένη ικανότητα ερμηνείας συμβόλων και μεταφορών.

5. TAS-20. Η δοκιμή στοχεύει στον προσδιορισμό της έλλειψης συναισθημάτων σε ενήλικες και παιδιά, η οποία είναι πολύ χαρακτηριστική του συνδρόμου Asperger. Το θέμα καλείται να περιγράψει τις αισθήσεις που προκαλούνται από την προβολή ορισμένων εικόνων και φωτογραφιών.

Οι σύγχρονες τεχνικές δοκιμών που χρησιμοποιούν ερωτήσεις και ερμηνείες των απεικονιζόμενων εικόνων συμβάλλουν στον εντοπισμό των συμπτωμάτων του συνδρόμου Asperger και ακόμη και σε μερικές από τις αιτίες της νόσου από νεαρή ηλικία. Με βάση τα αποτελέσματα της εξέτασης, της παρατήρησης και των εξετάσεων, ο ειδικός γιατρός συνταγογραφεί τη θεραπεία του συνδρόμου Asperger με συνεδρίες ψυχοθεραπείας και, ενδεχομένως, ιατρική υποστήριξη.

Θεραπεία

Τα άτομα με σύνδρομο Asperger χρειάζονται συμβουλές από ψυχίατρο. Η κύρια θεραπεία για το σύνδρομο Asperger βασίζεται στην προσαρμογή των παιδιών και των ενηλίκων στην κοινωνία και στις μεταβαλλόμενες συνθήκες του γύρω κόσμου.

Για τη θεραπεία περιπτώσεων κατάθλιψης και νευρικών διαταραχών σε άτομα με σύνδρομο Asperger, συνταγογραφούνται ηρεμιστικά φάρμακα. Σε ορισμένες περιπτώσεις, δεν μπορεί να κάνει χωρίς μια πορεία θεραπείας με αντικαταθλιπτικά.

Είναι αδύνατο να αλλάξετε εντελώς την αντίληψη του κόσμου σε άτομα με σύνδρομο Asperger, αλλά μπορείτε να διορθώσετε την κοινωνική συμπεριφορά τους και να αναπτύξετε δεξιότητες για να προσαρμοστούν στις μεταβαλλόμενες περιστροφές και στροφές της ζωής.

Τα άτομα με σύνδρομο Asperger έχουν μια εξαιρετική λογική, πρέπει να εξηγήσουν τι συμβαίνει σε αυτούς και πώς μπορεί να αλλάξει κάτι τέτοιο θέτοντας τα γεγονότα και τα επιχειρήματα στο ράφι. Στη συνέχεια, ένα άτομο επιρρεπές στο Σύνδρομο Asperger θα προσπαθήσει να ξεπεράσει τα προβλήματά του από μόνος του.

Μαλακίες Ρωτήστε εκατοντάδες Aspi - αν θέλουν να αντιμετωπίζονται και να εισέρχονται στην κοινωνία. 99 εγγυημένη απάντηση - "όχι". Θα στείλουν επίσης μια μητέρα για αυτό που ονόμασαν τον ασθενή και προσέφεραν θεραπεία. Καταλάβετε, είμαστε πολύ άνετοι στην κατάσταση μας! Δεν χρειάζεται να κοινωνικοποιούμε και να επιβάλλουμε επικοινωνία. Πιστέψτε με - όταν το θεωρούμε απαραίτητο - είμαστε σε θέση να επικοινωνήσουμε. Ένα άλλο πράγμα - συνήθως δεν το χρειαζόμαστε. Κάθε ενήλικος Aspi είναι ευγενικός και σωστός στο επίπεδο ενός Αγγλικού διπλωμάτη. Μέχρις ότου κάποιος από τους καλοσύνη αρχίσει να προσπαθεί να "θεραπεύσει" τον. Η Aspi συνυπάρχει τέλεια με ένα άτομο που καταλαβαίνει τα χαρακτηριστικά του και δεν επιβάλλει επικοινωνία. Αφήστε μας μόνοι μας.

Λοιπόν, τελικά κέρδισε ένα όνομα. Ένας εφιάλτης κάποιου είδους.

Κανείς, εκτός από τους πλησιέστερους συγγενείς που ζουν στην ίδια οικογένεια, θα παρατηρηθεί ποτέ, πολύ λιγότερο καθορισμένος από τα εξωτερικά σημάδια του συνδρόμου Asperger ενός ατόμου. Αυτά είναι πολύ κρυμμένα σημάδια, παρατηρώντας ότι στην πρώιμη παιδική ηλικία οι γονείς "αποχωρούν" στην παιδική ηλικία και οι γιατροί δεν θα το καθορίζουν, αφού δεν ζουν συνεχώς κάτω από την ίδια στέγη με το παιδί. Ως εκ τούτου, είναι αδύνατο να προσδιοριστεί αυτό το φαινόμενο στην πρώιμη παιδική ηλικία. Και μόνο στην ενήλικη ζωή, που ζείτε συνεχώς με ένα τέτοιο άτομο, αρχίζετε να παρατηρείτε τις εκκεντρικότητες και τις ιδιαιτερότητες που δεν είναι εγγενείς στο 20χρονο αγόρι. Για παράδειγμα, ένας ενήλικος γιος σε ηλικία 23 αρκετά παιδαριώδης ξαφνικά γίνεται υστερική για το γεγονός ότι η μαμά του έκοψε ένα κομμάτι κρέας σε ένα πλάι πιάτο σε ένα πιάτο με ένα δεύτερο πιάτο, είπε "καλή νύχτα" όχι κατ 'ανάγκην, λένε "λένε καλύτερα". Αυτό το είδος ανεξήγητου "συνδρόμου στροφάλου" μπορεί να παρατηρηθεί ήδη στην ενηλικίωση, και στην παιδική ηλικία όλα αυτά "διαγράφονται" στο γεγονός ότι αυτό είναι παιδί. Ξαφνικά, πηδά επί τόπου ή επαναλαμβάνει τις ίδιες ανεξήγητες κινήσεις, για παράδειγμα, πηγαίνει συχνά στο παράθυρο και σαν να φτάνει ολόκληρο το σώμα του για ένα παράθυρο, οκλαδόν. Άρχισε να μιλάει σε 1 χρόνο και 3 μήνες, ήταν σπουδαίος φοιτητής στο σχολείο, ήξερε γεωγραφικά από την καρδιά του, γνώρισε απόλυτα αγγλόφωνο. Αποφοίτησε από το κολέγιο και στη συνέχεια από την ακαδημία. Αλλά στην κοινωνία, δεν προσαρμόζεται, δεν διακρίνει ένα ψέμα από την αλήθεια, πιστεύει τα πάντα στη λέξη και ο ίδιος είναι ειλικρινής και ειλικρινής ως παιδί. Σε ενήλικες με σύνδρομο Asperger, η φαντασία σχεδόν απουσιάζει - αυτό είναι αλήθεια.

Μόλις χθες, ένας ψυχολόγος μου είπε ότι το παιδί μου (11 ετών) πιθανότατα είχε σύνδρομο Asperger (ήταν στη διαβούλευση, απλά μιλούσαν: ερώτηση-απάντηση). Είμαι σοκαρισμένος. Τι να κάνετε

Αυτό είναι σωστό. Αλλά με την ηλικία προσαρμόζετε πολύ. Αν και δεν είναι όλα. Απόλυτα δεν ξέρω πώς να ξεκινήσω την επικοινωνία, για παράδειγμα. Προσπαθώ να μιμηθώ άλλους, να αναπληρώσω, ώστε να μην ενοχλήσω κανέναν. Αλλά εξακολουθεί να υπάρχει απόσταση μεταξύ μου και άλλων.

Μπράβο! Επικοινωνώ μόνο όταν θέλω. Πώς έκανα αυτή την εξωτερική συν-μαθητεία (και πρέπει να) και συνομιλίες για την εταιρεία...

Τι είναι το σύνδρομο Asperger;

Το σύνδρομο Asperger είναι μια μορφή αυτισμού, η οποία είναι μια δια βίου δυσλειτουργία που επηρεάζει το πώς ένα άτομο αντιλαμβάνεται τον κόσμο, επεξεργάζεται πληροφορίες και σχετίζεται με άλλους ανθρώπους. Ο αυτισμός περιγράφεται συχνά ως "φάσμα διαταραχών", καθώς η κατάσταση αυτή επηρεάζει τους ανθρώπους διαφορετικά και σε διαφορετικό βαθμό.

Το σύνδρομο Asperger είναι βασικά μια "κρυμμένη δυσλειτουργία". Αυτό σημαίνει ότι δεν είναι δυνατόν να προσδιοριστεί από την εμφάνιση η παρουσία του συνδρόμου Asperger. Τα άτομα με αυτή τη διαταραχή αντιμετωπίζουν δυσκολίες σε τρεις βασικούς τομείς. Αυτά περιλαμβάνουν:

  • κοινωνική επικοινωνία
  • κοινωνική αλληλεπίδραση
  • κοινωνική φαντασία

Συχνά ονομάζονται "τριάδα παραβιάσεων", μια πιο λεπτομερής περιγραφή παρουσιάζεται παρακάτω.

Όταν συναντάμε ανθρώπους, μπορούμε, κατά κανόνα, να διαμορφώσουμε τη γνώμη μας γι 'αυτούς. Με τις εκφράσεις του προσώπου, τον τόνο της φωνής και τη γλώσσα του σώματος, μπορούμε να πούμε εάν είναι ευτυχισμένοι, θυμωμένοι ή λυπημένοι και αντιδρούν αναλόγως.

Τα άτομα με σύνδρομο Asperger είναι πιο δύσκολο να ερμηνεύσουν σημάδια, όπως ο τόνος, οι εκφράσεις του προσώπου, οι χειρονομίες, που οι περισσότεροι άνθρωποι θεωρούν δεδομένους. Αυτό σημαίνει ότι είναι πιο δύσκολο για αυτούς να επικοινωνούν και να αλληλεπιδρούν με άλλους ανθρώπους, γεγονός που μπορεί να τους οδηγήσει σε μεγάλο άγχος, άγχος και σύγχυση.
Αν και υπάρχουν κάποιες ομοιότητες με τον κλασικό αυτισμό, αντίθετα, οι άνθρωποι με σύνδρομο Asperger έχουν λιγότερο έντονα προβλήματα ομιλίας και συχνά έχουν μέτρια ή πάνω από το μέσο όρο νοημοσύνη. Συνήθως δεν έχουν συνακόλουθες μαθησιακές δυσκολίες που σχετίζονται με τον αυτισμό, αλλά ενδέχεται να έχουν μερικές μαθησιακές δυσκολίες. Αυτά μπορεί να περιλαμβάνουν δυσλεξία, απραξία (δυσπραξία) ή άλλες διαταραχές όπως διαταραχή υπερκινητικότητας έλλειψης προσοχής (ADHD) και επιληψία.

Με τη σωστή υποστήριξη και ενθάρρυνση, τα άτομα με σύνδρομο Asperger μπορούν να οδηγήσουν πλήρη και ανεξάρτητη ζωή.

Τρεις μεγάλες δυσκολίες
Τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα του συνδρόμου Asperger ποικίλλουν από το ένα άτομο στο άλλο, αλλά γενικά χωρίζονται σε τρεις κύριες ομάδες.

Δυσκολίες κοινωνικής επικοινωνίας
Τα άτομα με σύνδρομο Asperger αντιμετωπίζουν μερικές φορές δυσκολίες να εκφραστούν συναισθηματικά και κοινωνικά. Για παράδειγμα:

  • έχουν δυσκολίες στην κατανόηση των χειρονομιών, των εκφράσεων του προσώπου ή του τόνου της φωνής
  • δυσκολεύονται να προσδιορίσουν πότε πρέπει να ξεκινήσουν ή να τερματίσουν μια συζήτηση και επίσης να επιλέξουν ένα θέμα για συνομιλία
  • χρησιμοποιούν περίπλοκες λέξεις και φράσεις, αλλά δεν καταλαβαίνουν πλήρως τι εννοούν
  • μπορούν να είναι πολύ κυριολεκτικά και δυσκολεύονται να κατανοήσουν αστεία, ανέκδοτα, μεταφορές και σαρκασμούς.

Για να βοηθήσετε ένα άτομο με Σύνδρομο Asperger να σας καταλάβει καλύτερα, προσπαθήστε να είστε σαφής και συνοπτικός.

Δυσκολίες κοινωνικής αλληλεπίδρασης
Πολλοί άνθρωποι με σύνδρομο Asperger θέλουν να είναι κοινωνικοί, αλλά αντιμετωπίζουν δυσκολίες στην έναρξη και διατήρηση κοινωνικών σχέσεων που μπορούν να τους προκαλέσουν μεγάλη ανησυχία και ενθουσιασμό. Τα άτομα με αυτή τη διαταραχή μπορούν:

  • μόλις δημιουργούν και διατηρούν φιλίες
  • δεν καταλαβαίνουν τους άγραφους "κοινωνικούς κανόνες" που οι περισσότεροι από εμάς αντιλαμβάνονται χωρίς να σκέφτονται. Για παράδειγμα, μπορεί να παραμείνουν πολύ κοντά σε κάποιο άλλο άτομο ή να ξεκινήσουν ένα ακατάλληλο θέμα συζήτησης.
  • να αντιμετωπίζετε άλλους ανθρώπους ως απρόβλεπτες και συγκεχυμένες
  • κλείνουν και δίνουν την αίσθηση της αδιαφορίας και της αδιαφορίας σε άλλους ανθρώπους, φαίνονται σχεδόν αποξενωμένοι
  • συμπεριφέρονται με τέτοιο τρόπο ώστε να φαίνονται εσφαλμένα

Οι δυσκολίες κοινωνικής φαντασίας
Τα άτομα με σύνδρομο Asperger μπορεί να έχουν μια πλούσια φαντασία με τη συνήθη έννοια της λέξης. Για παράδειγμα, πολλοί από αυτούς γίνονται συγγραφείς, καλλιτέχνες και μουσικοί. Αλλά οι άνθρωποι με σύνδρομο Asperger μπορεί να έχουν δυσκολία με την κοινωνική φαντασία. Για παράδειγμα:

  • δυσκολίες στην παρουσίαση εναλλακτικών αποτελεσμάτων καταστάσεων και στην πρόβλεψη του τι μπορεί να συμβεί στο μέλλον
  • δυσκολίες στην κατανόηση και στην αντιπροσώπευση των άλλων ανθρώπων
  • δυσκολίες στην ερμηνεία των σκέψεων, των συναισθημάτων και των ενεργειών άλλων ανθρώπων. Τα λεπτά μηνύματα που μεταδίδονται μέσω των εκφράσεων του προσώπου και της γλώσσας του σώματος συχνά χάνονται.
  • την παρουσία περιορισμένης δημιουργικής δραστηριότητας που μπορεί να είναι αυστηρά συνεπής και επαναλαμβανόμενη

Μερικά παιδιά με σύνδρομο Asperger μπορεί να έχουν δυσκολία να παίζουν παιχνίδια για να προσποιούνται, να θέτουν ως κάποιον. Μπορούν να προτιμούν τάξεις με βάση τη λογική και τα συστήματα, όπως τα μαθηματικά.

Άλλα διακριτικά χαρακτηριστικά του συνδρόμου Asperger
Αγάπη σε μια ορισμένη σειρά
Προσπαθώντας να καταστήσει τον κόσμο λιγότερο βρώμικο και συγκεχυμένο, οι άνθρωποι με σύνδρομο Asperger μπορούν να καθορίσουν τους κανόνες και τους κανονισμούς που επιμένουν. Τα μικρά παιδιά, για παράδειγμα, μπορεί να επιμένουν να περπατούν με τον ίδιο τρόπο στο σχολείο. Στην τάξη, είναι αναστατωμένοι από μια ξαφνική αλλαγή στο χρονοδιάγραμμα. Τα άτομα με σύνδρομο Asperger συχνά προτιμούν να χτίζουν την καθημερινή τους ρουτίνα σύμφωνα με ένα συγκεκριμένο πρότυπο. Για παράδειγμα, αν εργάζονται σε συγκεκριμένες ώρες, απροσδόκητες καθυστερήσεις στην εργασία ή από την εργασία μπορεί να οδηγήσουν σε άγχος, άγχος ή απογοήτευση.

Ειδική αφοσίωση
Τα άτομα με σύνδρομο Asperger μπορούν να επιδείξουν έντονο, μερικές φορές ενοχλητικό, ενδιαφέρον για τα χόμπι ή τη συλλογή. Μερικές φορές αυτά τα συμφέροντα επιμένουν καθ 'όλη τη ζωή, σε άλλες περιπτώσεις, ένα ενδιαφέρον αντικαθίσταται από ένα μη σχετικό ενδιαφέρον. Για παράδειγμα, ένα άτομο με σύνδρομο Asperger μπορεί να επικεντρωθεί στην εκμάθηση όλων όσων πρέπει να ξέρετε για τρένα ή υπολογιστές. Ορισμένοι από αυτούς έχουν εξαιρετικές γνώσεις στον επιλεγμένο τομέα δραστηριότητάς τους. Με τα κίνητρα, τα ενδιαφέροντα και οι δεξιότητες μπορούν να είναι τόσο ανεπτυγμένα ώστε τα άτομα με σύνδρομο Asperger να μπορούν να μάθουν ή να εργαστούν με τις αγαπημένες τους δραστηριότητες.

Αισθητικές δυσκολίες
Τα άτομα με σύνδρομο Asperger μπορεί να έχουν αισθητικές δυσκολίες. Μπορούν να εκδηλωθούν σε ένα ή όλα τα είδη των αισθήσεων (όραση, ακρόαση, οσμή, αφή ή γεύση). Ο βαθμός δυσκολίας ποικίλλει από το ένα άτομο στο άλλο. Τις περισσότερες φορές, τα συναισθήματα ενός ατόμου είναι είτε ενισχυμένα (υπερευαίσθητα) είτε ασθενώς ανεπτυγμένα (χωρίς ευαισθησία). Για παράδειγμα, το έντονο φως, οι δυνατοί ήχοι, οι ανυπέρβλητες οσμές, η ειδική δομή των τροφίμων και η επιφάνεια ορισμένων υλικών μπορούν να προκαλέσουν άγχος και πόνο σε άτομα με σύνδρομο Asperger.
Άνθρωποι με αισθητηριακή ευαισθησία είναι επίσης πιο δύσκολο να χρησιμοποιήσουν το σύστημα αντίληψης του σώματός τους στο περιβάλλον. Αυτό το σύστημα μας λέει πού βρίσκονται τα σώματά μας. Έτσι, είναι πιο δύσκολο για εκείνους που έχουν εξασθενήσει την αίσθηση του σώματος να μετακινούνται μεταξύ των δωματίων, να αποφεύγουν εμπόδια, να στέκονται σε κατάλληλη απόσταση από άλλους ανθρώπους και να εκτελούν καθήκοντα που σχετίζονται με λεπτές κινητικές δεξιότητες, όπως η σύνδεση των κορδονιών. Μερικοί άνθρωποι με σύνδρομο Asperger μπορεί να κυριαρχήσουν ή να περιστρέψουν για να διατηρήσουν την ισορροπία τους ή να αντιμετωπίσουν το άγχος.

Ποιος πάσχει από το σύνδρομο Asperger;
Στο Ηνωμένο Βασίλειο, περισσότερα από μισό εκατομμύριο άτομα με διαταραχή του αυτιστικού φάσματος είναι περίπου το ένα στα εκατό άτομα (περίπου το 1% του πληθυσμού). Τα άτομα με σύνδρομο Asperger μπορεί να έχουν οποιαδήποτε εθνικότητα, πολιτισμό, κοινωνική προέλευση ή θρησκεία. Ωστόσο, κατά κανόνα, αυτή η διαταραχή είναι συχνότερη στους άντρες παρά στις γυναίκες. Ο λόγος για αυτό είναι άγνωστος.

Αιτίες και θεραπεία
Τι προκαλεί το σύνδρομο Asperger;
Η ακριβής αιτία του συνδρόμου Asperger βρίσκεται ακόμη υπό έρευνα. Ωστόσο, μελέτες δείχνουν ότι ένας συνδυασμός παραγόντων - γενετικού και περιβαλλοντικού - μπορεί να προκαλέσει αλλαγές στην ανάπτυξη του εγκεφάλου.
Το σύνδρομο Asperger δεν είναι το αποτέλεσμα της εκπαίδευσης των ανθρώπων, των κοινωνικών συνθηκών τους και όχι του σφάλματος του ατόμου με αυτή τη διαταραχή.

Μπορεί να θεραπευτεί;
Επί του παρόντος, δεν υπάρχει καμία θεραπεία και καμία ειδική θεραπεία για το σύνδρομο Asperger. Τα παιδιά με σύνδρομο Asperger γίνονται ενήλικες με σύνδρομο Asperger. Ωστόσο, καθώς η κατανόηση αυτής της διαταραχής βελτιώνεται και οι παρεχόμενες υπηρεσίες συνεχίζουν να εξελίσσονται, οι άνθρωποι με σύνδρομο Asperger έχουν περισσότερες ευκαιρίες να αξιοποιήσουν το δυναμικό τους.
Υπάρχουν διάφορες προσεγγίσεις, θεραπείες και μέτρα που μπορούν να βελτιώσουν την ποιότητα ζωής ενός ατόμου. Για παράδειγμα, μπορεί να είναι μέθοδοι που βασίζονται στην ανάπτυξη της επικοινωνίας, στη συμπεριφορική θεραπεία και στην αλλαγή της διατροφής.

Το παραπάνω υλικό είναι μια μετάφραση του κειμένου "Τι είναι το σύνδρομο Asperger;"

Σύνδρομο Asperger.

Το σύνδρομο Asperger είναι μια μορφή αυτισμού, η οποία είναι μια δια βίου δυσλειτουργία που επηρεάζει το πώς ένα άτομο αντιλαμβάνεται τον κόσμο, επεξεργάζεται πληροφορίες και σχετίζεται με άλλους ανθρώπους. Ο αυτισμός περιγράφεται συχνά ως "φάσμα διαταραχών", καθώς η κατάσταση αυτή επηρεάζει τους ανθρώπους διαφορετικά και σε διαφορετικό βαθμό.

Το σύνδρομο Asperger είναι βασικά μια κρυμμένη "κρυμμένη δυσλειτουργία". Αυτό σημαίνει ότι δεν είναι δυνατόν να προσδιοριστεί από την εμφάνιση η παρουσία του συνδρόμου Asperger.

Τα άτομα με αυτή τη διαταραχή αντιμετωπίζουν δυσκολίες σε τρεις βασικούς τομείς. Αυτά περιλαμβάνουν:

Συχνά ονομάζονται "τριάδα παραβιάσεων", μια πιο λεπτομερής περιγραφή παρουσιάζεται παρακάτω.

Όταν συναντάμε ανθρώπους, μπορούμε, κατά κανόνα, να διαμορφώσουμε τη γνώμη μας γι 'αυτούς. Με τις εκφράσεις του προσώπου, τον τόνο της φωνής και τη γλώσσα του σώματος, μπορούμε να πούμε εάν είναι ευτυχισμένοι, θυμωμένοι ή λυπημένοι και αντιδρούν αναλόγως.

Τα άτομα με σύνδρομο Asperger δυσκολεύονται να ερμηνεύσουν σημάδια όπως ο τόνος, οι εκφράσεις του προσώπου και οι χειρονομίες που οι περισσότεροι άνθρωποι θεωρούν δεδομένες. Αυτό σημαίνει ότι είναι πιο δύσκολο για αυτούς να επικοινωνούν και να αλληλεπιδρούν με άλλους ανθρώπους, γεγονός που μπορεί να τους οδηγήσει σε μεγάλο άγχος, άγχος και σύγχυση.

Αν και υπάρχουν κάποιες ομοιότητες με τον κλασσικό αυτισμό, σε αντίθεση με αυτό, οι άνθρωποι με σύνδρομο Asperger έχουν λιγότερα έντονα προβλήματα με την ομιλία, η οποία εκφράζεται σε σπάνιες δυσλειτουργίες, όπως "verbal chicken", gnawing, τραύλισμα, δυσλεξία. και συχνά έχουν μέση ή ανώτερη μέση νοημοσύνη. Συνήθως δεν έχουν συνακόλουθες μαθησιακές δυσκολίες που σχετίζονται με τον αυτισμό, αλλά ενδέχεται να έχουν μερικές μαθησιακές δυσκολίες. Αυτές μπορεί να περιλαμβάνουν δυσλεξία, απραξία (δυσπραξία), προζοπαγκνώσεις ή άλλες διαταραχές όπως διαταραχή υπερκινητικότητας έλλειψης προσοχής (ADHD), OCD και επιληψία.

Κάποιος μπορεί να επιλεγεί, ή μερικά στοιχεία που θα ενδιαφέρουν, ενώ τα υπόλοιπα είτε θα αγνοηθούν είτε η απόδοσή τους θα είναι πολύ χαμηλότερη.

Με τη σωστή υποστήριξη και ενθάρρυνση, τα άτομα με σύνδρομο Asperger μπορούν να οδηγήσουν πλήρη και ανεξάρτητη ζωή.

Τρεις μεγάλες δυσκολίες

Τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα του συνδρόμου Asperger ποικίλλουν από το ένα άτομο στο άλλο, αλλά γενικά χωρίζονται σε τρεις κύριες ομάδες.

Δυσκολίες κοινωνικής επικοινωνίας

Τα άτομα με σύνδρομο Asperger αντιμετωπίζουν μερικές φορές δυσκολίες να εκφραστούν συναισθηματικά και κοινωνικά. Για παράδειγμα:

- έχουν δυσκολίες στην κατανόηση των χειρονομιών, των εκφράσεων του προσώπου ή του τόνου της φωνής. Οι αιχμηρές σκασίματα, οι δυνατές φωνές ή οι εκφράσεις του προσώπου μπορεί να φαίνονται επιθετικές, πράγμα που θα οδηγήσει σε σοβαρή σύγχυση ή σοβαρό στρες.

- δυσκολεύονται να καθορίσουν πότε να ξεκινήσουν ή να τερματίσουν μια συνομιλία, καθώς και να επιλέξουν ένα θέμα για συνομιλία στο οποίο ενδιαφέρεται ο συνομιλητής.

- Συχνά χρησιμοποιούν σύνθετες λέξεις και φράσεις, αλλά δεν καταλαβαίνουν πλήρως τι εννοούν

- Δυσκολία στην μεταφορά συναισθημάτων, η οποία συχνά καθιστά αδύνατη την έκφραση συναισθημάτων με λόγια με έντονη συναισθηματική ένταση και η σιωπή επιλέγεται.

- Μπορούν να είναι πολύ κυριολεκτικά, και το μυαλό είναι δύσκολο να κατανοήσουμε ανέκδοτα, ανέκδοτα, μεταφορές και σαρκασμό.

Για να βοηθήσετε ένα άτομο με Σύνδρομο Asperger να σας καταλάβει καλύτερα, προσπαθήστε να είστε σαφής και συνοπτικός.

Δυσκολίες στην κοινωνική αλληλεπίδραση.

Πολλοί άνθρωποι με σύνδρομο Asperger θέλουν να είναι κοινωνικοί, αλλά αντιμετωπίζουν δυσκολίες στην έναρξη και διατήρηση κοινωνικών σχέσεων που μπορούν να τους προκαλέσουν μεγάλη ανησυχία και ενθουσιασμό. Τα άτομα με αυτή τη διαταραχή μπορούν:

- μόλις δημιουργήσετε, καταλάβετε και διατηρήσετε φιλίες

- δεν καταλαβαίνουν τους άγραφους "κοινωνικούς κανόνες" που οι περισσότεροι από εμάς αντιλαμβάνονται χωρίς να σκέφτονται. Για παράδειγμα, μπορεί να παραμείνουν πολύ κοντά σε κάποιο άλλο άτομο ή να ξεκινήσουν ένα ακατάλληλο θέμα συζήτησης.

- θεωρήστε άλλους ανθρώπους εξαιρετικά απρόβλεπτες, επικίνδυνες και σύγχυση

- κλείνουν και δίνουν την αίσθηση της αδιαφορίας και της αδιαφορίας σε άλλους ανθρώπους, φαίνονται σχεδόν αποξενωμένοι

Οι δυσκολίες κοινωνικής φαντασίας

Τα άτομα με σύνδρομο Asperger μπορεί να έχουν μια πλούσια φαντασία με τη συνήθη έννοια της λέξης. Για παράδειγμα, πολλοί από αυτούς γίνονται συγγραφείς, καλλιτέχνες και μουσικοί. Αλλά οι άνθρωποι με σύνδρομο Asperger μπορεί να έχουν δυσκολία με την κοινωνική φαντασία. Για παράδειγμα:

- δυσκολίες στην παρουσίαση εναλλακτικών αποτελεσμάτων των καταστάσεων και στην πρόβλεψη του τι μπορεί να συμβεί στο μέλλον. Αυτό που εκφράζεται είτε με υπερβολικό ενθουσιασμό για εναλλακτικές λύσεις, είτε με την αδυναμία επιλογής από περιορισμένο φάσμα δυνατοτήτων

- δυσκολίες στην κατανόηση και στην αντιπροσώπευση των άλλων ανθρώπων

- δυσκολίες στην ερμηνεία των σκέψεων, των συναισθημάτων και των ενεργειών άλλων ανθρώπων. Τα λεπτά μηνύματα που μεταδίδονται μέσω των εκφράσεων του προσώπου και της γλώσσας του σώματος συχνά χάνονται, ενώ βλέπουν τέλεια τα παγκόσμια πρότυπα.

- η παρουσία περιορισμένης δημιουργικής δραστηριότητας, η οποία μπορεί να είναι αυστηρά συνεπής και επαναλαμβανόμενη, η οποία μπορεί να μετατραπεί σε προβλήματα, καθώς μπορεί να μην υπάρχει κανένα χόμπι

- Μερικά παιδιά με σύνδρομο Asperger μπορεί να έχουν δυσκολία να παίζουν παιχνίδια για να προσποιούνται, να θέτουν ως κάποιον. Μπορούν να προτιμούν τάξεις με βάση τη λογική και το σύστημα.

Άλλα διακριτικά χαρακτηριστικά του συνδρόμου Asperger

- Αγάπη σε μια ορισμένη σειρά. Η παραβίαση αυτής της σειράς μπορεί να βλάψει σοβαρά την ψυχή.

- Οι έντονες κραυγές ή η επιθετική συμπεριφορά μπορεί να προκαλέσουν πανικό ή σοβαρή φθορά

- Στερέωση σε ορισμένα μέρη του σώματος ή πράγματα όπως η μύτη. στυλό, κορδόνια και αγνοεί τα υπόλοιπα.

- Προσπαθώντας να καταστήσει τον κόσμο λιγότερο βρώμικο και συγκεχυμένο, οι άνθρωποι με σύνδρομο Asperger μπορούν να καθορίσουν τους κανόνες και τους κανονισμούς που επιμένουν. Τα μικρά παιδιά, για παράδειγμα, μπορεί να επιμένουν να περπατούν με τον ίδιο τρόπο στο σχολείο. Στην τάξη, είναι αναστατωμένοι από μια ξαφνική αλλαγή στο χρονοδιάγραμμα. Τα άτομα με σύνδρομο Asperger συχνά προτιμούν να χτίζουν την καθημερινή τους ρουτίνα σύμφωνα με ένα συγκεκριμένο πρότυπο. Για παράδειγμα, αν εργάζονται σε συγκεκριμένες ώρες, απροσδόκητες καθυστερήσεις στην εργασία ή από την εργασία μπορεί να οδηγήσουν σε άγχος, άγχος ή απογοήτευση.

- Άλλα προσωπικά και μη λεκτικά σήματα.

Τα άτομα με σύνδρομο Asperger είναι εξαιρετικά ευάλωτα στο άγχος, γεγονός που οδηγεί στην εμφάνιση κλασικών συμπτωμάτων μέτριων ή σοβαρών μορφών αυτισμού ή σοβαρών μορφών κατάθλιψης και εκδήλωσης άλλων συναφών πρόσθετων διαταραχών.

Τα άτομα με σύνδρομο Asperger μπορούν να επιδείξουν έντονο, μερικές φορές ενοχλητικό, ενδιαφέρον για τα χόμπι ή τη συλλογή. Μερικές φορές αυτά τα συμφέροντα επιμένουν καθ 'όλη τη ζωή, σε άλλες περιπτώσεις, ένα ενδιαφέρον αντικαθίσταται από ένα μη σχετικό ενδιαφέρον. Για παράδειγμα, ένα άτομο με σύνδρομο Asperger μπορεί να επικεντρωθεί στην εκμάθηση όλων όσων πρέπει να ξέρετε για τρένα ή υπολογιστές. Ορισμένοι από αυτούς έχουν εξαιρετικές γνώσεις στον επιλεγμένο τομέα δραστηριότητάς τους. Με τα κίνητρα, τα ενδιαφέροντα και οι δεξιότητες μπορούν να είναι τόσο ανεπτυγμένα ώστε τα άτομα με σύνδρομο Asperger να μπορούν να μάθουν ή να εργαστούν με τις αγαπημένες τους δραστηριότητες.

Το πρόβλημα είναι ότι οι άνθρωποι με σύνδρομο Asperger βλέπουν μια συγκεκριμένη τάξη ή σχέδιο στα χόμπι τους και η διαταραχή σε ένα χόμπι θα μετατραπεί σε άλλη, η οποία θα ξεκινήσει έναν κύκλο με τον οποίο θα εξαφανιστούν όλα τα παρόμοια χόμπι. Αυτό είναι: Εάν υπάρχει ένα πάθος στον κινηματογράφο ενός συγκεκριμένου είδους και υπάρχει λογοτεχνία ενός συγκεκριμένου είδους και εκεί και συχνά υπάρχουν σχήματα και σφάλματα τύπου, αντί να εγκαταλείψουμε τον συγγραφέα ή μια συγκεκριμένη ταινία, όλο το είδος θα αποκλειστεί. Και αν υπήρχε πολύς σύνδεσμος με αυτό το χόμπι, όπως μοντελοποίηση, μοντελοποίηση περιοδικών, μοντελοποίηση κοινοτήτων, θεματικά πράγματα, τότε όλα θα απορριφθούν και δεν θα γίνονται πλέον αντιληπτά. Αυτό θα οδηγήσει σε ακόμη μεγαλύτερα προβλήματα, καθώς όλα τα είδη εργασίας που έχουν παρόμοιο ελάττωμα ή θεματική εστίαση θα αρνούνται και αυτό το έργο θα αγνοείται συστηματικά και το πρόσωπο με την Aspegger θα προσπαθήσει να είναι όσο το δυνατό πιο σωματικά και ψυχολογικά από αυτήν.

Τα άτομα με σύνδρομο Asperger μπορεί να έχουν αισθητικές δυσκολίες. Μπορούν να εκδηλωθούν σε ένα ή όλα τα είδη των αισθήσεων (όραση, ακρόαση, οσμή, αφή ή γεύση). Ο βαθμός δυσκολίας ποικίλλει από το ένα άτομο στο άλλο. Τις περισσότερες φορές, τα συναισθήματα ενός ατόμου είναι είτε ενισχυμένα (υπερευαίσθητα) είτε ασθενώς ανεπτυγμένα (χωρίς ευαισθησία). Για παράδειγμα, το έντονο φως, οι δυνατοί ήχοι, οι ανυπέρβλητες οσμές, η ειδική δομή της τροφής και η επιφάνεια ορισμένων υλικών μπορούν να προκαλέσουν άγχος και πόνο.

Άνθρωποι με αισθητηριακή ευαισθησία είναι επίσης πιο δύσκολο να χρησιμοποιήσουν το σύστημα αντίληψης του σώματός τους στο περιβάλλον. Αυτό το σύστημα μας λέει πού βρίσκονται τα σώματά μας. Έτσι, είναι πιο δύσκολο για όσους έχουν εξασθενήσει την αίσθηση του σώματος να μετακινηθούν μεταξύ των δωματίων, είναι δύσκολο να αντιληφθούν ποια αντικείμενα βρίσκονται πιο κοντά και να βρίσκονται πιο κοντά, να αποφεύγουν εμπόδια, να στέκονται σε κατάλληλη απόσταση από άλλους ανθρώπους και να εκτελούν καθήκοντα που σχετίζονται με λεπτές κινητικές δεξιότητες.

Μερικοί άνθρωποι με σύνδρομο Asperger μπορεί να ξαφνικά αρχίσουν να κυριαρχούν, να περιστρέφονται ή να βουίζουν για να διατηρούν την ισορροπία τους στο διάστημα ή να αντιμετωπίζουν καλύτερα το άγχος.

Ποιος πάσχει από το σύνδρομο Asperger;

Τα άτομα με σύνδρομο Asperger μπορεί να έχουν οποιαδήποτε εθνικότητα, πολιτισμό, κοινωνική προέλευση ή θρησκεία. Ωστόσο, κατά κανόνα, αυτή η διαταραχή είναι συχνότερη στους άντρες παρά στις γυναίκες. Ο λόγος για αυτό είναι άγνωστος.

Αιτίες και θεραπεία

Τι προκαλεί το σύνδρομο Asperger;

Η ακριβής αιτία του συνδρόμου Asperger βρίσκεται ακόμη υπό έρευνα. Ωστόσο, μελέτες δείχνουν ότι ένας συνδυασμός παραγόντων - γενετικού και περιβαλλοντικού - μπορεί να προκαλέσει αλλαγές στην ανάπτυξη του εγκεφάλου.

Το σύνδρομο Asperger δεν είναι το αποτέλεσμα της εκπαίδευσης των ανθρώπων, των κοινωνικών συνθηκών τους και όχι του σφάλματος του ατόμου με αυτή τη διαταραχή.

Επί του παρόντος, δεν υπάρχει καμία θεραπεία και καμία ειδική θεραπεία για το σύνδρομο Asperger. Τα παιδιά με σύνδρομο Asperger γίνονται ενήλικες με σύνδρομο Asperger. Ωστόσο, καθώς η κατανόηση αυτής της διαταραχής βελτιώνεται και οι παρεχόμενες υπηρεσίες συνεχίζουν να εξελίσσονται, οι άνθρωποι με σύνδρομο Asperger έχουν περισσότερες ευκαιρίες να αξιοποιήσουν το δυναμικό τους.

Αλίμονο, αλλά στη Ρωσία, το σύνδρομο Asperger συχνά αμφισβητείται και εξετάζεται. ότι οι ήπιες μορφές αυτισμού έρχονται στην ίδια την ενηλικίωση. Τα άτομα με σύνδρομο Asperger καταγράφονται ως τακτικά αυτιστικά ή έχουν παρόμοια διάγνωση, όπως διαταραχή σχιζοειδής προσωπικότητας.

Σύνδρομο Asperger

Το σύνδρομο Asperger είναι μια διαταραχή του φάσματος του αυτισμού που χαρακτηρίζεται από τις ειδικές δυσκολίες της κοινωνικής αλληλεπίδρασης. Τα παιδιά με σύνδρομο Asperger έχουν προβλήματα με τη μη λεκτική επικοινωνία, τη δημιουργία και τη διατήρηση φιλικών επαφών. επιρρεπείς στον ίδιο τύπο συμπεριφοράς και πράξεων. έχουν παρεμποδίσει τις κινητικές δεξιότητες, την στερεότυπη ομιλία, την στενή εστίαση και, ταυτόχρονα, τα βαθιά ενδιαφέροντα. Η διάγνωση του συνδρόμου Asperger καθιερώνεται με βάση δεδομένα από ψυχιατρική, κλινική, νευρολογική εξέταση. Τα παιδιά με σύνδρομο Asperger πρέπει να αναπτύξουν δεξιότητες κοινωνικής αλληλεπίδρασης, ψυχολογική και παιδαγωγική υποστήριξη, ιατρική διόρθωση των κύριων συμπτωμάτων.

Σύνδρομο Asperger

Το σύνδρομο Asperger είναι μια κοινή αναπτυξιακή διαταραχή που αποδίδεται στον αυτισμό υψηλής λειτουργικότητας, στον οποίο η ικανότητα κοινωνικοποίησης παραμένει σχετικά άθικτη. Σύμφωνα με το εγκριθέν στη σύγχρονη ψυχιατρική ταξινόμηση, το σύνδρομο Asperger είναι μία από τις πέντε διαταραχές του φάσματος του αυτισμού, μαζί με την πρώιμη παιδική αυτισμό (σύνδρομο Kanner), παιδική αποσυνθετική διαταραχή, το σύνδρομο Rett, μια μη ειδική διάχυτη αναπτυξιακή διαταραχή (άτυπο αυτισμό). Σύμφωνα με ξένους συγγραφείς, χαρακτηριστικά, πληρούν τα κριτήρια του συνδρόμου Asperger, βρέθηκαν στο 0,36-0,71% των μαθητών, ενώ το 30-50% των παιδιών του συνδρόμου παραμένει αδιάγνωστη. Το σύνδρομο Asperger είναι 2-3 φορές πιο συνηθισμένο στον αρσενικό πληθυσμό.

Το σύνδρομο πήρε το όνομά του από την αυστριακή παιδίατρο Hans Asperger που παρακολουθούσε μια ομάδα παιδιών με παρόμοια συμπτώματα που περιέγραψε ως «αυτιστική ψυχοπάθεια». Από το 1981, το όνομα "σύνδρομο Asperger" έχει ανατεθεί σε αυτή τη διαταραχή στην ψυχιατρική. Τα παιδιά με σύνδρομο Asperger δεν έχουν αναπτυχθεί επαρκώς την ικανότητα για κοινωνική αλληλεπίδραση, προβλήματα συμπεριφοράς, μαθησιακές δυσκολίες, και ως εκ τούτου απαιτεί ιδιαίτερη προσοχή από τους δασκάλους, παιδί ψυχολόγους και ψυχιάτρους.

Αιτίες του συνδρόμου Asperger

Η μελέτη των αιτίων του συνδρόμου Asperger συνεχίζεται μέχρι σήμερα και απέχει πολύ από την ολοκλήρωσή του. Το πρωτογενές μορφολογικό υπόστρωμα και η παθογένεση της νόσου δεν έχουν ακόμη εντοπιστεί.

Ως υπόθεση εργασίας, γίνονται υποθέσεις σχετικά με την αυτοάνοση αντίδραση του μητρικού οργανισμού, προκαλώντας εγκεφαλική βλάβη στο έμβρυο. Πολλοί μιλούν για τις αρνητικές επιπτώσεις του προληπτικού εμβολιασμού, την αρνητική επίδραση των συντηρητικών που περιέχουν υδράργυρο στα εμβόλια, καθώς και μια ολοκληρωμένη εμβολιασμού φέρεται υπερφόρτωση του ανοσοποιητικού συστήματος του παιδιού. Η θεωρία της ορμονικής διαταραχής σε ένα παιδί (χαμηλά ή υψηλά επίπεδα κορτιζόλης, αυξημένα επίπεδα τεστοστερόνης) δεν έχει βρει ακόμα αξιόπιστα επιστημονικά στοιχεία. Συμπεριλαμβάνεται συσχέτιση μεταξύ αυτιστικών διαταραχών, συμπεριλαμβανομένου του συνδρόμου Asperger, και της πρόωρης διαταραχής, διαταραχής υπερκινητικότητας έλλειψης προσοχής.

Η γενετική προδιάθεση, το ανδρικό φύλο, οι επιπτώσεις των τοξικών ουσιών στο αναπτυσσόμενο έμβρυο κατά τους πρώτους μήνες της εγκυμοσύνης, οι εμβρυϊκές και μεταγεννητικές λοιμώξεις του ιού (το rubella, η τοξοπλάσμωση, η κυτταρομεγαλία, ο έρπης κλπ.) Ονομάζονται πιθανούς παράγοντες κινδύνου για την ανάπτυξη του συνδρόμου Asperger.

Χαρακτηριστικά του συνδρόμου Asperger

Κοινωνικές δυσκολίες σε παιδιά με σύνδρομο Asperger

Το σύνδρομο Asperger είναι μια περίπλοκη κοινή διαταραχή που επηρεάζει όλες τις πτυχές της προσωπικότητας του παιδιού. Η δομή της διαταραχής περιλαμβάνει τις δυσκολίες της κοινωνικοποίησης, τα στενά αλλά έντονα συμφέροντα. χαρακτηριστικά του προφίλ ομιλίας και της συμπεριφοράς. Σε αντίθεση με τον κλασικό αυτισμό, τα παιδιά με σύνδρομο Asperger έχουν μέτρια νοημοσύνη (μερικές φορές πάνω από το μέσο όρο) και κάποια λεξικογραφική βάση.

Συνήθως χαρακτηριστικά των συμπτωμάτων Asperger συμπτώματα γίνονται αισθητά από 2-3 χρόνια και μπορεί να κυμαίνεται από ήπια έως σοβαρή. Στη βρεφική ηλικία, το σύνδρομο Asperger μπορεί να εκδηλωθεί σε αυξημένη ηρεμία του παιδιού ή, αντιθέτως, ευερεθιστότητα, κινητικότητα, διαταραχή του ύπνου (δυσκολία στον ύπνο, συχνή αφύπνιση, ευαίσθητο ύπνο κ.λπ.), επιλεκτικότητα στη διατροφή. Διαταραχή της επικοινωνίας ειδικά για το σύνδρομο Asperger νωρίς. Τα παιδιά που παρακολουθούν το νηπιαγωγείο, με δυσκολία χωρισμός με τους γονείς μου, ελάχιστα προσαρμοσμένο στις νέες συνθήκες, δεν παίζουν με άλλα παιδιά, δεν εισέρχονται σε μια φιλική σχέση, προτιμώντας να μείνει εκτός.

Οι δυσκολίες προσαρμογής καθιστούν ένα παιδί ευάλωτο σε λοιμώξεις, έτσι τα παιδιά με σύνδρομο Asperger θεωρούνται συχνά άρρωστα. Με τη σειρά τους, αυτό περιορίζει περαιτέρω την κοινωνική αλληλεπίδραση των παιδιών με τους συνομηλίκους τους, και από την ηλικία των σχολείων, τα συμπτώματα του συνδρόμου Asperger γίνονται έντονα.

Η διαταραχή της κοινωνικής συμπεριφοράς στα παιδιά με σύνδρομο Asperger εκδηλώνεται με την έλλειψη ευαισθησίας στα συναισθήματα και τα συναισθήματα άλλων ανθρώπων, τις έντονες εκφράσεις του προσώπου, τις χειρονομίες και τις αποχρώσεις του λόγου. αδυναμία έκφρασης της συναισθηματικής κατάστασης ενός ατόμου. Επομένως, τα παιδιά με σύνδρομο Asperger συχνά φαίνονται εγωκεντρικά, σκληρά, συναισθηματικά κρύα, απρόσβλητα, απρόβλεπτα στη συμπεριφορά τους. Πολλοί από αυτούς δεν ανέχονται τις πινελιές άλλων ανθρώπων, ουσιαστικά δεν εξετάζουν τα μάτια του συνομιλητή ή φαίνονται με ένα ασυνήθιστο σταθερό βλέμμα (όπως ένα άψυχο αντικείμενο).

Το παιδί με σύνδρομο Asperger αντιμετωπίζει τις μεγαλύτερες δυσκολίες όταν ασχολείται με τους συνομηλίκους του, προτιμώντας μια κοινωνία ενηλίκων ή μικρών παιδιών. Κατά τη διάρκεια της αλληλεπίδρασης με άλλα παιδιά (κοινά παιχνίδια, επίλυση προβλημάτων) ένα παιδί με σύνδρομο Asperger προσπαθεί να επιβάλει τους δικούς του κανόνες στους άλλους, δεν θέτει σε κίνδυνο, δεν μπορεί να συνεργαστεί, δεν δέχεται ιδέες άλλων ανθρώπων. Με τη σειρά του, η ομάδα των παιδιών αρχίζει επίσης να απορρίπτει ένα τέτοιο παιδί, το οποίο οδηγεί σε ακόμη μεγαλύτερη κοινωνική απομόνωση παιδιών με σύνδρομο Asperger. Οι έφηβοι υποφέρουν από τη μοναξιά τους, μπορεί να εμφανίσουν κατάθλιψη, αυτοκτονία, εθισμό στα ναρκωτικά και το αλκοόλ.

Χαρακτηριστικά της νοημοσύνης και της λεκτικής επικοινωνίας σε παιδιά με σύνδρομο Asperger

Το IQ σε παιδιά με σύνδρομο Asperger μπορεί να είναι εντός των ορίων ηλικίας ή ακόμη και να υπερβεί αυτό. Ωστόσο, όταν διδάσκουν τα παιδιά, ένα ανεπαρκές επίπεδο ανάπτυξης της αφηρημένης σκέψης και της ικανότητας κατανόησης αποκαλύπτεται η απουσία της ικανότητας για ανεξάρτητη επίλυση προβλημάτων. Με την παρουσία της φαινομενικής μνήμης και της εγκυκλοπαιδικής γνώσης, τα παιδιά μερικές φορές δεν μπορούν να εφαρμόσουν επαρκώς τη γνώση τους στις σωστές καταστάσεις. Ταυτόχρονα, τα παιδιά-αστρολόγοι επιτυγχάνουν συχνά επιτυχία σε εκείνους τους τομείς που ενδιαφέρονται με ενθουσιασμό: συνήθως είναι η ιστορία, η φιλοσοφία, η γεωγραφία, τα μαθηματικά και ο προγραμματισμός.

Το φάσμα των συμφερόντων ενός παιδιού με σύνδρομο Asperger είναι περιορισμένο, αλλά με πάθος και φανατισμό δίνεται στα χόμπι τους. Την ίδια στιγμή που εστιάζονται υπερβολικά στις λεπτομέρειες, επικεντρωθεί στα μικρά πράγματα, «εμμονή» για το χόμπι του, συνεχώς στον κόσμο των σκέψεων και φαντασιώσεις του.

Σε παιδιά με σύνδρομο Asperger, δεν υπάρχει σημαντική καθυστέρηση στην ανάπτυξη του λόγου, και κατά 5-6 χρόνια η ανάπτυξη της ομιλίας τους είναι σημαντικά μπροστά από τους συνομηλίκους τους. Η ομιλία ενός παιδιού με σύνδρομο Asperger είναι γραμματικά σωστή, αλλά διαφέρει με αργό ή επιταχυνόμενο ρυθμό, μονοτονία και αφύσικο στύλο της φωνής. Το υπερβολικό ακαδημαϊκό και βιβλίο στυλ του λόγου, η παρουσία των ομιλιών συμβάλλει στο γεγονός ότι το παιδί ονομάζεται συχνά «μικρός καθηγητής».

Τα παιδιά με σύνδρομο Asperger μπορούν να μιλούν για το θέμα που τους ενδιαφέρει για πολύ καιρό και λεπτομερώς, χωρίς να παρακολουθούν την αντίδραση του συνομιλητή. Συχνά δεν είναι σε θέση να ξεκινήσουν πρώτα μια συζήτηση και να κρατήσουν τη συζήτηση πέρα ​​από την περιοχή ενδιαφέροντός τους. Δηλαδή, παρά τις δυνητικά υψηλές δεξιότητες λόγου, τα παιδιά δεν μπορούν να χρησιμοποιήσουν τη γλώσσα ως μέσο επικοινωνίας. Σε παιδιά με σύνδρομο Asperger, συχνά συναντάται σημασιολογική δυσλεξία - μηχανική ανάγνωση χωρίς κατανόηση της κατανόησης. Ταυτόχρονα, τα παιδιά μπορεί να έχουν αυξημένη ικανότητα να γράφουν τις σκέψεις τους.

Χαρακτηριστικά της αισθητήριας και κινητικής σφαίρας των παιδιών με σύνδρομο Asperger

Τα παιδιά με σύνδρομο Asperger χαρακτηρίζονται από μια διαταραχή αισθητηριακής ευαισθησίας, η οποία εκδηλώνεται σε αυξημένη ευαισθησία σε διάφορα ερεθίσματα οπτικής, ήχου και απτικής διέγερσης (έντονο φως, ήχος από στάγδην ύδωρ, θόρυβος δρόμου, επαφή με το σώμα, το κεφάλι κλπ.). Από την παιδική ηλικία, οι Aspergers έχουν διακριθεί από το υπερβολικό ποδόσφαιρο και τη στερεότυπη συμπεριφορά. Τα παιδιά ακολουθούν καθημερινά τελετουργίες μέρα με τη μέρα, και οποιαδήποτε αλλαγή στις συνθήκες ή τη σειρά των ενεργειών τους αναγκάζει να γίνουν σύγχυση, ανησυχία και ανησυχία. Πολύ συχνά, τα παιδιά με σύνδρομο Asperger έχουν αυστηρά καθορισμένες γαστρονομικές προτιμήσεις και κατηγορούν κατηγορηματικά οποιαδήποτε νέα πιάτα.

Ένα παιδί με σύνδρομο Asperger μπορεί να έχει ασυνήθιστους ψυχικούς φόβους (φόβο βροχής, ανέμου κ.λπ.) που διαφέρουν από τους φόβους των παιδιών της ηλικίας τους. Επιπλέον, σε επικίνδυνες καταστάσεις μπορεί να μην έχουν το ένστικτο αυτοσυντήρησης και την απαραίτητη προσοχή.

Κατά κανόνα, ένα παιδί με σύνδρομο Asperger έχει μειωμένες κινητικές δεξιότητες και συντονισμό κινήσεων. Δεν μπορούν πλέον να μάθουν πώς να κουμπιά κουμπιών και να δένουν τα κορδόνια τους περισσότερο από τους συνομηλίκους τους. το σχολείο έχει μια ανομοιογενή, παραπλανητική γραφή, για την οποία λαμβάνουν συνεχείς παρατηρήσεις. Τα παιδιά του Asperger μπορεί να παρουσιάσουν στερεοτυπικές ιδεοληπτικές κινήσεις, αδέσποτα, κακή στάση και βάδισμα.

Διάγνωση του συνδρόμου Asperger

Χαρακτηριστικά του συνδρόμου Asperger σε ένα παιδί μπορούν να ανιχνευθούν από γονείς, εκπαιδευτικούς, δασκάλους, γιατρούς διαφόρων ειδικοτήτων που παρακολουθούν την ανάπτυξη παιδιών (παιδίατρος, παιδοτροφικός νευρολόγος, λογοθεραπευτής, παιδοψυχολόγος κλπ.). Ωστόσο, το τελικό δικαίωμα επιβεβαίωσης της διάγνωσης παραμένει για παιδίατρο ή έφηβο ψυχίατρο. Στη διάγνωση του συνδρόμου Asperger, χρησιμοποιούνται ευρέως οι μέθοδοι ανάκρισης, οι συνεντεύξεις γονέων και καθηγητών, η παρατήρηση του παιδιού και οι νευροψυχολογικές εξετάσεις. Κριτήρια για τη διάγνωση του συνδρόμου Asperger που αναπτύχθηκε από την ΠΟΥ και σας επιτρέπουν να αξιολογήσετε την ικανότητα του παιδιού σε διάφορους τύπους κοινωνικών επαφών.

Για να αποκλειστούν οι οργανικές εγκεφαλικές παθήσεις, μπορεί να απαιτηθεί νευρολογική διάγνωση (EEG, MRI του εγκεφάλου).

Θεραπεία και πρόγνωση για το σύνδρομο Asperger

Δεν υπάρχει ειδική θεραπεία για το σύνδρομο Asperger. Τα ψυχοτρόπα φάρμακα (νευροληπτικά, ψυχοδιεγερτικά, αντικαταθλιπτικά) μπορούν να συνταγογραφηθούν μεμονωμένα ως φαρμακολογική υποστήριξη. Η μη φαρμακοθεραπεία περιλαμβάνει την εκπαίδευση κοινωνικών δεξιοτήτων, τη θεραπεία άσκησης, τα μαθήματα λογοθεραπείας, την ψυχοθεραπεία γνωστικής συμπεριφοράς.

Η επιτυχία της την κοινωνική προσαρμογή των παιδιών με σύνδρομο Asperger εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από τη σωστή οργάνωση των ψυχο-παιδαγωγική υποστήριξη του «ειδικού» του παιδιού σε διάφορα στάδια της ζωής του. Παρά το γεγονός ότι τα παιδιά με σύνδρομο Asperger μπορούν να παρακολουθήσουν τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, έχουν ανάγκη της εξατομικευμένης περιβάλλον μάθησης (την οργάνωση ένα σταθερό περιβάλλον, δημιουργώντας κίνητρα, προωθεί την ακαδημαϊκή επιτυχία, συνοδεύεται από ένα δάσκαλο, και άλλοι.).

Η αναπτυξιακή βλάβη δεν ξεπερνιέται εντελώς, έτσι ένα παιδί με σύνδρομο Asperger μεγαλώνει σε έναν ενήλικα με τα ίδια προβλήματα. Κατά την ενηλικίωση, το ένα τρίτο των ασθενών με σύνδρομο Asperger είναι σε θέση να ζουν ανεξάρτητα, να ξεκινούν μια οικογένεια και να εργάζονται σε τακτική εργασία. Στο 5% των ατόμων, τα προβλήματα κοινωνικής προσαρμογής αντισταθμίζονται πλήρως και μπορούν να εντοπιστούν μόνο μέσω νευροψυχολογικών δοκιμών. Ιδιαίτερα επιτυχημένοι είναι οι άνθρωποι που έχουν βρεθεί σε τομείς ενδιαφέροντος, όπου παρουσιάζουν υψηλό επίπεδο επάρκειας.

Σύνδρομο Asperger

Το σύνδρομο Asperger είναι ένα από τα πέντε κοινά (διάχυτα) αναπτυξιακά προβλήματα, που χαρακτηρίζονται από σοβαρές δυσκολίες στην κοινωνική αλληλεπίδραση, καθώς και από ένα περιορισμένο, στερεότυπο, επαναλαμβανόμενο ρεπερτόριο ενδιαφερόντων και δραστηριοτήτων. Από τον αυτισμό, διαφέρει πρωτίστως από το γεγονός ότι η ομιλία και οι γνωστικές ικανότητες παραμένουν γενικά άθικτες. Το σύνδρομο συχνά χαρακτηρίζεται επίσης από σοβαρή αδέσμευση. [1]

Το σύνδρομο ονομάστηκε προς τιμή του Αυστριακού ψυχιάτρου και παιδίατρος Hans Asperger (Hans Asperger), ο οποίος το 1944 περιέγραψε παιδιά που είχαν έλλειψη ικανότητας για μη λεκτική επικοινωνία, περιορισμένη ενσυναίσθηση προς τους συνομηλίκους και σωματική αμηχανία. Ο ίδιος ο Asperger χρησιμοποίησε τον όρο "αυτιστική ψυχοπάθεια". [2]

Ο όρος "Σύνδρομο Asperger" προτάθηκε από τον Αγγλικό ψυχίατρο Lorna Wing (Lorna Wing) σε μια έκδοση του 1981. Η σύγχρονη έννοια του συνδρόμου εμφανίστηκε το 1981 [3] και, μετά από μια περίοδο διάδοσης [4] [5], στις αρχές της δεκαετίας του 1990 πρότυπα. [6] Υπάρχουν ακόμη πολλά ανεπίλυτα ζητήματα σχετικά με διάφορες πτυχές του συνδρόμου. [6] Έτσι, δεν είναι γνωστό αν αυτό το σύνδρομο είναι διαφορετικό από τον αυτισμό υψηλού λειτουργικού. [7] εν μέρει για τον λόγο αυτό, η επικράτησή του δεν έχει τεκμηριωθεί. [8] Προτάθηκε να εγκαταλειφθεί συνολικά η διάγνωση του «συνδρόμου Asperger», αντικαθιστώντας το με τη διάγνωση «διαταραχής του φάσματος του αυτισμού» που υποδεικνύει τη σοβαρότητα. [9]

Η ακριβής αιτία του συνδρόμου είναι άγνωστη. Αν και οι μελέτες υποδεικνύουν τη δυνατότητα γενετικής βάσης [8], δεν υπάρχει γνωστή γενετική αιτιολογία [10] [11] και η νευροαπεικόνιση δεν εντοπίζει μια σαφή κοινή παθολογία. [8] Δεν υπάρχει ενιαία μεταχείριση και τα δεδομένα υπέρ της αποτελεσματικότητας των υφιστάμενων μεθόδων υποστήριξης είναι περιορισμένα. [8] Η υποστήριξη αποσκοπεί στη βελτίωση των συμπτωμάτων και της λειτουργίας και βασίζεται στη συμπεριφορική θεραπεία, εστιάζοντας σε συγκεκριμένες ανεπάρκειες και αντιμετωπίζοντας χαμηλές δεξιότητες επικοινωνίας, ιδεοληπτικές ή επαναλαμβανόμενες συνήθεις ενέργειες και φυσική αμηχανία. [12] Τα περισσότερα παιδιά βελτιώνονται καθώς γερνούν, αλλά ενδέχεται να παραμείνουν κοινωνικά προβλήματα και προβλήματα επικοινωνίας. [6] Μερικοί ερευνητές και άτομα με σύνδρομο Asperger πιστεύουν ότι είναι σωστό να αντιμετωπίζουμε το σύνδρομο Asperger ως διάκριση, αντί για αναπηρία, που πρέπει να αντιμετωπίζεται. [13] [14]

Η αγγλική βιβλιογραφία χρησιμοποιεί τους όρους "σύνδρομο Asperger", "ασθένεια του Asperger" (διαταραχή του Asperger ή διαταραχή του Asperger) και απλώς Asperger's (lit. Asperger's). [15] Δεν υπάρχει συναίνεση όσον αφορά τη χρήση της λέξης "σύνδρομο" ή "ασθένεια" (διαταραχή). [7]

Το περιεχόμενο

Διαγνωστικά

DSM-IV-TR

Το σύνδρομο Asperger ορίζεται στο Κεφάλαιο 299.80 του Εγχειριδίου Διαγνωστικής και Στατιστικής των Ψυχικών Διαταραχών (τέταρτη έκδοση, αναθεωρημένο) (DSM-IV-TR) ως: [16]

  1. Η ποιοτική δυσκολία των κοινωνικών αλληλεπιδράσεων, που αποδεικνύεται από δύο τουλάχιστον από τις ακόλουθες ενδείξεις:
    1. Εκφωνημένες ανωμαλίες στη χρήση πολλών μη λεκτικών συμπεριφοριστικών αποχρώσεων, όπως μάτι με μάτι, εκφράσεις προσώπου, σώμα (στάση) και χειρονομίες, για τον έλεγχο της κοινωνικής αλληλεπίδρασης.
    2. Αδυναμία ανάπτυξης σχέσεων μεταξύ ομοτίμων σε επίπεδο συμβατό με τη συνολική ανάπτυξη.
    3. Έλλειψη αυθόρμητης παρότρυνσης να μοιράζονται τη χαρά, το ενδιαφέρον ή τα επιτεύγματα με άλλους ανθρώπους (για παράδειγμα, η απουσία δείχνοντας, φέρνοντας ή δείχνοντας ενδιαφέροντα αντικείμενα σε άλλους ανθρώπους).
    4. Έλλειψη κοινωνικής ή συναισθηματικής αμοιβαιότητας.
  2. Περιορισμένα, επαναλαμβανόμενα και στερεότυπα μοντέλα συμπεριφοράς, συμφερόντων και δραστηριοτήτων που αποδεικνύονται από ένα τουλάχιστον από τα ακόλουθα χαρακτηριστικά:
    1. Μια καθολική κατοχή ενός ή περισσοτέρων στερεότυπων και περιορισμένων ομάδων συμφερόντων είναι ανώμαλη είτε σε ένταση είτε σε συγκέντρωση.
    2. Προφανώς άκαμπτη μετά από ειδικές, μη λειτουργικές καθημερινές ρουτίνες και τελετουργίες.
    3. Στερεοτυπικές και επαναλαμβανόμενες κινητικές κινήσεις (τρόποι) (για παράδειγμα, παλαμάρισμα ή στρίψιμο με δάκτυλο ή φοίνικα ή πολύπλοκες κινήσεις με ολόκληρο το σώμα).
    4. σταθερή συγκέντρωση σε τμήματα αντικειμένων (εμμονή στη μέριμνα με μέρη αντικειμένων).
  3. Αυτή η διαταραχή οδηγεί σε κλινικά σημαντικές βλάβες σε κοινωνικούς, επαγγελματικούς ή άλλους σημαντικούς τομείς δραστηριότητας.
  4. Δεν υπάρχει κλινικά σημαντική γενική καθυστέρηση στην ανάπτυξη του λόγου (για παράδειγμα, μεμονωμένες λέξεις χρησιμοποιούνται μετά την ηλικία των δύο, συνεκτικές φράσεις μέχρι την ηλικία των τριών).
  5. Δεν υπάρχει κλινικά σημαντική καθυστέρηση στη γνωστική ανάπτυξη ή στην ανάπτυξη δεξιοτήτων αυτοεξυπηρέτησης που είναι κατάλληλες για την ηλικία, προσαρμοστική συμπεριφορά (εξαιρουμένων των κοινωνικών αλληλεπιδράσεων) και περιέργεια για τον έξω κόσμο στην παιδική ηλικία.
  6. Δεν πληρούνται τα κριτήρια για άλλες ειδικές κοινές αναπτυξιακές διαταραχές (διάχυτη αναπτυξιακή διαταραχή) ή σχιζοφρένεια.

Ο Christopher Gillberg στο Εγχειρίδιο του Συνδρόμου Asperger (Christopher Gillberg: Οδηγός για το σύνδρομο Asperger, Cambridge: Cambridge University Press, 2002) επικρίνει επίσης την "καθόλου κλινικά σημαντική καθυστέρηση" στο DSM και, σε μικρότερο βαθμό, κάποιες άλλες. και υποστηρίζει ότι αυτές οι επαναστάσεις μιλούν για παρεξήγηση ή υπεραπλούστευση του συνδρόμου. Ισχυρίζεται ότι παρόλο που μπορεί να υπάρξει σημαντική καθυστέρηση σε ορισμένους τομείς της γλωσσικής ανάπτυξης, συχνά συνδυάζεται με εξαιρετικά υψηλές επιδόσεις σε άλλους τομείς που σχετίζονται με τη γλώσσα και υποστηρίζει ότι αυτός ο συνδυασμός μοιάζει μόνο, αλλά στην πραγματικότητα είναι πολύ διαφορετικός από την κανονική εξέλιξη της ομιλίας και την προσαρμοστική συμπεριφορά.

ICD-10

Το ICD-10 κυκλοφόρησε το 2010, 10 χρόνια μετά το DSM-IV-TR και 16 χρόνια μετά το DSM-IV. Στην ταξινόμηση αυτή, το σύνδρομο Asperger ορίζεται με τον αριθμό F84.5. [17]:

Μία ασθένεια της οποίας αμφισβητείται η ανεξαρτησία ως νοσολογική μονάδα, που χαρακτηρίζεται από τον ίδιο τύπο ποιοτικής διατάραξης της αμοιβαίας κοινωνικής αλληλεπίδρασης όπως και στον αυτισμό και από ένα περιορισμένο, στερεότυπο, επαναλαμβανόμενο ρεπερτόριο ενδιαφέροντος και δράσης. Διαφέρει από τον αυτισμό κυρίως από το γεγονός ότι δεν υπάρχει γενική καθυστέρηση ή υστέρηση είτε στην ομιλία είτε στη γνωστική ανάπτυξη. Συχνά συνδέονται με σοβαρή αδεξιότητα. Οι παραβιάσεις έχουν έντονη τάση να παραμένουν στην εφηβεία και την ενηλικίωση. Τα επεισόδια μιας ψυχωτικής φύσης εμφανίζονται στην πρώιμη ενηλικίωση.

Πρόκειται για ένα είδος διαταραχής αβεβαιότητας που έχει περιοριστεί, στερεοτυπικό, επαναλαμβανόμενο ρεπερτόριο αβεβαιότητας και νοσολογική εγκυρότητα. Δεν υπάρχει γενική καθυστέρηση ή καθυστέρηση. Αυτή η διαταραχή συνδέεται συχνά με έντονη αδέσμευση. Υπάρχει έντονη τάση για την εφηβεία και τη ζωή των ενηλίκων. Τα ψυχωτικά επεισόδια εμφανίζονται περιστασιακά στην πρώιμη ζωή των ενηλίκων.

Ο Gillberg επικρίνει αυτόν τον ορισμό με τον ίδιο τρόπο όπως και η έκδοση DSM-IV.

Άλλοι ορισμοί

Δύο άλλα σύνολα διαγνωστικών κριτηρίων έχουν προταθεί από τον Peter Szatmari et al [18], καθώς και από τους Gillberg και Gillberg. [19] Και οι δύο αυτοί ορισμοί δημοσιεύθηκαν το 1989.

Κάνοντας μια διάγνωση

Η διάγνωση γίνεται συχνότερα μεταξύ 4 και 11 ετών. [8] Η εξέταση πραγματοποιείται από ομάδα ειδικών σε διάφορους τομείς [20] [12] [21] και περιλαμβάνει ποικίλες παρατηρήσεις, [8] συμπεριλαμβανομένης της νευρολογικής εξέτασης, της γενετικής εξέτασης, των εξετάσεων της νοημοσύνης, της ψυχοκινητικής λειτουργίας, των λεκτικών και μη λεκτικών δυνάμεων τις αδυναμίες, το ύφος μάθησης και την ικανότητα να ζουν ανεξάρτητα. [12] Το χρυσό διαγνωστικό πρότυπο συνδυάζει την κλινική εμπειρογνωμοσύνη, με: Διαγνωστικές Συνεντεύξεις Αναθεωρημένου Αυτιστικού (ADI-R) - ημιδομημένες συνεντεύξεις με τους γονείς και en: Διαγνωστικό Παρατηρητήριο Παρατήρησης Αυτισμού (ADOS) - συνεντεύξεις με παιδιά με συνεντεύξεις και παιχνίδια. [6] Η εσφαλμένη ή πολύ αργή διάγνωση μπορεί να είναι τραυματική για τον ασθενή και την οικογένειά του. για παράδειγμα, μια λανθασμένη διάγνωση μπορεί να οδηγήσει σε φάρμακα που επιδεινώνουν τη συμπεριφορά. [21] [22] Πολλά παιδιά με σύνδρομο Asperger διαγιγνώσκονται για πρώτη φορά με Διαταραχή Υπερκινητικότητας Ελλειμματικής Προσοχής (ADHD). [8]

Οι ενήλικες είναι πιο δύσκολο να διαγνωστούν από τα παιδιά, επειδή τα τυπικά διαγνωστικά κριτήρια σχεδιάζονται για τα παιδιά και η εκδήλωση του συνδρόμου Asperger αλλάζει με την ηλικία. [23] Η διάγνωση των ενηλίκων απαιτεί λεπτομερή κλινική εξέταση και λεπτομερές ιστορικό (ιατρικό ιστορικό), που λαμβάνεται τόσο από τον ασθενή όσο και από άλλους ανθρώπους που είναι εξοικειωμένοι με αυτόν και εστιάζουν στη συμπεριφορά του στην παιδική ηλικία. [24]

Η ανεπαρκής και περιττή διάγνωση είναι πρόβλημα σε οριακές περιπτώσεις. Το υψηλό κόστος και η δυσκολία εξέτασης και εξέτασης μπορεί να καθυστερήσουν τη διάγνωση. Αντίθετα, η αυξανόμενη δημοτικότητα της φαρμακευτικής θεραπείας και η αύξηση των οφελών δημιούργησε κίνητρο για υπερδιαγνωσία του συνδρόμου. [30] Υπάρχουν αποδείξεις ότι τα τελευταία χρόνια το σύνδρομο διαγνώστηκε πιο συχνά από πριν, εν μέρει ως «υπολειμματική» διάγνωση για παιδιά με φυσιολογική νοημοσύνη και χωρίς αυτισμό, αλλά με κοινωνικές δυσκολίες. [31] Επιπλέον, υπάρχει μια προτίμηση των ενηλίκων να αυτοδιάγνωση της κατάστασής τους. [32]
Επιπλέον, οι ενήλικες έχουν την τάση να διαγνώσουν αυτή την κατάσταση από μόνες τους. [32]

Το 2006, το σύνδρομο Asperger αναφέρθηκε ότι είναι η ταχύτερα αναπτυσσόμενη ψυχιατρική διάγνωση μεταξύ των παιδιών στο Silicon Valley. [33] Εντούτοις, το 2010, η ανάλυση των διαγνώσεων αυτισμού στη Καλιφόρνια δεν αποκάλυψε ένα κυρίαρχο σύμπλεγμα αυτιστών γύρω από περιοχές πλούσιες σε επιχειρήσεις τεχνολογίας της πληροφορίας. Αντίθετα, παρατηρήθηκαν αυτιστικές συστάδες σε περιοχές όπου οι γονείς ήταν μεγαλύτεροι και καλύτερα μορφωμένοι από ό, τι σε γειτονικές περιοχές. [34]

Η εξωτερική εγκυρότητα της διάγνωσης προκαλεί ερωτήσεις. Με άλλα λόγια, δεν είναι σαφές εάν υπάρχει ένα πρακτικό όφελος για να διακρίνουμε το σύνδρομο Asperger από τον εξαιρετικά λειτουργικό αυτισμό και από μια γενική ψυχολογική διαταραχή - απροσδιόριστη. [31] Το ίδιο παιδί μπορεί να λαμβάνει διαφορετικές διαγνώσεις ανάλογα με τη μέθοδο εξέτασης. [12] Η συζήτηση σχετικά με τη διαφορά μεταξύ του συνδρόμου Asperger και του αυτισμού υψηλής λειτουργικότητας οφείλεται εν μέρει στο ταυτολογικό δίλημμα, όταν η ασθένεια καθορίζεται με βάση τη σοβαρότητα της βλάβης που προκαλεί, επομένως μελέτες που επιβεβαιώνουν τη διαφορά μεταξύ ασθενειών με βάση το γεγονός ότι προκαλούν διαφορετική βλάβη, στην πραγματικότητα οδήγησε στο αναμενόμενο αποτέλεσμα. [35]

Επιδημιολογία

Επικράτηση

Οι εκτιμήσεις της επικράτησης ποικίλλουν σημαντικά. Μια ανάλυση των παιδικών μελετών που πραγματοποιήθηκαν το 2003 διαπίστωσε ότι ο επιπολασμός του αυτισμού κυμαίνεται από 0,03 έως 4,84 ανά 1000 και η σχέση του με τον επιπολασμό του συνδρόμου Asperger κυμαίνεται από 1,5: 1 έως 16: 1. [36] Συνδυάζοντας μια γεωμετρική μέση αναλογία 5: 1 με μια συντηρητική εκτίμηση του επιπολασμού του αυτιστισμού 1,3 ανά 1000, ο επιπολασμός του συνδρόμου Asperger μπορεί να εκτιμηθεί ως 0,26 ανά 1000. [37]

Η Βρετανική Εθνική Αυτιστική Εταιρεία εκτιμά ότι ο επιπολασμός του συνδρόμου Asperger με IQ 70 ή υψηλότερο είναι 3,6 ανά 1000 και από όλα τα σύνδρομα του φάσματος του αυτισμού συνδυάζονται 9,1 ανά 1000.

Μέρος της μεταβλητότητας που σχετίζεται με την παρουσία διαφόρων ομάδων διαγνωστικών κριτηρίων για το σύνδρομο Asperger. Για παράδειγμα, μια σχετικά μικρή μελέτη των 5.484 φινλανδών παιδιών το 2007 οδήγησε στα ακόλουθα αποτελέσματα για την επικράτηση του συνδρόμου Asperger:

  • με κριτήριο ICD-10 - 2,9 παιδιά ανά 1000
  • σύμφωνα με το κριτήριο των Gillberg και Gillberg - 2,7 παιδιά ανά 1000
  • σύμφωνα με το κριτήριο DSM-IV - 2,5 παιδιά ανά 1000
  • με το κριτήριο του Shatmari και των συναδέλφων - 1,6 παιδιά ανά 1000
  • με οποιοδήποτε από τα τέσσερα κριτήρια - 4,3 παιδιά ανά 1000

Σεξουαλικό διμορφισμό

Στα αγόρια, το σύνδρομο Asperger είναι πιο συχνές από ό, τι στα κορίτσια. Οι εκτιμήσεις της αναλογίας του επιπολασμού των αγοριών σε κορίτσια κυμαίνονται από 1,6: 1 έως 4: 1 σύμφωνα με τα κριτήρια Gilberg και Gilberg. [38] Σύμφωνα με τον βρετανό ψυχολόγο Tony Attwood (συγγραφέας: Tony_Attwood), συγγραφέας πολλών βιβλίων για το σύνδρομο, ο λόγος είναι 4: 1 [39]. Σύμφωνα με τους Ehlers και Gillberg, ο λόγος είναι επίσης 4: 1, αλλά αν λάβετε υπόψη τις αμφίβολες και οριακές περιπτώσεις, μειώνεται στο 2,3: 1. [40]

Συννοσηρότητα

Η νεύρωση άγχους και η μείζων καταθλιπτική διαταραχή είναι οι ασθένειες που απαντώνται συχνότερα ταυτόχρονα με το σύνδρομο Asperger. Η συννοσηρότητά τους σε ασθενείς με σύνδρομο Asperger είναι 65%. [8] Η κατάθλιψη είναι συχνή στους ενήλικες και τους εφήβους, και η ADHD είναι συχνή στα παιδιά. [41]

Ορισμένες αναφορές έχουν συνδέσει το σύνδρομο Asperger με προβλήματα όπως η αμινοξονουρία (en: aminoaciduria) και en: δεσμευτική χαλάρωση, αλλά όλες αυτές οι αναφορές είναι περιγραφές κλινικών περιπτώσεων ή μελετών μικρής κλίμακας και κανένας παράγοντας δεν συσχετίστηκε με το σύνδρομο Asperger διαφορετικές μελέτες. [8]

Σε μία μελέτη ανδρών με σύνδρομο Asperger [42], διαπιστώθηκε αυξημένη συχνότητα εμφάνισης επιληψίας και υψηλό ποσοστό εμφάνισης (51%) μη λεκτικών διαταραχών μάθησης (en: nonverbal learning disorder).

Το σύνδρομο Asperger σχετίζεται επίσης με νευρικά τικ, το σύνδρομο Tourette, τη διπολική διαταραχή και οι επαναλαμβανόμενες ενέργειες και συμπεριφορές στο σύνδρομο Asperger έχουν πολλά κοινά με την ψυχαναγκαστική διαταραχή και την αναισθησία (ιδεοψυχαναγκαστική) διαταραχή της προσωπικότητας. [43] Ωστόσο, πολλές από αυτές τις μελέτες είναι εγγενείς σε en: δειγματοληψία προκατάληψη ή έλλειψη τυποποιημένων μετρήσεων. Ωστόσο, συνήθης συνθήκες είναι συνηθισμένες. [6]

Χαρακτηριστικά

Όντας μια κοινή αναπτυξιακή διαταραχή (en: διάχυτη αναπτυξιακή διαταραχή), το σύνδρομο Asperger δεν χαρακτηρίζεται από ένα σύμπτωμα, αλλά από τον συνδυασμό τους. Χαρακτηρίζεται από ποιοτική παραβίαση της κοινωνικής αλληλεπίδρασης, στερεότυπα και περιορισμένα πρότυπα συμπεριφοράς, δράσεων και συμφερόντων και την απουσία κλινικά σημαντικής καθυστέρησης στη γνωστική ανάπτυξη και στη γενική ανάπτυξη της ομιλίας. [44] Έντονη στενή εστίαση, μονόπλευρη ομιλία, φτώχεια του ρυθμού και ο τόνος του λόγου, και φυσική αδέσμευση είναι χαρακτηριστικές του συνδρόμου, αλλά δεν απαιτούνται για τη διάγνωση. [7]

Κοινωνικές δυσκολίες

Οι κοινωνικές διαταραχές που συμβαίνουν στο σύνδρομο Asperger συχνά δεν έχουν την ίδια σοβαρότητα με τον αυτισμό με χαμηλή πνευματική ανάπτυξη. Ο εγωκεντισμός με μικρή ή καθόλου επιθυμία ή ικανότητα να αλληλεπιδρά με τους συνομηλίκους είναι το σήμα κατατεθέν της παραβίασης. Χαρακτηριστικά είναι η κοινωνική αφέλεια, η υπερβολική αλήθεια και η αμηχανία μετά από σχόλια που γίνονται από άγνωστους ενήλικες ή παιδιά.

Αν και δεν υπάρχει ένα μοναδικό χαρακτηριστικό που όλοι οι άνθρωποι με σύνδρομο Asperger θα μοιραστούν, οι συμπεριφορικές δυσκολίες στην κοινωνία είναι σχεδόν καθολικές και είναι ίσως το πιο σημαντικό κριτήριο που καθορίζει αυτή την κατάσταση. Τα άτομα με σύνδρομο Asperger δεν έχουν τη φυσική ικανότητα να βλέπουν και να αισθάνονται τις συνέπειες της κοινωνικής αλληλεπίδρασης. Ως αποτέλεσμα, ένας άνθρωπος με σύνδρομο Asperger μπορεί, για παράδειγμα, να προσβάλλει άλλους με τα δικά του λόγια, αν και δεν είχε την πρόθεση να προσβάλλει κανέναν: απλώς δεν αισθάνεται τα όρια αυτού που επιτρέπεται σε αυτή την κατάσταση. Συχνά, τα άτομα με σύνδρομο Asperger είναι επίσης ανίκανα να μεταφέρουν τη συναισθηματική τους κατάσταση.

Οι μη αυτιστικοί άνθρωποι μπορούν να αποκτήσουν μια μεγάλη ποσότητα πληροφοριών σχετικά με τη νοητική και συναισθηματική κατάσταση άλλων ανθρώπων, με βάση το πλαίσιο της επικοινωνίας, της έκφρασης του προσώπου και της γλώσσας του σώματος, αλλά για άτομα με σύνδρομο Asperger, αυτή η ικανότητα δεν αναπτύσσεται. Μερικές φορές ονομάζεται "κοινωνική τύφλωση" - η αδυναμία δημιουργίας ενός μοντέλου σκέψεων ενός άλλου μυαλού στο δικό μας. Είναι δύσκολο ή αδύνατο για αυτούς να καταλάβουν ακριβώς τι έχει στο μυαλό το άλλο πρόσωπο αν δεν μιλάει άμεσα (δηλαδή "διαβάζεται μεταξύ των γραμμών"). Αυτό δεν οφείλεται στο ότι δεν μπορούν να βρουν μια απάντηση, αλλά επειδή δεν μπορούν να επιλέξουν μεταξύ πιθανών απαντήσεων - ένα άτομο με «κοινωνική τύφλωση» δεν μπορεί να συλλέξει αρκετές πληροφορίες για να το κάνει ή δεν ξέρει πώς να ερμηνεύσει τις πληροφορίες που συλλέγονται.

Τα άτομα με σύνδρομο Asperger είναι «τυφλά» σε σχέση με τις χειρονομίες και τις αποχρώσεις των άλλων ανθρώπων, επομένως παρατηρούν μόνο αυτά που έχουν ειπωθεί και κυριολεκτικά. Για παράδειγμα, ένα άτομο μπορεί να μην αισθάνεται σωματικά όρια και να στέκεται πολύ κοντά, κυριολεκτικά «κρέμεται» από τον συνομιλητή και προκαλώντας ερεθισμό σε αυτόν.

Μαζί με αυτή τη δυσκολία της «ανάγνωσης» των μη λεκτικών (μη λεκτικών) μηνυμάτων άλλων ανθρώπων, οι περισσότεροι άνθρωποι με σύνδρομο Asperger δυσκολεύονται να εκφράσουν τη δική τους συναισθηματική κατάσταση χρησιμοποιώντας τη γλώσσα του σώματος, τις εκφράσεις του προσώπου και τον τόνο στον βαθμό που οι περισσότεροι άνθρωποι είναι ικανοί. Έχουν τις ίδιες ή ακόμα και ισχυρότερες συναισθηματικές αντιδράσεις από τους περισσότερους ανθρώπους (αν και δεν αντιδρούν πάντοτε συναισθηματικά στα ίδια πράγματα), δυσκολία στην έκφραση συναισθημάτων, που μπορεί να φανεί σε έναν εξωτερικό παρατηρητή ότι στερούνται συναισθημάτων.

Πολλοί άνθρωποι με σύνδρομο Asperger μπορεί να έχουν δυσκολία να επικοινωνήσουν με τα μάτια τους. Πολλοί άνθρωποι φαίνονται πολύ λίγο στα μάτια τους, καθώς αυτό το συναισθηματικά τους υπερφορτώνει. άλλοι κοιτάζουν στα μάτια τους με μια μη-αιωρούμενη "φθαρμένη" εμφάνιση που μπορεί να φαίνεται δυσάρεστη σε άλλους ανθρώπους. Το βλέμμα είναι ως επί το πλείστον ασυνήθιστο και ο ίδιος ο Asperger υπογράμμισε τον σταθερό του χαρακτήρα λόγω του γεγονότος ότι οι άνθρωποι με σύνδρομο Asperger κατά την εξέταση ενός άλλου προσώπου δουλεύουν εκείνο το τμήμα του εγκεφάλου που συνήθως αντιλαμβάνεται οπτικά σήματα όταν κοιτάζει ένα άψυχο αντικείμενο. Η χειρονομία μπορεί επίσης να είναι σχεδόν απόντη ή, αντίθετα, να φαίνεται υπερβολική και ακατάλληλη.

Αξίζει επίσης να σημειωθεί ότι, δεδομένου ότι το σύνδρομο χαρακτηρίζεται ως φασματική διαταραχή, ορισμένα άτομα με σύνδρομο Asperger μπορεί να έχουν σχεδόν κανονική ικανότητα να ερμηνεύουν τις εκφράσεις του προσώπου και άλλες λεπτές μορφές επικοινωνίας. Ωστόσο, οι περισσότεροι άνθρωποι με σύνδρομο Asperger δεν είναι προικισμένοι με αυτή τη δυνατότητα από τη φύση. Πρέπει να μάθουν κοινωνικές δεξιότητες μέσω της νοημοσύνης, με αποτέλεσμα την καθυστέρηση της κοινωνικής ανάπτυξης.

Σύμφωνα με ορισμένους μελετητές, είναι ακριβέστερο να χαρακτηρίζονται πολλές κοινωνικές δυσκολίες των αυτιστών ως αμοιβαίες παρεξηγήσεις μεταξύ των αυτιστών και των μη αυτιστικών. Καθώς είναι δύσκολο για ένα αυτιστικό άτομο να κατανοήσει τη γλώσσα του σώματος ενός μη αυτιστικού ατόμου, είναι επίσης δύσκολο για ένα μη αυτιστικό άτομο να καταλάβει τη γλώσσα του αυτιστικού σώματος. Ορισμένοι αυτιστές ισχυρίζονται ότι η γλώσσα του σώματος άλλων αυτιστών είναι πολύ πιο εύκολη για αυτούς να καταλάβουν από τη γλώσσα του σώματος των μη αυτιστών. Στην περίπτωση αυτή, η παρεξήγηση μεταξύ των αυτιστών και του μη αυτισμού μπορεί να συγκριθεί με την παρεξήγηση μεταξύ ανθρώπων διαφορετικών πολιτισμών.

Τουλάχιστον σε ορισμένες περιπτώσεις, η "έλλειψη κοινωνικών δεξιοτήτων" μπορεί απλά να είναι απροθυμία να επικοινωνούν με άλλους ανθρώπους. Ακόμη και αν ένα άτομο δεν μπορεί να ερμηνεύσει τις εκφράσεις του προσώπου κλπ., Η απροθυμία να επικοινωνήσει μπορεί να είναι ένας επιπλέον παράγοντας. Αν neautist μπορεί να αποφύγει συνειδητά τη σύνδεση με ένα συγκεκριμένο πρόσωπο, λόγω του κακού ότι ο ίδιος προκάλεσε, ή για ηθικούς λόγους, το άτομο με σύνδρομο Asperger μπορεί να μην θέλει να ασχοληθεί με κανέναν, εκτός, ίσως, κάθε ένα άτομο για το οποίο πολύ υψηλή γνώμη.

Στενά, έντονα συμφέροντα

Το σύνδρομο Asperger μπορεί να περιλαμβάνει ένα έντονο και εμμονή (έμμονη) επίπεδο εστίασης σε αντικείμενα ενδιαφέροντος. Χαρακτηριστικά είναι επίσης παραδείγματα συμφερόντων όταν ένα άτομο μελετάει εντατικά ή είναι υπερβολικά έντονο σε θέματα που μπορεί να φαίνονται περίεργα για την ηλικία του ή την πολιτιστική του ανάπτυξη. Για παράδειγμα, ένα παιδί σε ηλικία σχολικής ηλικίας έχει ιδιαίτερο ενδιαφέρον για τους "αποθανόντες συνθέτες". Είναι αυτό το πάθος που οι ψυχοθεραπευτές ενδιαφέρονται τόσο πολύ ώστε προσπαθούν να αναλύσουν το περιεχόμενο και τη σημασία αυτού για 2 χρόνια, χωρίς να καταλήξουν σε ένα σημαντικό συμπέρασμα. Το πραγματικό ενδιαφέρον του αγοριού ήταν σε CD. Μου άρεσε να τα βλέπει να γυρίζει στον παίκτη. Όπως πολλοί άλλοι με το σύνδρομο Asperger, ονειρευόταν μια "πλήρη συλλογή" CD. Ένας από τους τρόπους για να επιτευχθεί αυτό ήταν να επικεντρωθεί στους αποθανόντες συνθέτες: αν πέθαιναν, τότε τουλάχιστον θα μπορούσε να είναι σίγουρος ότι δεν θα γράφουν ένα κομμάτι μουσικής.

Ιδιαίτερα δημοφιλή είναι τα οχήματα και οι μεταφορές (π.χ. τρένα), οι υπολογιστές, τα μαθηματικά, η αστρονομία, η βιολογία, οι δεινόσαυροι, η απομνημόνευση των ημερομηνιών και η δυνατότητα να ονομάσουμε σωστά ποια ημέρα της εβδομάδας ήταν η μία ή την άλλη, μερικές φορές σχεδίαση ή μοντελοποίηση. Αυτά είναι όλα τα συνήθη συμφέροντα των συνηθισμένων παιδιών. η ασυνήθιστη κατάσταση έγκειται στην ένταση ενδιαφέροντος.

Μερικές φορές αυτά τα συμφέροντα επιμένουν καθ 'όλη τη διάρκεια της ζωής τους, άλλες φορές αλλάζουν σε απρόβλεπτες περιόδους. Εν πάση περιπτώσει, ένα ή δύο συμφέροντα είναι συνήθως παρόντα ανά πάσα στιγμή. Στο πεδίο ενδιαφέροντός τους, τα άτομα με σύνδρομο Asperger είναι συχνά πολύ ευαίσθητα, ικανά για σχεδόν έμμονη συγκέντρωση, και παρουσιάζουν φαινομενική, μερικές φορές ακόμη και επιφανειακή μνήμη. Ο Hans Asperger κάλεσε τους νεαρούς ασθενείς του «μικρούς καθηγητές» επειδή, κατά την άποψή του, οι δεκατρείςχρονες ασθενείς του είχαν στους τομείς ενδιαφέροντος τους την ίδια ολοκληρωμένη και λεπτή αντίληψη με τους πανεπιστημιακούς καθηγητές. Αλλά, δυστυχώς, λόγω της απροθυμίας των ατόμων με σύνδρομο Asperger, να έλθουν σε επαφή με άλλους ανθρώπους, ιδιαίτερα κοντά στην ηλικία, αλλά και λόγω της αδυναμίας (ή απροθυμία) να μεταφέρουν τις σκέψεις τους σε άλλους, εκτεταμένη γνώση των διαφόρων επιστημών και προορίζονται να παραμείνουν στα βάθη το μυαλό τους.

Όλοι οι γιατροί δεν συμφωνούν πλήρως με αυτό το χαρακτηριστικό. για παράδειγμα, τόσο το Wing όσο και ο Gillberg υποστηρίζουν ότι η απλή απομνημόνευση πραγματοποιείται συχνά παρά μια πραγματική κατανόηση των τομέων ενδιαφέροντος, αν και μερικές φορές συμβαίνει το αντίστροφο. Αξίζει να σημειωθεί ότι αυτή η λεπτομέρεια δεν παίζει κάποιο ρόλο στη διάγνωση, ακόμα και σύμφωνα με τα ίδια τα κριτήρια του Gilberg.

Όταν ένα άτομο με σύνδρομο Asperger ασχολείται με αυτό που τον ενδιαφέρει, δεν βλέπει ούτε ακούει τίποτα, με την κυριολεκτική έννοια της λέξης, επιδεικνύοντας σπάνια ικανότητα σε έναν επιλεγμένο τομέα. Εκτός των περιοχών ενδιαφέροντος, τα άτομα με σύνδρομο Asperger είναι συχνά πολύ τεμπέληδες. Κατά τη διάρκεια των σχολικών ετών, πολλοί από αυτούς θεωρούνται έξυπνοι, αλλά ανεπαρκώς αναπτυγμένοι, σαφώς ικανοί να ξεπεράσουν τους συναδέλφους στην περιοχή ενδιαφέροντος τους, αλλά συνεχώς τεμπέλης για να κάνουν την εργασία τους (μερικές φορές ακόμη και σε θέματα ενδιαφέροντος). Άλλοι, αντίθετα, είναι σε θέση να κάνουν άριστα σε όλα τα θέματα και έχουν μεγάλη κίνητρα να ξεπεράσουν τους συμμαθητές τους. Αυτό καθιστά δύσκολη τη διάγνωση του συνδρόμου. Σε σοβαρές περιπτώσεις, ένας συνδυασμός των κοινωνικών προβλημάτων και των στενών συμφερόντων μπορεί να οδηγήσει σε ένα είδος συμπεριφοράς, για παράδειγμα, σε μια συνάντηση με έναν άνθρωπο άγνωστο με σύνδρομο Asperger, αντί να εισάγει, όπως είναι, ξεκινά ένα μακρύ μονόλογο για τις ειδικές συμφέροντά του. Ωστόσο, ως ενήλικες, συχνά ξεπερνούν την τεμπελιά τους και την έλλειψη κινήτρων και αναπτύσσουν ανοχή για νέες δραστηριότητες και νέους ανθρώπους. Ακόμη και εκείνοι που καταφέρνουν να ενταχθούν στην κοινωνία συνεχίζουν να βιώνουν την ταλαιπωρία που καταστέλλεται από τον εαυτό τους από την αλλοτρίωση του κοινωνικού τους ρόλου. Πολλοί λανθάνεις αυτιστές έχουν ως αποτέλεσμα μια μυστική μάχη με τους εαυτούς τους καθ 'όλη τη διάρκεια της ζωής τους, καλύπτοντας και προσαρμοζόμενοι στο περιβάλλον και προσαρμόζοντάς τους για τον εαυτό τους.

Τυχαία ομιλία και γλώσσα

Τα άτομα με σύνδρομο Asperger διακρίνονται συχνά από έναν πολύ πενταντικό τρόπο ομιλίας, χρησιμοποιώντας μια πιο επίσημη και δομημένη γλώσσα από την κατάσταση που αξίζει. Ένα παιδί ηλικίας πέντε ετών με αυτό το σύνδρομο μπορεί να μιλάει τακτικά μια γλώσσα που θα ταιριάζει σε ένα πανεπιστημιακό βιβλίο, ειδικά στην περιοχή του ενδιαφέροντος. Η γλώσσα του Asperger, παρά τις παλιομοδίτικες λέξεις και εκφράσεις, είναι γραμματικά σωστή.

Η ανάπτυξη της ομιλίας σε ένα παιδί είναι εξαιρετικά νωρίς, εξελίσσεται αργά λόγω της τυπικής προσκόλλησης του Aspergerian στη δομή και το αμετάβλητο βιοτικό επίπεδο, ή αντίστροφα, κάπως αργά σε σύγκριση με αδελφούς και αδελφές, μετά την οποία αναπτύσσεται πολύ γρήγορα, έτσι ώστε σε ηλικία 5-6 ετών σε κάθε περίπτωση, μοιάζει με ένα σωστό, παιδαγωγικό, όχι με τα χρόνια που αναπτύσσεται και είναι υπερβολικά παρόμοιο με έναν ενήλικα. Συχνά ένα παιδί που θυμάται γραμματόσημα μπορεί να φαίνεται να καταλαβαίνει τη συνομιλία. Ωστόσο, είναι δύσκολο ή τελείως αδύνατο να είναι ένας πραγματικός συνομιλητής. Οι ειδικοί για τις διαταραχές του λόγου συνήθως αναφέρονται σε αυτό το είδος προβλήματος ως σημασιολογική πραγματιστική παραβίαση, που σημαίνει ότι, παρά τις συνήθεις ή καλά εκφρασμένες δεξιότητες λόγου, υπάρχει η αδυναμία χρήσης της γλώσσας για επικοινωνία σε πραγματικές συνθήκες ζωής. Ο τόνος φωνής μπορεί να διαταραχθεί (πολύ δυνατός, χονδροειδής, πολύ χαμηλός), ο ρυθμός της ομιλίας αυξάνεται ή υποτιμάται. Οι λέξεις συχνά εκφωνούνται πολύ ομαλά και μονότονα.

Ένα άλλο σύνηθες σύμπτωμα (αν και όχι καθολικό) είναι η κατανόηση της γραφής. Η Attwood παραθέτει το παράδειγμα μιας κοπέλας με το σύνδρομο Asperger, που κάποτε κάλεσε και ρώτησε: «Είναι ο Paul κοντά;». Παρόλο που ο απαιτούμενος Παύλος ήταν παρών στο σπίτι, δεν ήταν στην αίθουσα και, κοιτώντας πίσω για να σιγουρευτεί αυτό, απάντησε "όχι" και έκλεισε το τηλέφωνο. Η καλούντα έπρεπε να τηλεφωνήσει και να της εξηγήσει ότι ήθελε να βρει τον Παύλο και να του ζητήσει να πάρει το τηλέφωνο (Attwood, 78).

Τα άτομα με σύνδρομο Asperger δεν αντιλαμβάνονται αυτούς τους άγραφους κοινωνικούς νόμους που μαθαίνουμε από την εμπειρία. Αυτοί είναι οι ίδιοι οι άνθρωποι που, όπως σε ένα περίφημο αστείο, στο ερώτημα "Πώς είσαι;" Ξεκινήστε να πείτε πραγματικά πώς κάνουν. Ή, αντίθετα, γνωρίζοντας ότι η απάντηση στην ερώτηση για τον συνομιλητή μπορεί να φαίνεται υπερβολικά μεγάλη - είναι σιωπηλοί. Και αν λένε "Καλέστε ανά πάσα στιγμή", μπορούν να καλέσουν στις τρεις το πρωί με καθαρή συνείδηση. Η πλήρης αδυναμία κατανόησης των υπαινιγμών και η «ανάγνωση μεταξύ των γραμμών» περιπλέκει τις σχέσεις με τους άλλους, αλλά πρέπει να θυμόμαστε ότι η αλληλοεξόφληση είναι ειλικρίνεια και απλότητα. Πολλοί άνθρωποι με σύνδρομο Asperger δεν ξέρουν πώς να ψεύσουν καθόλου, και δεν υπάρχει κανένας λόγος να φοβούνται τις πληγές από την πλευρά τους.

Πολλοί άνθρωποι με το σύνδρομο Asperger χρησιμοποιούν επίσης λέξεις πολύ συγκεκριμένα, συμπεριλαμβανομένων φρέσκων σκέψεων λέξεων ή σε συνδυασμό από τη γνώση μίας ομιλούμενης γλώσσας με τις ρίζες των αρχαίων, από την οποία ήρθε, καθώς και ασυνήθιστα συνδυασμούς λέξεων. Μπορούν να αναπτύξουν ένα σπάνιο δώρο για το χιούμορ (ειδικά τα παζλ, τα σπαθιά, οι στάνζες στις οποίες η έννοια θυσιάζεται στο έμμετρο, η σάτιρα) ή η συγγραφή βιβλίων. (Μια άλλη πιθανή πηγή του χιούμορ έρχεται όταν συνειδητοποιούν ότι η γραμματική ερμηνεία τους διασκεδάζουν τους άλλους.) Μερικοί άνθρωποι είναι τόσο καλή γνώση της γραπτής γλώσσας, που πληρούν τα κριτήρια Hyperlexia (την ικανότητα κατανόησης γραπτού λόγου πάνω από το φυσιολογικό, και την ικανότητα κατανόησης προφορικού λόγου - κάτω από το φυσιολογικό).

Άλλα χαρακτηριστικά

Τα άτομα που εκτίθενται στο σύνδρομο Asperger μπορεί επίσης να εμφανίσουν μια σειρά από άλλες αισθητικές, φυσιολογικές και αναπτυξιακές ανωμαλίες. Στα παιδιά με σύνδρομο Asperger, συχνά εμφανίζονται στοιχεία για την καθυστερημένη ανάπτυξη συγκεκριμένων κινητικών δεξιοτήτων. Μπορεί να έχουν μια συγκεκριμένη στάση όταν «περπατούν» και όταν περπατούν μπορούν να κρατούν τα χέρια τους ασυνήθιστα, μπορεί να είναι αδέξια στις κινήσεις τους. Ο συντονισμός των κινήσεων επηρεάζεται σε μεγαλύτερο βαθμό από τις λεπτές κινητικές δεξιότητες. Μπορεί να υπάρχουν δυσκολίες στη διδασκαλία ποδηλασίας, κολύμβησης, σκι και πατινάζ. Τα υποκείμενα στο σύνδρομο Asperger δημιουργούν την εντύπωση εξαιρετικά αδέξιοι άνθρωποι. Αυτό είναι ιδιαίτερα αισθητό σε κοινωνικές συνθήκες, που περιβάλλεται από πολλούς ανθρώπους.

Σε γενικές γραμμές, άτομα με σύνδρομο Asperger αγαπούν την τάξη. Μερικοί ερευνητές αναφέρουν την επιβολή σκληρών καθημερινών τελετουργικών (εαυτού ή άλλων) ως ένα από τα κριτήρια διάγνωσης αυτής της κατάστασης. Τα τελετουργικά μπορεί να είναι "υψηλότερο επίπεδο" (και ακόμη πιο περίτεχνα) από αυτά που βρέθηκαν στον αυτισμό. Έτσι, ένα 10χρονο αγόρι απαίτησε από τους γονείς του να τον οδηγήσουν, αδελφό και αδελφή του σε ένα αυτοκίνητο κάθε Σάββατο το πρωί, ώστε να μπορεί να καθίσει στο πίσω κάθισμα του αυτοκινήτου, να κάνει εγγραφές στο ημερολόγιό του, με τον οποίο καθορίζει αν οδήγησαν γύρω από κάθε σιντριβάνι στο κέντρο της πατρίδας τους. Προφανώς, οι αλλαγές στις καθημερινές τελετουργίες τους προκαλούν φόβο σε τουλάχιστον μερικούς ανθρώπους με αυτή την κατάσταση.

Μερικοί άνθρωποι με σύνδρομο Asperger πάσχουν από ποικίλους βαθμούς αισθητηριακής υπερφόρτωσης και μπορεί να είναι παθολογικά ευαίσθητοι σε δυνατούς ήχους ή έντονες οσμές ή να μην αγαπούν όταν αγγίζουν - για παράδειγμα, μερικά παιδιά με σύνδρομο Asperger αντιτίθενται έντονα στο να αγγίζουν το κεφάλι τους ή να ενοχλούν τα μαλλιά τους. Μια τέτοια αισθητηριακή υπερφόρτωση μπορεί να επιδεινώσει τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν τα παιδιά με σύνδρομο Asperger στο σχολείο, όπου το επίπεδο θορύβου στην τάξη μπορεί να γίνει απαράδεκτο γι 'αυτά. Μερικοί αποτυγχάνουν επίσης να αποκλείσουν ορισμένα επαναλαμβανόμενα ερεθίσματα, όπως το σταθερό τικ για ένα ρολόι. Ενώ τα περισσότερα παιδιά σταματούν να καταγράφουν αυτόν τον ήχο για μικρό χρονικό διάστημα και μπορούν να το ακούσουν μόνο με τη δύναμη της θέλησης, τα παιδιά με σύνδρομο Asperger μπορούν να αποστασιοποιηθούν, να αναστατωθούν ή ακόμη και (σε ​​σπάνιες περιπτώσεις) επιθετικά εάν ο ήχος δεν σταματήσει.

Η ζωή με το σύνδρομο Asperger

Σχεδόν το 1/3 των ασθενών με σύνδρομο Asperger είναι σε θέση να εκτελούν «κανονική» εργασία και να ζουν ανεξάρτητα, αν και συνήθως δεν μπορούν ούτε να κάνουν. Το πιο ικανό - το 5% του συνολικού αριθμού των ασθενών - σε πολλές περιπτώσεις δεν μπορεί να διακριθεί από τους φυσιολογικούς ανθρώπους, αλλά τα προβλήματα προσαρμογής μπορούν να ανιχνευθούν με νευροψυχολογικές δοκιμές.

Το σύνδρομο Asperger συνήθως οδηγεί σε προβλήματα στις κανονικές κοινωνικές αλληλεπιδράσεις με τους συνομηλίκους. Αυτά τα προβλήματα μπορεί να είναι πολύ σοβαρά, ειδικά στην παιδική ηλικία και την εφηβεία. τα παιδιά με σύνδρομο Asperger είναι συχνά θύματα τσακιστών, παραβατών και χούλιγκαν στο σχολείο λόγω της συγκεκριμένης συμπεριφοράς, ομιλίας και συμφερόντων τους και λόγω της αδύναμης ή ακόμα ανεπαρκώς αναπτυσσόμενης ικανότητάς τους να αντιλαμβάνονται και να ανταποκρίνονται επαρκώς και κοινωνικά σε μη λεκτικά σημεία, ιδιαίτερα σε καταστάσεις διαπροσωπικών συγκρούσεων. Ένα παιδί ή ένας έφηβος με το σύνδρομο Asperger συχνά προβληματίζεται από την πηγή αυτής της κακομεταχείρισης, δεν συνειδητοποιεί τι έγινε "λάθος" ("όχι σύμφωνα με τους κανόνες", "όχι σύμφωνα με τους κανόνες"). Και αργότερα, πολλοί άνθρωποι με σύνδρομο Asperger παραπονιούνται για την αίσθηση ότι αποσυνδέονται άθελά από τον έξω κόσμο.

Τα παιδιά με σύνδρομο Asperger συχνά επιδεικνύουν προχωρημένους για τις ηλικιακές τους ικανότητες στη γλώσσα, την ανάγνωση, τα μαθηματικά, τη χωρική σκέψη, τη μουσική, φτάνοντας μερικές φορές στο επίπεδο των "ταλαντούχων"? Ωστόσο, όπως προαναφέρθηκε, αυτό μπορεί να αντισταθμιστεί από αισθητές αναπτυξιακές καθυστερήσεις σε άλλους τομείς. Αυτά τα χαρακτηριστικά, συνοπτικά, μπορούν να δημιουργήσουν προβλήματα για τους εκπαιδευτικούς και τους άλλους με εξουσία ή αρχή. (Αυτό που έχει σημασία εδώ είναι ότι μία από τις κοινωνικές συμβάσεις που αγνοούν οι περισσότεροι άνθρωποι με το σύνδρομο Asperger είναι ο σεβασμός των αρχών.. Η Attwood σημειώνει την τάση τους να αισθάνονται ότι όλοι οι άνθρωποι πρέπει να αντιμετωπίζονται εξίσου, παρά τη θέση τους στην κοινωνία · φοιτητής με σύνδρομο Asperger μπορεί να μην δείχνει σεβασμό μέχρι να αποφασίσει ότι κέρδισε. Πολλοί δάσκαλοι δεν θα καταλάβουν αυτή τη στάση ή θα κάνουν μια ισχυρή εξαίρεση γι 'αυτό.) Όπως και τα περισσότερα προικισμένα παιδιά, ένα παιδί με σύνδρομο Asperger μπορεί οι εκπαιδευτικοί θεωρούνται «πρόβλημα» ή «underachieving». Η εξαιρετικά χαμηλή ανοχή και το κίνητρο του παιδιού σε αυτό που αντιλαμβάνεται ως μονότονα και μη αξιοσημείωτα καθήκοντα (όπως η τυπική εργασία) μπορεί εύκολα να απογοητεύσει. ο δάσκαλος μπορεί να βρει ακόμη και το παιδί αλαζονικό, εκδικητικό και ανυπακοή. Ταυτόχρονα, το παιδί κάθεται σιωπηλά στο γραφείο, αισθάνεται αναστατωμένο και αδικαιολόγητα προσβεβλημένο και συχνά δεν ξέρει να εκφράζει αυτά τα συναισθήματα.

Το σύνδρομο Asperger δεν καταστρέφει ένα άτομο σε μια δυστυχισμένη ζωή. Η έντονη συγκέντρωση και η τάση για λογική επίλυση προβλημάτων που είναι χαρακτηριστικές του συνδρόμου Asperger συχνά δίνουν στους ανθρώπους με το σύνδρομο υψηλό επίπεδο ικανότητας στην περιοχή ενδιαφέροντός τους. Όταν αυτά τα ειδικά συμφέροντα συμπίπτουν με ένα υλικό ή κοινωνικά χρήσιμο καθήκον, τα άτομα με σύνδρομο Asperger μπορούν συχνά να ζουν σε ευημερία. Ένα πλοίο που ασχολείται με τη ναυπηγική βιομηχανία μπορεί να αναπτυχθεί και να γίνει ένας επιτυχημένος μηχανικός πλοίου.

Από την άλλη πλευρά, πολλοί άνθρωποι με σύνδρομο Asperger μπορεί να ανησυχούν πάρα πολύ για τη διακοπή των καθημερινών τελετουργιών τους ή για την αδυναμία έκφρασης των ιδιαίτερων συμφερόντων τους. Για παράδειγμα, ένα παιδί με σύνδρομο Asperger μπορεί να είναι ένας ταλαντούχος συγγραφέας για την ηλικία του και θα χαρεί να εργαστεί στις ιστορίες του κατά τη διάρκεια των μαθημάτων. Και ο δάσκαλος μπορεί να επιμένει ότι ο σπουδαστής, αντί να είναι προσεκτικός στην τάξη ή να εργάζεται για την εκάστοτε εργασία. Ένα μη αυτιστικό παιδί μπορεί να είναι λίγο αναστατωμένο σε τέτοιες συνθήκες, αλλά πιθανότατα θα υπακούει στον δάσκαλο. Για ένα παιδί με σύνδρομο Asperger, από την άλλη πλευρά, η δοκιμή αυτή μπορεί να είναι εξαιρετικά τραυματική και η αντίδραση είναι να καταπλήξει ο δάσκαλος και τα άλλα παιδιά στην τάξη: το συνήθως κλειδωμένο παιδί ξαφνικά θυμωμένος ή αγωνιζόμενος δυσανάλογα προς την κατάσταση. Η κριτική των ενεργειών του παιδιού αυτή τη στιγμή (για παράδειγμα, τόσο ανώριμα όσο και ασέβεια) μπορεί να βλάψει σε μεγάλο βαθμό την αυτοεκτίμηση του παιδιού, η οποία είναι ήδη αρκετά εύθραυστη.

Αν και πολλοί άνθρωποι με σύνδρομο Asperger δεν επιτυγχάνουν αυτό που συνήθως θεωρείται "επιτυχία στην κοινωνία" στη ζωή τους και πολλοί από αυτούς παραμένουν ενιαίοι σε όλη τη ζωή τους, μπορεί να ανταποκριθούν στην κατανόηση άλλων ανθρώπων και να δημιουργήσουν στενές σχέσεις μαζί τους. Πολλοί άνθρωποι με αυτισμό έχουν παιδιά και αυτά τα παιδιά μπορεί να μην έχουν σύνδρομο του φάσματος αυτισμού. Επίσης, πολλοί άνθρωποι με σύνδρομο Asperger παρατηρούν τις δυσκολίες τους και προσπαθούν να προσαρμοστούν στη ζωή μεταξύ των ανθρώπων χωρίς σύνδρομο, ακόμη και αν δεν έχουν ακούσει ποτέ τον όρο "σύνδρομο Asperger" στη ζωή τους ή πιστεύουν ότι δεν ισχύει γι 'αυτούς. Ένα παιδί με σύνδρομο Asperger μπορεί, μέσω της εκπαίδευσης και της αυτοπειθαρχίας, να γίνει ένας ενήλικας που, αν και πάσχει από το σύνδρομο Asperger, είναι σε θέση να αλληλεπιδράσει καλά με άλλους κοινωνικά. Ωστόσο, λόγω της αργής κοινωνικής ανάπτυξης, τα άτομα με σύνδρομο Asperger μπορεί μερικές φορές να αισθάνονται πιο άνετα με τους ανθρώπους που είναι λίγο νεότεροι.

Οι σύντροφοι και τα μέλη της οικογένειας των ατόμων με σύνδρομο Asperger είναι συχνά πιο επιρρεπή στην κατάθλιψη από τον μέσο πληθυσμό, επειδή τα άτομα με σύνδρομο Asperger δεν μπορούν να εκφράσουν αυθόρμητα συμπάθεια και μπορεί να είναι πολύ κυριολεκτικά. μπορεί να είναι δύσκολο να επικοινωνήσετε μαζί τους συναισθηματικά. Ωστόσο, το γεγονός ότι δεν δείχνουν συμπάθεια (ή, τουλάχιστον, δεν το κάνουν με τον συνηθισμένο τρόπο) δεν σημαίνει ότι δεν το αισθάνεται. Η κατανόηση αυτή μπορεί να επιτρέψει σε έναν εταίρο να μην αισθάνεται ότι απορρίπτεται. Υπάρχουν τρόποι αντιμετώπισης αυτών των προβλημάτων, για παράδειγμα, χωρίς να κρύβετε τις ανάγκες σας. Για παράδειγμα, όταν περιγράφουμε συναισθήματα, πρέπει να μιλάμε άμεσα και να αποφεύγουμε ασαφείς εκφράσεις, όπως "αναστατωμένοι", όταν το συναίσθημα περιγράφεται με μεγαλύτερη ακρίβεια ως "κακό". Είναι συχνά το πιο αποτελεσματικό απλά να εξηγήσετε με σαφήνεια το ποιο είναι το πρόβλημα και να ζητήσετε από έναν σύντροφο με το σύνδρομο Asperger τα συναισθήματά του και τις αιτίες ενός ιδιαίτερου συναισθήματος. Είναι πολύ χρήσιμο εάν ένα μέλος της οικογένειας ή ένας σύντροφος διαβάζει όσο το δυνατόν περισσότερο το σύνδρομο Asperger και άλλες σχετικές διαταραχές (όπως αυτές που αναφέρονται σε αυτό το άρθρο).

Ένα από τα κύρια προβλήματα των ανθρώπων με σύνδρομο Asperger είναι ότι οι άνθρωποι γύρω τους δεν καταλαβαίνουν τα χαρακτηριστικά τους και τις εξηγούν ως "ανωμαλία", "εκκεντρότητα" ή "τεμπελιά". Το πρόβλημα είναι ότι αναμένεται να έχουν τα ίδια πρότυπα και συμπεριφορές με τους περισσότερους ανθρώπους και οι άνθρωποι στο φάσμα του αυτισμού συχνά καθιστούν ανεπαρκείς τις απαιτήσεις τους. Είναι σημαντικό να καταλάβουμε ότι ένα άτομο μπορεί να είναι ταλαντούχο και επιτυχημένο σε ένα και ανίκανο στο άλλο, ακόμα κι αν αυτό είναι ένα άλλο τόσο απλό πράγμα που μιλάτε στο τηλέφωνο ή απλά μια μικρή συζήτηση. Ωστόσο, είναι σημαντικό να καταλάβουμε σε σχέση με όλους τους ανθρώπους - οι άνθρωποι υπερβάλλουν τις ομοιότητες μεταξύ τους και συχνά δεν παρατηρούν τις διαφορές, κρίνουν τους άλλους μόνοι τους. Αυτό ισχύει όχι μόνο για το σύνδρομο Asperger.

Σύνδεση με αυτισμό

Οι ειδικοί σήμερα συμφωνούν ότι δεν υπάρχει μια ενιαία ψυχιατρική κατάσταση που ονομάζεται αυτισμός. Αντ 'αυτού, υπάρχει ένα φάσμα αυτιστικών διαταραχών και διαφορετικές μορφές αυτισμού καταλαμβάνουν διαφορετικές θέσεις σε αυτό το φάσμα. Ωστόσο, σε ορισμένους κύκλους της κοινότητας με αυτισμό, αυτή η έννοια του "φάσματος" υπόκειται σε σοβαρές αμφιβολίες. Εάν οι διαφορές στην ανάπτυξη είναι μόνο μια συνέπεια της διαφοροποιημένης απόκτησης δεξιοτήτων, τότε μια προσπάθεια να γίνει διάκριση μεταξύ διαφορετικών "βαθμών σοβαρότητας" μπορεί να είναι μια επικίνδυνη παρανόηση. Ένα άτομο μπορεί να υποβληθεί σε μη ρεαλιστικές προσδοκίες ή ακόμα και να του απαγορευτούν ζωτικές υπηρεσίες βασισμένες αποκλειστικά σε πολύ επιφανειακές παρατηρήσεις που έγιναν από άλλους σε αυτήν την κοινότητα.

Στη δεκαετία του 1940, ο Leo Kanner και ο Hans Asperger, που εργάζονται ανεξάρτητα στις Ηνωμένες Πολιτείες και την Αυστρία, αναγνώρισαν ουσιαστικά τον ίδιο πληθυσμό, αν και ο όμιλος Asperger ήταν ίσως πιο «κοινωνικά λειτουργικός» από τον όμιλο Kanner. Μερικά από τα παιδιά που ο Kanner ταυτοποίησαν ως αυτιστικά μπορεί να διαγνωσθούν σήμερα με το σύνδρομο Asperger και αντίστροφα. Το να πεις ότι το "αυτιστικό παιδί" του Kanner είναι ένα παιδί που κάθεται και κολλάει είναι ένα λάθος. Τα θέματα της μελέτης Kanner προέρχονταν από όλα τα μέρη του φάσματος.

Παραδοσιακά, ο αυτισμός Kanner χαρακτηρίστηκε από σημαντικές αναπηρίες στη γνωστική και επικοινωνιακή ανάπτυξη, συμπεριλαμβανομένων των καθυστερήσεων ή της έλλειψης λόγου. Είναι συχνά αρκετά σαφές ότι αυτοί οι άνθρωποι δεν λειτουργούν κανονικά. Τα άτομα με σύνδρομο Asperger, από την άλλη πλευρά, δεν αποδεικνύουν καθυστερήσεις στην ομιλία. Αυτή είναι μια πιο σιωπηρή απογοήτευση, και τα άτομα που είναι επιρρεπή σε αυτό συχνά απλώς φαίνονται εκκεντρικά.

Οι ερευνητές προσπαθούν να αντιμετωπίσουν το πρόβλημα - πώς να διαιρέσει αυτό το φάσμα. Υπάρχουν πολλές διαφορετικές διαχωριστικές γραμμές, για παράδειγμα οι αυτιστές που μπορούν να μιλήσουν εναντίον εκείνων που δεν μπορούν. αυτιστές με επιληπτικές κρίσεις και χωρίς; αυτιστές με περισσότερες "στερεοτυπικές συμπεριφορές" σε σχέση με όσους έχουν λιγότερα και ούτω καθεξής.

Το φάσμα των αυτιστικών διαταραχών είναι επίσης δύσκολο να ταξινομηθεί με την παρουσία ορισμένων γενετικών χαρακτηριστικών. Δεν βρέθηκε συγκεκριμένο αυτιστικό γονίδιο. Τώρα μελετήθηκε περισσότερο το ζήτημα της συσχέτισης των μεμονωμένων συμπτωμάτων με ορισμένες μεταλλάξεις. Πολλές γονιδιακές μεταλλάξεις έχουν ήδη βρεθεί που μπορεί να οδηγήσουν σε αυτισμό. Οι μακροσκοπικές μεταλλάξεις βρίσκονται στο 1-2% των περιπτώσεων αυτισμού, σε 10% σημειώνονται μικρές μεταλλάξεις - αλληλεπικάλυψη γονιδίων ή διαγραφών ([1]). Για παράδειγμα, μια μετάλλαξη εντοπίστηκε στο γονίδιο NOXA1 [2] (οξειδάση NADPH) ([3]). αλληλεπικάλυψη στο χρωμόσωμα 15pter-q13.2 ([4]); και άλλοι (βλ. επίσης [5]). Είναι πιθανό ο αυτισμός να αναπτύσσεται σε ένα σύνθετο, παρουσία πολλών κληρονομικών αλλαγών.

Ορισμένοι γιατροί πιστεύουν ότι οι επικοινωνίες ή / και οι γνωστικές ανεπάρκειες είναι τόσο σημαντικές για την έννοια του αυτισμού που προτιμούν να θεωρούν το σύνδρομο Asperger ένα ξεχωριστό κράτος εντελώς διαφορετικό από τον αυτισμό. Αυτή είναι μια γνώμη μειοψηφίας. Η Uta Frith (Uta Frith, ένας από τους αρχαιότερους ερευνητές του aunerism Kanner) έγραψε ότι σε άτομα με σύνδρομο Asperger, φαίνεται ότι υπάρχει περισσότερος από ένας κόκκος αυτισμού. Άλλοι, όπως η Lorna Wing και ο Tony Attwood, μοιράζονται τα συμπεράσματα της Frith. Ο Sally Ozonov (Sally Ozonoff) από το ινστιτούτο MIND του Davis στο Πανεπιστήμιο της Καλιφόρνιας υποστηρίζει ότι δεν πρέπει να υπάρχει διαχωριστική γραμμή ανάμεσα στον αυτισμό και το σύνδρομο Asperger και ότι ορισμένα άτομα δεν αρχίζουν να μιλούν μέχρι να μεγαλώσουν δεν είναι ο λόγος να χωρίσουν τις δύο ομάδες, καθώς και οι δύο απαιτούν μια εντελώς όμοια προσέγγιση.

Διαβάστε Περισσότερα Για Τη Σχιζοφρένεια