Infantilism: τι είναι στην ψυχολογία. Αιτίες, σημάδια, πώς να ξεφορτωθείτε
Αιώνια παιδιά, εξαρτώμενα και αφελείς, αποφεύγοντας την ευθύνη - όλα αυτά είναι τα χαρακτηριστικά του βρέφους. Ο πληθωρισμός είναι το αποτέλεσμα της καταστροφικής οικογενειακής εκπαίδευσης. Τι είδους πράξεις φέρνουν παιδικές προσωπικότητες, ποιοι είναι οι Infanta, πώς ζουν και όσοι βρίσκονται γύρω τους; Ας δούμε.
Τι είναι το infantilism
Infantilism - προσωπική ανωριμότητα, αναπτυξιακή καθυστέρηση, κολλημένη σε προηγούμενα στάδια ανάπτυξης. Το Infanta ονομάζεται ενήλικας ή έφηβος με παιδικά χαρακτηριστικά στη συμπεριφορά ή την εμφάνιση.
Τα βρέφη καθυστερούν στην ανάπτυξη της συναισθηματικής-βολικής σφαίρας, δεν είναι σε θέση να κάνουν σοβαρές αποφάσεις ζωής, να αποφεύγουν την ευθύνη, να αντιδρούν παιδικά στις δυσκολίες (ιδιοτροπίες, δάκρυα, κραυγές, αδικήματα).
Ποιες στάσεις και στερεότυπα σχετικά με τις σχέσεις μεταξύ ενηλίκων και παιδιών υπάρχουν; Πρώτα απ 'όλα, η κοινωνική διαφορά στις θέσεις πραγματοποιείται, πράγμα που σημαίνει ότι λυπάται για τα παιδιά, τους συγχωρεί πολύ, δεν κτυπά, μην περιμένετε μια εποικοδομητική λύση της σύγκρουσης, δεν ζητάτε τίποτα σημαντικό και μην περιμένετε πολλά - "παιδί, τι να πάρει από αυτό". Έτσι το Βρεφικό βάζει αυτή τη μάσκα έτσι ώστε να μην τον αγγίξει, να μην προσβληθεί, να μην διευκρινίσει τη σχέση, να υπερασπιστεί, κατώτερη.
Τόσο οι άνδρες όσο και οι γυναίκες είναι επιρρεπείς σε παιδαγωγικό φαινόμενο, αλλά στην πρώτη είναι συχνότερη. Υπάρχει ένα «παιδί» 30-40 (ή 20) μεταξύ των γνωστών σας που ζει με τη μαμά και τον μπαμπά τους που κάθεται στο λαιμό τους; Αυτό είναι ένα πραγματικό νηπιαγωγείο. Μεγαλώνοντας τα παιδιά σπάνια κάνουν οικογένειες, συχνά κουρασμένοι γονείς αρχίζουν να προσφέρουν στα παιδιά τους ορισμένες επιλογές, αλλά είναι αρκετά καλοί γι 'αυτόν: θα τρέφονται, θα πλένουν τα πιάτα, θα πλένουν τα ρούχα και θα αγοράζουν. Εάν ο γάμος μπορεί να ολοκληρωθεί, ο ρόλος της μητέρας πέφτει στους ώμους της συζύγου του. Ένας σύζυγος παίζει υπολογιστή, τρώει, κοιμάται, μερικές φορές δουλεύει, αλλά στις οικογενειακές σχέσεις παίζει ρόλο παιδιού.
Η θηλυκή παιδική ηλικία εκδηλώνεται συχνά σε εκδηλώσεις που κάνουν ζωή, κλαμπ, καραόκε και καζίνο. Τα κορίτσια ενηλίκων αποφεύγουν τη γέννηση παιδιών, το γάμο, την καθαριότητα. Περιέχουν είτε γονείς είτε "χορηγούς".
Νήπιο ή δημιουργικό άτομο;
Ο πληθωρισμός συχνά συγχέεται με μια δημιουργική ταυτότητα. Infantile αποκαλείται μη τυποποιημένοι, άμεσοι άνθρωποι που λατρεύουν τα πάντα φωτεινά, ασυνήθιστα, καινούργια. Ωστόσο, αυτό δεν συμβαίνει. Τα δημιουργικά άτομα έχουν παιδικά χαρακτηριστικά (διαφορετικά ένα άτομο δεν θα μπορούσε να χρησιμοποιήσει ενεργά τη φαντασία και να δημιουργήσει), αλλά δεν είναι παιδαριώδες αν δεν παρεμβαίνει στη ζωή και τις σχέσεις τους.
Πώς να διακρίνετε ένα δημιουργικό άτομο από παιδικό; Η πρώτη, ανεξάρτητα από την εμφάνιση της και ό, τι αγαπά, φέρει την ευθύνη για τον εαυτό της και τους άλλους ανθρώπους, κερδίζει μόνη της, πληρώνει τους λογαριασμούς εγκαίρως, δεν ξεχνά να τρώει και να φροντίζει την εμφάνισή της, ξέρει πώς να επιλύει τις συγκρούσεις και να συζητά τα προβλήματα. Πίσω από τα ροζ μαλλιά, ένα πουλόβερ με μονόκερες και έναν εραστή γελοιογραφιών μπορεί να κρύψει τον πιο υπεύθυνο και εκτελεστικό άνθρωπο που ήξερες. Και για όσους βρίσκονται γύρω του - η καλύτερη υποστήριξη.
Το Infanta χρειάζεται πάντα κάποιον να φυλάει. Δεν γνωρίζει πώς να παρακολουθεί το χρόνο, τις ανάγκες, την εμφάνιση, τη ζωή του. Το βρέφος δεν είναι σε θέση να μιλήσει ανοιχτά για τις ανάγκες του (αφήστε τους να μαντέψουν), να φροντίσουν τον εαυτό τους. Προσπαθεί να επαναπροσδιορίσει τους ανθρώπους και αρνείται να εργαστεί στον εαυτό του και τις σχέσεις του. Με την ευκαιρία, η ντουλάπα και τα μαλλιά του μπορεί να είναι τα πιο συντηρητικά.
Σημάδια infanta
Η αναγνώριση ενός παιδιού είναι απλή, διότι όλοι γνωρίζουν πώς συμπεριφέρονται τα παιδιά. Εδώ και το βρέφος φαίνεται να είναι ενήλικας, και ο ίδιος:
- εγωκεντρικός (υπάρχει μόνο η γνώμη του και το λάθος, μόνο τα συναισθήματα, οι ανάγκες και τα ενδιαφέροντά του, ο κόσμος περιστρέφεται γύρω από την προσωπικότητά του).
- παιχνιδιάρικο (το παιχνίδι είναι η κύρια δραστηριότητα στην παιδική ηλικία, παραμένει το κυρίαρχο στο βρέφος, αυτό σημαίνει όχι μόνο παιχνίδια ή εικονικό χώρο, αλλά και κλαμπ, μπαρ, ψυχαγωγία, ψώνια).
- δεν είναι ανεξάρτητη (η βούληση είναι ανεπαρκώς αναπτυγμένη από το βρέφος, ακολουθεί το μονοπάτι της μικρότερης αντίστασης και της ζωής στις απολαύσεις, αποφεύγει την επίλυση προβλημάτων).
- ανεύθυνη (κατηγορηματικά αρνείται την ευθύνη για τις πράξεις και τη ζωή του, την μετατοπίζει σε άλλους (κατά κανόνα αυτοί οι άνθρωποι είναι εύκολα βρεθούν).
- αφερέγγυος (ζει μια μέρα, δεν σκέφτεται για το μέλλον, υγεία και υλική ευημερία)?
- αδυνατούν να αξιολογήσουν και να μάθουν για τον εαυτό τους (το βρέφος δεν ξέρει πώς να μάθει από τα γεγονότα που συνέβησαν και να συσσωρεύσει την εμπειρία).
- (ανικανότητα ή απροθυμία να υπηρετούν οι ίδιοι).
Αιτίες του παιδαγωγικού
Ο παιδοφθαλμία τοποθετείται στην παιδική ηλικία όταν οι γονείς:
- απαγορεύουν σε ένα παιδί να είναι ανεξάρτητο, ιδίως σε μια κρίση τριών ετών.
- δεν εμπιστεύεστε το παιδί, τον υπερβολικό έλεγχο και τη φροντίδα.
- αυστηρά τιμωρούνται για την ανυπακοή (εκδήλωση της ανεξαρτησίας), αντί να αποθαρρύνουν την επιθυμία να προσπαθήσω να κάνω κάτι κι εγώ.
- καταπιέζει τη βούληση, τα συναισθήματα και την προσωπικότητα του παιδιού (να τον πείσει για αφερεγγυότητα, να επικρίνει, να συγκρίνει με άλλους με αρνητικό τρόπο).
- δεν θέλουν να αναγνωρίσουν το παιδί που μεγαλώνει, αφήνοντας τους εαυτούς τους.
- να αναγκάσει το παιδί να συνειδητοποιήσει ανεκπλήρωτα όνειρα και φιλοδοξίες των γονέων.
- καλλιεργούν την προσωπικότητα του παιδιού, τον απολαμβάνουν, τον φέρνουν ως είδωλο της οικογένειας (μια πεποίθηση ανωτερότητας έναντι των άλλων, σχηματίζεται ανεκτικότητα).
Επιπλέον, η κολλήσει στην παιδική ηλικία μπορεί να είναι μια αμυντική αντίδραση, ένας τρόπος επιβίωσης ενός ψυχοτραυματισμού. Για παράδειγμα, το γονικό διαζύγιο ή η ενδοοικογενειακή βία, η παιδική ηλικία που χάθηκε για άλλο λόγο μπορεί να προκαλέσει παιδαγωγικό φαινόμενο.
Σύμφωνα με την ανάλυση συναλλαγών, κάθε άτομο έχει παιδί, ενήλικα και γονέα. Η σύγκρουση μεταξύ του γονέα και του παιδιού βασιλεύει στο βρέφος, γεγονός που μεταφράζεται σε παιδικές αντιδράσεις αντιπολίτευσης.
Πώς να ξεφορτωθείτε
Για να απαλλαγείτε από τον παιδικό εγκέφαλο, δεν είναι απαραίτητο να επικοινωνήσετε με έναν ψυχολόγο. Μερικές φορές η βοήθειά του είναι απαραίτητη, αλλά μιλάμε για ειδικές περιπτώσεις που προκαλούνται από σοβαρό psychotrauma. Διαφορετικά, μπορείτε να προσαρμόσετε ανεξάρτητα τη συμπεριφορά:
- Μάθετε να είστε λογικός. Ένα παιδικό άτομο ζει σε συναισθήματα. Κάνε τον κανόνα να μην κάνεις αποφάσεις εκεί. Ορίστε ένα χρονικό όριο (για παράδειγμα, 5 λεπτά) κατά το οποίο θα πρέπει να αναλύσετε την κατάσταση.
- Μάθετε την ενσυναίσθηση, κατανοώντας τα συναισθήματα των άλλων ανθρώπων. Κάθε μέρα, αναγκάζετε τον εαυτό σας να ενδιαφέρεται για τις απόψεις άλλων ανθρώπων, ειδικά σε αμφιλεγόμενες καταστάσεις. Δεν πρέπει να παίρνετε την άποψη κάποιου, αλλά θα πρέπει να είστε σε θέση να το ακούσετε και να το καταλάβετε.
- Απαλλαγείτε από τον εγωκεντρισμό. Δεν είστε το μόνο άτομο στον πλανήτη. Δεν υπάρχει ανάγκη να θυσιάσετε τον εαυτό σας, αλλά πρέπει να αναπτύξετε υγιή εγωισμό και αλτρουισμό. Όλες οι κοινωνικές σχέσεις βασίζονται στον αμοιβαίο σεβασμό και τις παραχωρήσεις.
- Απομακρυνθείτε από τη θέση "θέλετε ή όχι", εξοικειωθείτε με τους όρους "πρέπει" και "πρέπει". Κάθε άτομο έχει όχι μόνο επιθυμίες και δικαιώματα, αλλά και καθήκοντα. Ρωτήστε την οικογένειά σας για τις ευθύνες που έχετε.
- Πριν μιλήσετε για τον εαυτό σας, ρωτήστε για τις υποθέσεις ενός άλλου ατόμου, ρωτήστε αν είναι κουρασμένος μετά την εργάσιμη ημέρα, πώς πέρασε η μέρα του. Ο Infanta μιλά περισσότερο από το να ακούει.
- Μάθετε να λαμβάνετε αποφάσεις. Αυτό θα βοηθήσει όχι μόνο στη δική του ζωή, αλλά και στα γεγονότα ταινιών ή άρθρων, σε θέματα σχετικά με το παγκόσμιο ενδιαφέρον. Κάθε μέρα, λύστε μερικές περιπτώσεις σε σχέση με τον εαυτό σας.
- Μάθετε να σχεδιάζετε την ημέρα, την εβδομάδα, τον μήνα, τα επόμενα χρόνια. Κάντε μια λίστα εργασιών τώρα.
- Μάθετε να θέτετε άμεσους και μακρινούς στόχους, να καθορίζετε τις δυνατότητές σας και τους τρόπους επίτευξης αυτών των στόχων.
- Ορίστε προτεραιότητες με μεγάλες προοπτικές. Ποιος θέλεις να είσαι; Τι χρειάζεστε για αυτό; Τι πρέπει να δωρίσετε; Κάθε φορά που σπαταλάτε ανάμεσα στην "επιθυμία" και την "ανάγκη", κάντε μια λίστα με εξαγορές και απώλειες σε σχέση με τα δύο στοιχεία. Ως αποτέλεσμα, αντισταθμίστε την τιμή και στη συνέχεια επιλέξτε.
- Δώστε στον εαυτό σας μια σταθερή πηγή εισοδήματος, νοικιάστε ένα σπίτι, σκεφτείτε να αγοράσετε το σπίτι σας (διαμέρισμα). Εάν ζείτε με κάποιον, κάνετε μια καθημερινή συνεισφορά: βγείτε έξω, μαγειρέψτε φαγητό, βοηθήστε οικονομικά, κλπ.
- Ζητήστε από τους συγγενείς και τους φίλους σας να σας βοηθήσουν να μεγαλώσετε: να εμπιστεύεστε, να μην βιάζεστε στη διάσωση χωρίς να ζητάτε να μην λαμβάνετε αποφάσεις για σας. Πρέπει να είστε μόνοι για να μάθετε να αναλαμβάνετε την ευθύνη για τη ζωή σας. Απαιτούνται στενοί άνθρωποι για υποστήριξη, έτσι ώστε το βρέφος να μην πίνει τον εαυτό του ή να πεθάνει με άλλο τρόπο, αλλά πρέπει να σταματήσει να ζει τη ζωή του γι 'αυτόν. Μήπως ένα πόνο δοντιών; Το βρέφος πρέπει να κλείσει ραντεβού με τον γιατρό και να πάει στη ρεσεψιόν. Δεν πηγαίνει; ¶Έτσι, όχι τόσο πολύ ένα δόντι πόνο. Σφίξτε τη θεραπεία και το δόντι πρέπει να αφαιρεθεί; Αυτή είναι μια εμπειρία. Το κύριο είναι ότι σε τέτοιες στιγμές οι άλλοι δεν σπεύδουν με επιθέσεις ("Βλέπετε αυτό που επαναφέρατε"), αλλά για να υποστηρίξετε ("Ναι, αποδείχθηκε άσχημα, αλλά τώρα ξέρετε τι να κάνετε και εσείς δεν θα το επιτρέψετε την επόμενη φορά").
- Απαλλαγείτε από τον ρομαντισμό, τον μηδενισμό και τον κυνισμό. Για παραγωγική ζωή απαιτεί ρεαλισμό, αλλά μπορείτε να γίνετε ρεαλιστής στην πράξη, μέσω προσωπικής εμπειρίας.
Ξεχάστε τα παλιά παράπονα, ξεφορτωθείτε τον φόβο της αποτυχίας και της κριτικής. Οι γονείς σας προσβάλλουν επειδή αυτοί ήταν βαθιά δυσαρεστημένοι και σίγουροι για τον εαυτό τους. Όλοι οι άνθρωποι κάνουν λάθος. Ρωτήστε τους φίλους σας για τα λάθη τους και τα μαθήματα που έχουν μάθει. Τα σφάλματα είναι πολύ χρήσιμα. Βοηθούν στην ανάπτυξη, γίνονται πιο έξυπνα και πιο ενδιαφέροντα.
Ο παιδοφθαλμία του παιδιού είναι ο καρπός των προσπαθειών των γονέων. Για την ανάκτηση, πρέπει να διαχωρίσετε από τη μητέρα και τον πατέρα και όχι μόνο από σωματική (κινητική) και οικονομικά (βρείτε δουλειά), αλλά ψυχολογικά. Οι παιδικοί άνθρωποι ακούνε πάντα στα κεφάλια τους τη φωνή ενός κριτικού ή γονέα κηδεμόνα, ακόμα και αν ο γονέας δεν είναι ζωντανός. Όσο ο εσωτερικός γονέας παραμένει, η ένταση συνεχίζεται, πράγμα που σημαίνει ότι η επιθυμία να φύγει για τον δικό του κόσμο ή να αναπαραγάγουν τα πρότυπα συμπεριφοράς των παλιών παιδιών.
Βρεφικό
Infantilism (από τα Λατινικά Infantilis - παιδιά) - αναπτυξιακή υστέρηση, διατήρηση στη φυσική εμφάνιση ή συμπεριφορά των χαρακτηριστικών που είναι εγγενή στα προηγούμενα στάδια της ηλικίας.
Ο όρος χρησιμοποιείται τόσο σε φυσιολογικά όσο και σε πνευματικά φαινόμενα.
Σε μια εικαστική έννοια, ο παιδαγωγισμός (ως παιδικότητα) είναι μια εκδήλωση μιας αφελούς προσέγγισης στην καθημερινή ζωή, στην πολιτική, κλπ.
Φυσιολογικός παιδαγωγός
- Στην ιατρική, η έννοια της «παιδισμό» αναφέρεται στην καθυστέρηση στην σωματική ανάπτυξη, η οποία εκδηλώνεται σε ορισμένους ανθρώπους, ως αποτέλεσμα της ψύξης, δηλητηρίασης ή μόλυνσης του εμβρύου κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης, η στέρηση οξυγόνου κατά τον τοκετό, σοβαρές ασθένειες κατά τους πρώτους μήνες της ζωής, μεταβολικές διαταραχές, διαταραχές στη δραστηριότητα ορισμένων αδένων ενδοκρινική έκκριση (γοναδική, θυρεοειδής, υπόφυση) και άλλους παράγοντες. Αυτοί οι άνθρωποι επιβραδύνουν την ανάπτυξη και την ανάπτυξη όλων των φυσιολογικών συστημάτων του σώματος.
Υπάρχουν γενετικά συνδεδεμένες παραλλαγές του παιδαγωγικού.
Ψυχολογικό παιδαγωγικό
Ψυχικό παιδικότητα - η ανωριμότητα ενός ατόμου, που εκφράζεται με την καθυστέρηση στο σχηματισμό ενός ατόμου, στην οποία η συμπεριφορά ενός ατόμου δεν ικανοποιεί τις απαιτήσεις ηλικίας γι 'αυτόν. Κυρίως η καθυστέρηση εκδηλώνεται στην ανάπτυξη της συναισθηματικής και της βολικής σφαίρας και στη διατήρηση των χαρακτηριστικών της προσωπικότητας των παιδιών. Φυσικά, οι παιδικοί άνθρωποι δεν είναι ανεξάρτητοι, δηλ. είναι συνηθισμένοι στο γεγονός ότι άλλοι αποφασίζουν τα πάντα γι 'αυτούς.
Σε νεαρή ηλικία, αποκαλύπτονται με δυσκολία σημάδια παιδαγωγικού χαρακτήρα και μείωση του επιπέδου των κινήτρων συμπεριφοράς. Ως εκ τούτου, ο ψυχικός παιδαγωγός μιλά συνήθως μόνο από το σχολείο και την εφηβεία, όταν τα αντίστοιχα χαρακτηριστικά αρχίζουν να φαίνονται πιο ξεκάθαρα.
Ένας από τους πιο σημαντικούς παράγοντες στην ανάπτυξη του πνευματικού παιδαγωγισμού είναι οι γονείς ενός ατόμου που δεν είναι αρκετά σοβαρό για ένα άτομο στην παιδική ηλικία, που δεν του επιτρέπει να κάνει ανεξάρτητες αποφάσεις - περιορίζοντας έτσι έναν έφηβο (αλλά όχι ένα παιδί) στην ελευθερία. Δηλαδή, οι ίδιοι οι γονείς μπορούν να είναι ένοχοι του παιδαγωγικού χαρακτήρα ενός φυσιολογικού ατόμου.
Χαρακτηριστικό για τα παιδικά παιδιά είναι η υπεροχή των συμφερόντων παιγνίων στο σχολείο, η απόρριψη σχολικών καταστάσεων και οι σχετικές πειθαρχικές απαιτήσεις. Αυτό οδηγεί σε σχολική δυσλειτουργία και αργότερα σε κοινωνικά προβλήματα. Ωστόσο, τα παιδικά παιδιά είναι πολύ διαφορετικά από τα νοητικά καθυστερημένα ή αυτιστικά. Διακρίνονται από ένα υψηλότερο επίπεδο αφηρημένης λογικής σκέψης, είναι σε θέση να μεταφέρουν τις έμπρακτες έννοιες σε νέα συγκεκριμένα καθήκοντα, είναι πιο παραγωγικοί και ανεξάρτητοι. Η δυναμική της αναδυόμενης πνευματικής ανεπάρκειας στον παιδικό εγκλήμα χαρακτηρίζεται από ευοίωνο χαρακτήρα με την τάση να εξομαλύνεται η εξασθενημένη γνωστική δραστηριότητα.
Απλό παιδαγωγικό θα πρέπει να διακρίνεται από δυσαρμονικό, το οποίο μπορεί να οδηγήσει σε ψυχοπάθεια.
Δείτε επίσης
Ίδρυμα Wikimedia. 2010
Δείτε τι "Infantile" σε άλλα λεξικά:
INFANTILE - [Lat. infantilis βρέφος] υποανάπτυκτη παιδική, παρόμοια σε τρόπους, συμπεριφορά, κοσμοθεωρία με το παιδί. Λεξικό ξένων λέξεων. Komlev NG, 2006. Infantile [Λατινική. infantilis] - που κατέχει τις ιδιότητες της ηλικίας των παιδιών Μεγάλο Λεξικό...... Λεξικό ξένων λέξεων της ρωσικής γλώσσας
παιδικό, παιδικό, παιδικό, ανεπτυγμένο Λεξικό των ρωσικών συνωνύμων. παιδικό παιδί; παιδική (συνειδητά) 2. Δείτε το υπανάπτυκτο Λεξικό συνωνύμων της ρωσικής γλώσσας. Πρακτικός οδηγός... Λεξικό συνωνύμων
INFANTILE - INFANTILE, παιδικό, παιδικό (βιβλίο). 1. app. στο παιδικό πνεύμα. Βρεφική κατάσταση. 2. Παιδική υποανάπτυκτη, χαρακτηριστική της βρεφικής ηλικίας. Βρεφική εμφάνιση. Επεξηγηματικό λεξικό Ushakov. D.N. Ushakov. 1935 1940... Επεξηγηματικό Λεξικό του Ushakov
INFANTILE - - (lat.) Παιδιά. Infantilism - Η καθυστέρηση της σωματικής και πνευματικής και πνευματικής ανάπτυξης (νοητική και πνευματική αισθησιακή ζωή) στο στάδιο των παιδιών. Κυρίως λόγω παραβιάσεων στη δραστηριότητα ορισμένων ενδοκρινών αδένων (γεννητικών οργάνων...... Φιλοσοφική Εγκυκλοπαίδεια
παιδικό - oh, oh. infantile adj. 1. Χαρακτηριστικό της ηλικίας των παιδιών. δεν έχει αναπτυχθεί. Βρεφική εμφάνιση. Βρεφική κατάσταση. ALS 1. 2. Παραποιημένο από τη συμπεριφορά, τους τρόπους του παιδιού. Βρεφικές συνήθειες. MAS 2. Infantile, adv. Lex. Αυτιά 1934:...... Ιστορικό λεξικό των ρωσικών γλωσσών
ΝΕΦΑΝΤΙΛΗ - ΝΕΦΑΝΤΙΛΗ, αχ, ω; λινάρι, λινάρι. 1. Παιδικά υποανάπτυκτη, που πάσχει από παιδαγωγικό (σε 1 αξία) (spec.). Ι. Μυαλό. 2. Παρόμοια με τους τρόπους, τη συμπεριφορά, τη στάση του παιδιού (βιβλίο). I. τόνος. | ουσιαστικό Infantilism, και, θηλυκό Λεξικό του Ozhegov.... Λεξικό του Ozhegov
(infantilis, lat infans, infantis child) που έχουν χαρακτηριστικά εγγενή στην ηλικία των παιδιών... Μεγάλο ιατρικό λεξικό
Infantile - adj. 1. Πάγωμα από παιδαγωγικό [παιδαγωγικό 1.]. από Ιδιαίτερα για ένα τέτοιο πρόσωπο. 2. Εμφάνιση της παιδικής συμπεριφοράς (σχετικά με έναν ενήλικα). Επεξηγηματικό λεξικό Ephraim. Τ. F. Efremova. 2000... Σύνηθες λεξικό της ρωσικής γλώσσας Ephraim
παιδικό, παιδικό, παιδικό, παιδικό, παιδικό, παιδικό, παιδικό, παιδικό, παιδικό, παιδικό, παιδικό, παιδικό, παιδικό, παιδικό, παιδικό, παιδικό, παιδικό, παιδικό
Βρεφικό - παιδικό (νεανικό). Ο πληθωρισμός είναι ένα ίχνος εξελικτικής ποδομορφισμού σε ορισμένους φυλετικούς τύπους, αλλά ο όρος μπορεί να εφαρμοστεί σε ένα συγκεκριμένο άτομο. δηλαδή παιδιά, ή που έχουν έναν αριθμό ακατάλληλων σε μια δεδομένη ηλικία...... Φυσική Ανθρωπολογία. Εικονογραφημένο λεξικό.
"Αιώνια παιδιά" - ποιοι είναι: η περιγραφή των παιδικών ανθρώπων
Ένας ενήλικος είναι ένας σχηματισμένος άνθρωπος που εκτιμά αντικειμενικά τον κόσμο γύρω του και είναι υπεύθυνος για τις πράξεις του.
Αλλά μερικές φορές η ηλικία δεν αποτελεί δείκτη ψυχικής και συναισθηματικής ανάπτυξης.
Ποιοι παράγοντες επηρεάζουν τη διαμόρφωση της προσωπικότητας; Μάθετε γι 'αυτό από το άρθρο μας.
Ορισμός των βασικών εννοιών
Τι είναι το infantilism στην ψυχολογία;
Ο πληθωρισμός είναι μια παθολογική κατάσταση στην οποία ένα άτομο έχει μια καθυστέρηση στο σχηματισμό μιας προσωπικότητας και μια απήχηση στη συμπεριφορά, που εκδηλώνεται με τη μορφή μιας αναντιστοιχίας μεταξύ στρατηγικών συμπεριφοράς και της τρέχουσας ηλικίας.
Ο ψυχοφυσικός παιδαγωγός είναι μια κατάσταση στην οποία υπάρχει καθυστέρηση όχι μόνο στη διαμόρφωση της προσωπικότητας, αλλά και στη σωματική ανάπτυξη.
Infantilism - τι είναι αυτό; Ο εγκληματισμός στους άνδρες και τις γυναίκες είναι ιδιοκτησία της προσωπικότητας, αντανακλώντας την ψυχολογική ανωριμότητα της ψυχής και την αδυναμία του ατόμου να κάνει σοβαρές αποφάσεις, να αναλάβει την ευθύνη, τα χαρακτηριστικά των παιδιών στη σκέψη, τις συναισθηματικές αντιδράσεις και τη συμπεριφορά.
Τι σημαίνει η λέξη "παιδικό"; Το Infantile είναι ένα παιδαγωγικά υποανάπτυκτη, εξαρτώμενο άτομο που μεγάλωσε αλλά δεν ώρισε.
Ποιοι είναι οι παιδικοί άνθρωποι; Οι παιδικοί άνθρωποι δεν είναι έτοιμοι για ενήλικες, οι οποίοι έχουν καθυστέρηση στην ψυχική και πνευματική ανάπτυξη και στην συμπεριφορά τους εντοπίζονται τυπικά παιδικά ίχνη.
Η εξωσωματική γονιμοποίηση είναι μια τάση να παρατείνεται η παιδική ηλικία στην κοινωνία ή σε μια κοινωνική ομάδα, στην οποία η στιγμή της έναρξης της "συνειδητής εποχής" μετατοπίζεται βαθμιαία στα ανώτερα όρια.
Σύνδρομο ψυχικού παιδινισμού - τι σημαίνει αυτό;
Ο πνευματικός παιδαγωγός στους ενήλικες είναι μια παραβίαση του ρυθμού ωρίμανσης της ψυχής και της συνακόλουθης καθυστέρησης στην ανάπτυξη συναισθηματικά-βολιτικών χαρακτηριστικών προσωπικότητας.
Infantilism: σημάδια και συμπεριφορά
Ο πνευματικός παιδαγωγός μπορεί να χωριστεί σε συγγενή και αποκτηθείσα. Σε μια λεπτομερή ταξινόμηση περιλαμβάνονται 3 τύποι διαταραχών:
- οργανική (αναπτύσσεται ως αποτέλεσμα των βλαβών του ΚΝΣ).
- αυτοάξονα (αποτέλεσμα ενδοκρινικών και εξουθενωτικών παθολογιών) ·
- ψυχογενής (αποτέλεσμα της λανθασμένης προσέγγισης στην εκπαίδευση)
Η ψυχική καθυστέρηση ή η ανωριμότητα εκδηλώνεται ως:
- έλλειψη βιωσιμότητας της προσοχής.
- κλίση σε αδικαιολόγητα συμπεράσματα και κρίσεις.
- αδυναμία οικοδόμησης στρατηγικής συμπεριφοράς ·
- αδυναμία ελέγχου των δικών σας ενεργειών.
- αδυναμία ανάλυσης και λογικής αξιολόγησης της κατάστασης ·
- αληθινή φαντασία.
- δυσκολίες στην αφομοίωση των κοινωνικών κανόνων.
- την αδυναμία να επιλέξει το σωστό και να διατηρήσει μια απόσταση στην επικοινωνία.
Ένα άτομο μπορεί να αποκαλείται παιδικό, αν η συμπεριφορά του δεν ανταποκρίνεται στην τρέχουσα κατάσταση και είναι χτισμένη με βάση την εικόνα του κόσμου που συνδέεται με τα προηγούμενα στάδια ανάπτυξης (στην περίπτωση αυτή, τα στάδια συνδέονται με τον δείκτη της ηλικίας).
Ένα παιδικό άτομο καθοδηγείται από τις δικές του παρορμήσεις και επιθυμίες, χωρίς να περιορίζεται στους κανόνες, τους κανόνες και τα πρότυπα συμπεριφοράς που γίνονται αποδεκτά στην κοινωνία.
Αυτοί οι άνθρωποι είναι ανέμελοι, μην σκεφτείτε το μέλλον, μην σκεφτείτε ποτέ με "σχέδια backup". Είναι εγωκεντρικοί και θέλουν να βρίσκονται συνεχώς στο επίκεντρο της προσοχής, εξαρτώνται σε μεγάλο βαθμό από τις απόψεις των άλλων.
Ένα παιδικό άτομο συχνά δεν μπορεί να ελέγξει τα συναισθήματά του. Θυελλώδης χαρά δίνει τη θέση της στη θλίψη. Ταυτόχρονα, ένα άτομο δεν μπορεί να βιώσει τα συναισθήματα "μέσα" και τα προβάλλει στον έξω κόσμο, αντιδρώντας σε γεγονότα και καταστάσεις πολύ αιχμηρά και ζωηρά.
Υπάρχει σαφής επιθυμία για εξάρτηση. Ακόμη και υπό την προϋπόθεση της οικονομικής ευρωστίας, η παιδική προσωπικότητα μετατοπίζει την ευθύνη για τη ζωή και τις οικιακές δουλειές σε άλλο άτομο (πλύσιμο, καθαρισμό, μαγείρεμα κ.λπ.).
Η απροθυμία να γίνουν υπεύθυνες αποφάσεις που μπορούν να επηρεάσουν το μέλλον και να καθορίσουν την έκβαση ενός σημαντικού γεγονότος είναι ένα άλλο χαρακτηριστικό ενός παιδιού.
Οι παιδικοί άνθρωποι είναι απελπισμένοι, πηγαίνουν με τη ροή.
Ακόμη και αν κάποιος ονειρεύεται κάτι (επαγγελματική ανάπτυξη, οικονομική σταθερότητα, επιτυχία στο δημιουργικό σχέδιο), περιορίζεται μόνο από σκέψεις και συζήτηση για τα μεγαλοπρεπή σχέδιά του με φίλους και οικογένεια. Το παιδικό παιδί δεν θα λάβει συγκεκριμένη δράση.
Οι παιδικοί άνθρωποι έχουν μια ακαταμάχητη λαχτάρα για την ευχαρίστηση και την ψυχαγωγία. Εξαιτίας αυτού, συχνά αλλάζουν θέσεις εργασίας, καθώς γρήγορα κουράζονται από ευθύνη και περιορισμούς.
Και επειδή ζουν για μια ημέρα, η οικονομική αστάθεια δεν φοβίζει.
Πώς να αντιμετωπίσετε το παιδικό παιδί;
Είναι μάλλον δύσκολο να καταπολεμήσουμε τον παιδαγωγισμό ενός αγαπημένου αν το "αιώνιο παιδί" δεν είναι έτοιμο να αναγνωρίσει το πρόβλημα. Αλλά είναι ακόμα δυνατό να διορθωθεί η κατάσταση και να αναγκαστεί κάποιος να αναλάβει κάποια ευθύνη.
Αλλά αν επιπλήξετε το "αιώνιο παιδί" για κάθε λάθος και έλλειψη, το καθήκον θα φανεί αδύνατο γι 'αυτόν και η επιθυμία να ξεφύγει από την ευθύνη θα γίνει ακαταμάχητη.
Απόσπασμα. Πρέπει να σταματήσετε να φροντίζετε το παιδί και να το διατηρείτε. Είναι απαραίτητο να σταματήσετε να ενδιαφέρεστε για υποθέσεις και νέα, τα οποία μπορούν να αποτελέσουν μια πλατφόρμα για την ανάθεση υποθέσεων και καθηκόντων σε εσάς. Και σαν να μην παραπονέθηκε η παιδική προσωπικότητα, είναι σημαντικό να αγνοήσουμε τα δάκρυα και τον πανικό, αφήνοντας το άτομο μόνο του με την πραγματικότητα.
Θεραπεία
Πώς να ξεπεραστεί ο παθολογικός πληθωρισμός;
Ο ψυχολογικός πληθωρισμός μπορεί να θεραπευτεί αν το σύνολο των σχετικών σημείων είναι σύμπτωμα της αναπτυξιακής διαταραχής / αναπηρίας και όχι ένα ατομικό χαρακτηριστικό γνώρισμα.
Η προκαταρκτική εξέταση περιλαμβάνει μια συνομιλία με έναν ψυχίατρο, υποβάλλοντας εξετάσεις και ερωτηματολόγια. Όταν η αιτία και η μορφή της διαταραχής καθιερωθεί, ο γιατρός μπορεί να αρχίσει να αναπτύσσει ένα σχέδιο θεραπείας.
Κατά κανόνα, για να διορθωθεί η κατάσταση, χρησιμοποιούνται οι ακόλουθες μέθοδοι:
Αν ένα άτομο έχει δυσαρμονικό παιδαγωγισμό, όταν η συνολική ανωριμότητα συνδυάζεται με χαρακτηριστικά παθολογικού χαρακτήρα (επιθετικότητα, διέγερση, εξαπάτηση), θα συμπεριληφθούν στο θεραπευτικό σχήμα πρόσθετα σημεία που στοχεύουν στη διόρθωση υπερτροφικών χαρακτηριστικών.
Πώς να σταματήσετε να είστε παιδί;
Καταρχήν, είναι απαραίτητο να συνειδητοποιήσουμε ότι το πρόβλημα υπάρχει πραγματικά. Αν κάποιος σχεδιάζει να «σταματήσει να είναι παιγνιώδης» μόνο για να σταματήσει τις επιθέσεις εκείνων που είναι δυσαρεστημένοι με τους άλλους, δεν θα είναι δυνατόν να επιτευχθεί ένα θετικό αποτέλεσμα.
Είναι απαραίτητο να σταθμίσουμε προσεκτικά την κατάσταση, αξιολογώντας όλα τα πλεονεκτήματα μιας ώριμης προσωπικότητας που ένα άτομο χάνει, ακολουθώντας τη στρατηγική συμπεριφοράς του "αιώνιου παιδιού".
Τι ευκαιρίες έχει το παιδί; Λόγω έλλειψης πρωτοβουλίας, χάνει τις προοπτικές ανάπτυξης σταδιοδρομίας, ευτυχισμένη οικογενειακή ζωή, οικονομική επιτυχία κλπ.
Ταιριάζει με μέτριο στόχο με τη μορφή οποιασδήποτε αγοράς, κερδίζοντας τον ανταγωνισμό ή ανεβαίνοντας τη σταδιοδρομία.
Pet Εάν το "αιώνιο παιδί" έχει ένα κατοικίδιο ζώο, δεν θα απολύσει ευθύνη. Μετά από όλα, ένα ζώο δεν μπορεί να ικανοποιήσει τις βασικές του ανάγκες από μόνο του.
Ένα άλλο σημαντικό σημείο είναι η εργασία για το περιβάλλον. Το "Αιώνιο Παιδί" συγκεντρώνει δύο στρατόπεδα γύρω του: "κηδεμόνες" και "συμπαίκτες". Είναι απαραίτητο να εγκαταλείψουμε την υποστήριξη του πρώτου στρατοπέδου και να αποφύγουμε την επιρροή του δεύτερου.
Διαφορετικά, οποιαδήποτε πρόοδος θα φτάσει στο μηδέν λόγω της παρουσίας ανθρώπων που είναι έτοιμοι να αντιμετωπίσουν τα προβλήματα των άλλων ανθρώπων, καθώς και τον πειρασμό να έχουν μια καλή στιγμή.
Ο πληθωρισμός δεν είναι μια πρόταση. Τα άτομα με αυτό το χαρακτηριστικό συχνά δεν πιστεύουν ότι ο χαρακτήρας μπορεί να αλλάξει και ο φόβος της ευθύνης μπορεί να διορθωθεί. Αλλά εάν υπάρχει μια επιθυμία και ένα σαφές σχέδιο δράσης, το "αιώνιο παιδί" θα είναι σε θέση να μεγαλώσει και να προσαρμοστεί στη ζωή.
Τι είναι το infantilism και πώς να το ξεφορτωθείτε; Τρεις συμβουλές:
Infantilism
Η ανάπτυξη είναι ένα σκληρό πράγμα. Είναι πολύ πιο εύκολο να μετακινηθείτε από μια παιδική ηλικία στην άλλη.
Francis Scott Fitzgerald
Όταν ακούμε τη φράση "παιδικό πρόσωπο", φαντάζουμε συνήθως ένα άτομο ως ανεύθυνο, μη εξουσιοδοτημένο, ανελαστικό, ανίκανο να πάρει έγκαιρα έγκυρες αποφάσεις. Δηλαδή, αυτός είναι ένας άνθρωπος που, παρά την ενήλικη ηλικία του, συμπεριφέρεται σαν παιδί. Και πιστεύει επίσης ότι είναι παιδί, επειδή βρίσκεται σε κατάλληλο επίπεδο ανάπτυξης. Αυτά τα ενήλικα παιδιά μπορούν να δημιουργήσουν μεγάλα προβλήματα, τόσο στον εαυτό τους όσο και στους ανθρώπους γύρω τους. Εξάλλου, ο παιδαγωγός είναι πιο επικίνδυνος από ό, τι το πιο σημαντικό άτομο για την κοινωνία υποφέρει. Είναι ένα πράγμα όταν ένας ενήλικας θείος παίζει παιχνίδια, αντί να κάνει καριέρα, να μεγαλώνει τα παιδιά, να φροντίζει τους ηλικιωμένους γονείς του και να συνειδητοποιεί κάποιες από τις ιδέες του ότι δεν θα ζήσει μια χαμένη ζωή και αρκετά άλλο όταν αυτό δεν είναι Ένας θείος που μεγάλωσε από την παιδική ηλικία είναι ένας πατέρας, ένας προϊστάμενος, ένας υπάλληλος και ένας πρόεδρος. Σε αυτή την περίπτωση, ο παιδαγωγός του μπορεί να είναι δαπανηρός όχι μόνο γι 'αυτόν, αλλά για όλους εκείνους τους ανθρώπους που εξαρτώνται από αυτόν. Φίλοι, σε αυτό το άρθρο θα μοιραστώ μαζί σας το όραμά μου για το πρόβλημα του παιδαγωγικού και θα σας πω για τους αποδεδειγμένους τρόπους μου να το λύσω.
Σημειώστε ότι θα μιλήσω για παιδαγωγικό, ακριβώς ως πρόβλημα, και όχι μόνο ως ένα φαινόμενο που έχει θετικές και αρνητικές πλευρές. Είναι σημαντικό για εμάς, σε αυτή την περίπτωση, να συζητήσουμε με ακρίβεια τις αρνητικές πτυχές του παιδοφιλισμού προκειμένου να λύσουμε το πρόβλημα με αυτό. Επομένως, εάν θεωρείτε τον εαυτό σας ένα παιδικό άτομο και αυτό δεν σας ενοχλεί καθόλου, δεν μπορείτε να διαβάσετε αυτό το άρθρο για να μην χαλάσετε τη διάθεσή σας. Αυτή, επαναλαμβάνω, για όσους θεωρούν το παιδαγωγικό πρόβλημα ένα πρόβλημα και θέλει να το αντιμετωπίσει.
Πρώτον, ας ορίσουμε το υπό εξέταση φαινόμενο. Ο πληθωρισμός είναι μια παθολογική κατάσταση που χαρακτηρίζεται από την καθυστέρηση της σωματικής και πνευματικής ανάπτυξης, με αποτέλεσμα στους ενήλικες να υπάρχουν χαρακτηριστικά που προηγούνται των προηγούμενων ηλικιακών σταδίων. Με απλά λόγια, οι παιδικοί άνθρωποι είναι ενήλικα παιδιά που δεν μπορούν να συνειδητοποιήσουν ότι η παιδική ηλικία έχει περάσει και η ενήλικη ζωή απαιτεί μια διαφορετική, πιο σοβαρή και υπεύθυνη συμπεριφορά από αυτούς. Ας δούμε μερικούς τύπους παιδαγωγικού.
Ο φυσιολογικός παιδαγωγός είναι, από την άποψη της ιατρικής, υστέρηση στη φυσική ανάπτυξη, η αιτία της οποίας είναι η δηλητηρίαση, η ψύξη, η μόλυνση του εμβρύου κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης και η πείνα με οξυγόνο στο έμβρυο κατά τη διάρκεια του τοκετού. Επίσης, ο λόγος αυτής της υστέρησης μπορεί να είναι παραβίαση του μεταβολισμού του παιδιού, διάφορες ασθένειες κατά τους πρώτους μήνες της ζωής και πολλοί άλλοι παράγοντες. Όλα αυτά επιβραδύνουν την ανάπτυξη και ανάπτυξη όλων των φυσιολογικών συστημάτων του σώματος. Δυστυχώς, κανείς δεν είναι ασφαλισμένος ενάντια σε αυτά τα προβλήματα. Αλλά αν οι γονείς θυμίζουν υπεύθυνα τη σύλληψη, τη μεταφορά και τη γέννηση ενός παιδιού και την επακόλουθη φροντίδα του, τότε η πιθανότητα εμφάνισής τους θα είναι χαμηλή.
Ο ψυχικός παιδαγωγός είναι μια καθυστέρηση στην πνευματική ανάπτυξη, η συνέπεια της οποίας είναι η ανωριμότητα ενός ατόμου. Η συμπεριφορά ενός τέτοιου ατόμου δεν ανταποκρίνεται στις απαιτήσεις ηλικίας για αυτόν. Η υστέρησή του εκδηλώνεται κυρίως στην υποανάπτυξη της συναισθηματικής-πνευματικής σφαίρας, στην αδυναμία να προβεί σε ανεξάρτητες, καλά εξεταζόμενες αποφάσεις, στην απροθυμία να τηρήσει τους κανόνες συμπεριφοράς επαρκούς για την ηλικία του. Αυτοί οι άνθρωποι διατηρούν τις προσωπικότητες των παιδιών, οι οποίες εκδηλώνονται σε όλες τις σφαίρες της ζωής τους.
Ο κοινωνικός πληθωρισμός είναι η αδυναμία προσαρμογής στις τρέχουσες συνθήκες και η αδυναμία αλλαγής τους. Είναι επίσης η απροθυμία ενός ατόμου να αναλάβει τα καθήκοντα, τις υποχρεώσεις και τις ευθύνες που σχετίζονται με τη διαδικασία ωρίμανσης. Μια τέτοια απροθυμία οφείλεται στην παραβίαση του μηχανισμού κοινωνικοποίησης σε ένα άτομο · απλά δεν είναι έτοιμος να ζήσει σαν ενήλικες. Μερικοί εμπειρογνώμονες σε τέτοιες περιπτώσεις λένε ότι οι παιδικοί άνθρωποι φοβούνται να μεγαλώσουν και προσθέτω σε αυτό ότι μερικοί από αυτούς δεν μπορούν ακόμα να το κάνουν χωρίς βοήθεια.
Ο νομικός πληθωρισμός είναι η έλλειψη νομικών γνώσεων και νοοτροπιών, χαμηλό επίπεδο νομικής συνείδησης και αίσθηση ευθύνης για τη συμπεριφορά τους στο πλαίσιο του νόμου. Ένα παιδικό άτομο μπορεί να έχει μια μεγάλη επιθυμία να πάρει το αποτέλεσμα που χρειάζεται, χωρίς να γνωρίζει τις συνέπειες που μπορεί να συναντήσει, ενεργώντας ακατάλληλα. Με άλλα λόγια, πιστεύω ότι τα πεπτικά άτομα δεν συνειδητοποιούν πλήρως την ανάγκη συμμόρφωσης με το νόμο. Για αυτούς, ο νόμος δεν αποτελεί απαραίτητο περιορισμό, αλλά όχι απαραίτητη προϋπόθεση για τη δημιουργία μιας φυσιολογικής, πολιτισμένης και άνετης ζωής. Τα παιδιά δεν συμπαθούν τις απαγορεύσεις, δεν καταλαβαίνουν γιατί κάτι είναι αδύνατο εκεί όταν θέλουν πραγματικά. Δεν καταλαβαίνουν ότι οι κανόνες είναι απαραίτητοι για την τάξη και όχι για χάος και αναρχία. Εδώ και τα ενήλικα παιδιά, οι koimi είναι παιδικοί άνθρωποι, επίσης, δυστυχώς, δεν καταλαβαίνουν.
Εκδήλωση του παιδαγωγικού
Ας μιλήσουμε λεπτομερέστερα για το πώς συμπεριφέρονται τα παιδικά άτομα για να κατανοήσουν τη σοβαρότητα αυτού του προβλήματος, τόσο για τους ίδιους αυτούς τους ανθρώπους όσο και για την κοινωνία στην οποία ζουν, καθώς και για τους γύρω τους.
Είμαι βέβαιος ότι πολλοί από εσάς θα μπορούσατε να θυμηθείτε πολλά διαφορετικά παραδείγματα εκδηλώσεων παιδαγωγικού χαρακτήρα που προσωπικά είστε πολύ εντυπωσιακά. Κάποιοι από εσάς ίσως υποφέρουν εξαιτίας του παιδαγωγικού χαρακτήρα ενός αγαπημένου - ενός συζύγου, συζύγου, γιού, κόρης ή του ίδιου αφεντικού. Ο πληθωρισμός είναι ένα κοινό πρόβλημα [αν αυτό είναι ένα πρόβλημα για σας], τόσοι πολλοί είναι εξοικειωμένοι με αυτό. Είμαι επίσης εξοικειωμένος με αυτό από πρώτο χέρι και όχι μόνο λόγω των άρθρων και των βιβλίων για αυτό το θέμα, γι 'αυτό θα μοιραστώ μαζί σας την εμπειρία μου στην επικοινωνία με τους παιδικούς ανθρώπους.
Πρώτα απ 'όλα, είναι απαραίτητο να καταλάβουμε ότι η ζωή των ενηλίκων διαφέρει από τη ζωή των παιδιών, πρώτα απ' όλα από το ότι η τιμή των λαθών σε αυτό είναι πολύ υψηλότερη. Αυτό που συγχωρήσαμε στην παιδική ηλικία δεν θα συγχωρεθεί στην ενηλικίωση. Κανείς δεν θέλει να νοσηλευτεί τυπικά έναν ενήλικα, και ιδιαίτερα έναν ξένο, εκτός αν υπάρχει κάποιο όφελος σε αυτό. Αλλά οι παιδικοί άνθρωποι δεν το καταλαβαίνουν. Συχνά συμπεριφέρονται σαν να μπορούν να ξεφύγουν με τα πάντα, όπως στην παιδική ηλικία. Πολλοί από αυτούς δεν ξέρουν πώς να λύσουν τα προβλήματά τους μέσω του διαλόγου και της συνεργασίας, ώστε να μπορέσουν να πολεμήσουν κυριολεκτικά και να διαμαρτυρηθούν για να υπερασπιστούν τα συμφέροντά τους, χωρίς να σκεφτούν καθόλου τις συνέπειες τέτοιων ενεργειών. Ή, όπως μερικές γυναίκες υποστηρίζουν συχνά, βέβαια, παιδικές, μπορείτε να κολυμπήσετε με κάποιον από την καρδιά, καλά, με κάποιον που απλά δεν θέλετε να αναδείξετε και να υποτιμήσετε τον αντίπαλό σας. Με αυτό, κάνουν μόνο τους περιττούς εχθρούς για τον εαυτό τους, αντί να συμφωνούν με τους ανθρώπους και να επιλύουν προβλήματα με αυτούς. Σε γενικές γραμμές, η συναισθηματική συμπεριφορά ηλίθιο, περιττές λάθη, η τιμή των οποίων βρεφικής οι άνθρωποι δεν έχουν πλήρη επίγνωση της αδικαιολόγητης επιθετικότητας, βιαστική επιφανειακά συμπεράσματα, με βάση την οποία κάνουν τα δικά τους συμπεράσματα για κάποιον ή κάτι, όλα αυτά είναι μια εκδήλωση της ανωριμότητας.
Ακόμα και οι παιδικοί άνθρωποι δεν τους αρέσουν πολύ, και μερικές φορές δεν μπορούν, επειδή δεν είναι εξοικειωμένοι με αυτό, να φέρουν την ευθύνη για τη ζωή τους, για να μην αναφέρουμε τη ζωή κάποιου άλλου. Αυτό είναι ιδιαίτερα εντυπωσιακό και νομίζω όχι μόνο εγώ. Αυτοί οι άνθρωποι κατηγορούν πάντα κάποιον άλλο για τα προβλήματά τους, τις αποτυχίες τους και βασίζονται σε κανέναν, αλλά όχι στον εαυτό τους. Εξαιτίας αυτού, είναι απλώς αδύνατο να υπάρξει μια εποικοδομητική συζήτηση μαζί τους, προσπαθώντας να λύσουν κάποια προβλήματα ή προβλήματα μαζί τους ή ακόμα και γι 'αυτούς. Για ποια είναι η χρήση της συζήτησης του προβλήματος με το παιδικό, αν δεν πρόκειται να αναζητήσει τη λύση του, διότι κατά τη γνώμη του, κάποιος άλλος φταίει και αυτό σημαίνει ότι αυτός ο άλλος πρέπει να το λύσει. Δηλαδή, αποδεικνύεται ότι οι συνθήκες πρέπει να αλλάξουν, οι άνθρωποι πρέπει να αλλάξουν, όλα, σύμφωνα με το Infantil, πρέπει να αλλάξουν, αλλά όχι τον εαυτό του. Και δεν χρειάζεται να κάνει τίποτα, γιατί, όπως πιστεύει, τίποτα δεν εξαρτάται από αυτόν. Αυτό είναι ένα αδιέξοδο, μια απελπιστική θέση. Δεν έχει νόημα να επιμείνουμε σε αυτό, εκτός από το να δικαιολογούμε την παθητικότητά του. Ως εκ τούτου, οι άνθρωποι αυτοί έχουν πάντα μια δικαιολογία για τις αποτυχίες τους, τα λάθη τους, την παράπτωσή τους, που συνδέονται με ορισμένους εξωτερικούς παράγοντες. Μόνο που χρειάζεται αυτό είναι μια δικαιολογία. Δεν είναι καν απαραίτητο για το ίδιο το παιδί, ακόμα κι αν τον καθησυχάζει. Γιατί να βελτιώσετε τη ζωή σας, πρέπει να την επηρεάσετε και να μην περιμένετε μέχρι να αλλάξει.
Τα νήπια δεν θέλουν να ψάξουν για ελαττώματα από μόνοι τους, δεν θέλουν να αλλάξουν κάτι στη συμπεριφορά τους για να λύσουν κάποιο πρόβλημα. Μια τέτοια στάση ζωής τους στερεί από το κύριο πράγμα τους - δύναμη πάνω από τη ζωή τους. Αν άλλοι είναι υπεύθυνοι για τα προβλήματά σας, τότε από αυτά εξαρτάται η ζωή σας, τους έχετε δώσει δύναμη πάνω τους και θα τα διαθέσουν κατά την κρίση τους. Και αν είναι βασικά φυσιολογικό για τα παιδιά, όταν ενήλικοι, πιο έμπειροι και καταρτισμένοι άνθρωποι λύουν τα προβλήματά τους για αυτούς ή τους βοηθούν να λύσουν αυτά τα προβλήματα, τότε για έναν ενήλικα αυτή η προσέγγιση στη ζωή μπορεί να είναι πολύ επικίνδυνη. Οι ενήλικες στις περισσότερες περιπτώσεις πρέπει να βασίζονται κυρίως στον εαυτό τους, διότι η εξάρτηση από άλλους, στους ώμους των οποίων είναι ευτυχής να μετατοπίσουν τα προβλήματά τους, μπορεί να είναι δαπανηρή γι 'αυτούς. Ακατάληπτη όχι με την έννοια του χρήματος, η οποία φυσικά πρέπει επίσης να ληφθεί υπόψη, αλλά κυρίως με την έννοια των συνεπειών που μπορεί να συναντήσουν λόγω της τυφλής εμπιστοσύνης τους σε άλλους. Μετά από όλα, υπήρχαν πάντα αρκετοί άνθρωποι που ήθελαν να επωφεληθούν από τα προβλήματα άλλων ανθρώπων στην κοινωνία μας. Αυτό σε καμία περίπτωση δεν σημαίνει ότι όλα τα προβλήματά σας πρέπει να επιλυθούν από τον εαυτό σας και να μην εμπιστεύεστε κανέναν καθόλου. Απλά πρέπει να είστε προσεκτικοί σε αυτό το θέμα, θυμόμαστε ότι οι άνθρωποι τείνουν να επιδιώκουν πρωτίστως τα δικά τους συμφέροντα, και όχι άλλους. Και τα παιδικά παιδιά ξεχνούν συχνά αυτό όταν εμπιστεύονται εντελώς τους "καλούς" ανθρώπους, πιστεύοντας στην ειλικρίνεια και την ανιδιοτέλεια.
Ως ψυχολόγος, μπορώ να πω ότι είναι δύσκολο να βοηθήσουμε τους παιδικούς ανθρώπους σε ορισμένες καταστάσεις, επειδή δεν θέλουν να αλλάξουν τίποτα από μόνα τους και χωρίς αυτό είναι απλά αδύνατο να λυθούν κάποια προβλήματα. Για παράδειγμα, στις σχέσεις με το αντίθετο φύλο, είναι εξαιρετικά σημαντικό να συμμορφώνεστε σε ορισμένες στιγμές και όχι πάντα να επιμένετε μόνοι σας, πιστεύοντας ότι είστε πάντα και σε κάθε σωστό τρόπο. Είναι σημαντικό να είστε διατεθειμένοι να θυσιάσετε κάτι ώστε αυτές οι σχέσεις να είναι κανονικές, σταθερές, ισχυρές, εμπιστευτικές και μακροπρόθεσμες. Και αν ένα άτομο είναι πολύ εγωιστικό, το οποίο είναι χαρακτηριστικό των παιδιών, αν σκέφτεται μόνο για τον εαυτό του και δεν λαμβάνει υπόψη τις επιθυμίες και τα συμφέροντα άλλων ανθρώπων, τότε θα έχει πάντα προβλήματα στις σχέσεις μαζί τους, ειδικά σε σοβαρές σχέσεις με το αντίθετο φύλο, ό, τι και αν ήταν. Η επιθυμία και η ικανότητα να λαμβάνεται υπόψη η θέση και τα συμφέροντα άλλων ανθρώπων διακρίνει ένα ώριμο άτομο από ένα ανώριμο άτομο. Η λύση σε οποιεσδήποτε δυσκολίες στην αντιμετώπιση των ανθρώπων είναι πιο συχνά δυνατή μόνο αν το άτομο παραδέχεται ότι είναι λάθος σε ορισμένες στιγμές και θέλει να αλλάξει. Αλλά οι παιδικοί άνθρωποι σπάνια πηγαίνουν γι 'αυτό, έτσι οι σχέσεις τους με τους άλλους, ειδικά με τον σύντροφό τους, μοιάζουν με το τσίμπημα των γατών και των σκύλων. Είναι πρόθυμοι να μιλήσουν για το τι είναι άσχημος ο συνεργάτης τους, πόσα ελαττώματα και ελαττώματα υπάρχουν σε αυτό, αλλά για να σκεφτούν τον εαυτό τους και τη συμπεριφορά τους, δεν βλέπουν καμία ανάγκη γι 'αυτό. Ακόμα κι αν είναι πεπεισμένοι για τη σημασία της εργασίας για τον εαυτό τους, δεν θα κάνουν τίποτα, θα περιμένουν άλλους ανθρώπους να προσαρμοστούν στην ιδιότροπη και μεταβλητή φύση τους. Αυτό, βέβαια, δεν συμβαίνει στις περισσότερες περιπτώσεις. Επομένως, τα προβλήματά τους δεν επιλύονται, συχνά επιδεινώνονται, οδηγούν σε νέες συγκρούσεις και νέα προβλήματα και η ζωή των παιδικών ανθρώπων επιδεινώνεται.
Το επόμενο σημείο αφορά την εργασία και τη συνεργασία με παιδικά παιδιά. Έχω ήδη γράψει παραπάνω και επαναλαμβάνω για μια ακόμη φορά ότι είναι δύσκολο και μερικές φορές αδύνατο να κάνουμε σοβαρή δουλειά μαζί τους, γιατί σε κάθε στιγμή μπορούν να εγκαταλείψουν τα πάντα, να ξεχνούν όλες τις υποχρεώσεις και τις υποσχέσεις τους και να πάνε κάπου αλλού, όπου πιο εύκολο και πιο ενδιαφέρον, όπου δεν χρειάζεται να απαντήσετε για τίποτα. Καθώς τα παιδιά είναι συχνά ασυνεπή στις ενέργειές τους, τόσο βρεφικά άτομα, των οποίων η ψυχική κατάσταση βρίσκεται στο ίδιο δρόμο, μπορούν να αλλάξουν ξαφνικά τα σχέδιά τους, αν οι φαντασιώσεις τους μπορούν να ονομαστούν σχέδια και να εγκαταλείψουν τα πάντα αφήνοντας τους συνεργάτες τους με μια σειρά από ανεπίλυτα προβλήματα. Μια κοινή αιτία τέτοιων αρνήσεων από περαιτέρω συνεργασία είναι ακριβώς τα προβλήματα που οι παιδικοί άνθρωποι δεν συμπαθούν και δεν είναι συνηθισμένοι να λύσουν. Μετά από όλα, αγαπούν απλές λύσεις, εύκολους τρόπους που γρήγορα τους οδηγούν στην επιτυχία και την ευχαρίστηση. Και στην ενήλικη ζωή δεν συναντώνται συχνά εύκολοι τρόποι και δεν μπορούν να αποφευχθούν όλες οι δυσκολίες, πρέπει να συνεργαστείτε μαζί τους. Τα σχέδια μπορούν να είναι μόνοι, και τα πράγματα μπορούν να πάνε πολύ διαφορετικά. Από παγίδες που δεν ασφαλίστηκαν ποτέ. Η ζωή γενικά είναι ρυθμισμένη με τέτοιο τρόπο ώστε να μην μπορείτε να προβλέψετε τα πάντα, δεν μπορείτε να υπολογίσετε τα πάντα, δεν θα ασφαλίσετε τα πάντα από αυτό. Όπως λέει η παροιμία: "Ήταν ομαλό σε χαρτί, αλλά ξέχασαν για τις χαράδρες και περπατούσαν μαζί τους". Λοιπόν, τι σοβαρό θέμα κάνει χωρίς τραχύτητα, χωρίς αιφνίδιες, απροσδόκητες δυσκολίες; Και είναι πολύ δυσάρεστο όταν οι συνάδελφοί σας, λόγω του παιδικού τους χαρακτήρα, παραιτούνται από τις πρώτες δυσκολίες, αφήνοντάς σας μόνος για να τις αντιμετωπίσετε. Αλλά τίποτα δεν μπορεί να γίνει, πρέπει πάντα να το λάβουμε αυτό υπόψη, να συνεργαστούμε με παιδικά παιδιά.
Θα πρέπει επίσης να σημειωθεί ότι τέτοιοι άνθρωποι δεν είναι ανεξάρτητοι στα περισσότερα θέματα, συνεπώς πρέπει να ελέγχουν, να κατευθύνουν, να τους εξαναγκάζουν ή να τους παρακινούν να κάνουν κάτι χρήσιμο, ακόμα και για τους εαυτούς τους, και να μην αναλαμβάνουν αηδιασμό όλη την ημέρα. Χρειάζονται ένα "δυνατό χέρι". Και αυτοί ή οι ίδιοι την ψάχνουν ή τις βρίσκει. Φανταστείτε έναν άνθρωπο, πατέρα δύο παιδιών, που παίζει βιντεοπαιχνίδια στον ελεύθερο χρόνο του, αντί να βοηθήσει τη σύζυγό του με παιδιά και να λύσει άλλα εσωτερικά ζητήματα. Μπορεί ένα τέτοιο πρόσωπο να ονομάζεται ενήλικας; Δεν καταλαβαίνει ποια είναι η ευθύνη του. Ως εκ τούτου, είτε η σύζυγος θα αρχίσει να τον αναγκάζει να κάνει κάτι για την οικογένεια, να γίνει το πολύ "ισχυρό χέρι", ή όλοι θα έρθουν σε παραμέληση και στη συνέχεια η ίδια η ζωή θα τους κάνει και τους δύο και συμπεριλαμβανομένου του να κινηθεί. Έτσι, αν κάποιος δεν μπορεί να αναγκάσει τον εαυτό του να κάνει κάτι, τότε κάποιος άλλος ή κάτι άλλο θα τον αναγκάσει. Ή ένα άλλο παράδειγμα - μια έγκυος γυναίκα, αντί να παρακολουθεί την υγεία της, τρέχει γύρω από τους φίλους της, επισκέπτεται καφετέριες, κλαμπ και μπορεί ακόμη και να πίνει και να καπνίζει χωρίς να σκέφτεται το παιδί της. Σκεφτείτε, καλά, είναι μια ενήλικη γυναίκα ικανή για κάτι τέτοιο; Μετά από όλα, μια τέτοια ανεύθυνη συμπεριφορά θα έχει αρνητικές συνέπειες, ακόμη και για τον εαυτό της. Και τι πρέπει να κάνει ο σύζυγός της, φυσικά, αν έχει κάποιον να την εξορθολογίσει; Πρέπει να χρησιμοποιήσει τη δύναμη και τη δύναμή του για να την κάνει να συμπεριφέρεται πιο υπεύθυνα στο μελλοντικό τους παιδί. Αυτό είναι αν δεν μπορεί να εξηγήσει τίποτα σε αυτήν με τη βοήθεια των λέξεων. Αλλά πιο συχνά δεν μπορεί επειδή δεν θέλει να ακούσει.
Υπάρχουν πολλά τέτοια παραδείγματα. Οι άνθρωποι δεν συνειδητοποιούν ούτε την ευθύνη που τους βαρύνει ούτε τις συνέπειες που μπορεί να αντιμετωπίσουν, οδηγώντας έναν απερίσκεπτο τρόπο ζωής. Σε αυτό το σημείο εκδηλώνεται η αρνητική πλευρά του παιδαγωγικού, όταν το καλό στο παιδί, και το αγαθό, φυσικά, υπάρχει, υποτιμάται από όλα αυτά τα κακά, γεγονός που καθιστά το πρόβλημα του παιδαγωγικού προβλήματος πρόβλημα. Ως εκ τούτου, με τέτοιους ανθρώπους πρέπει συχνά να νοσηλευτούν, όπως και με μικρά παιδιά. Και πρέπει να ελέγχονται έτσι ώστε να μην κάνουν τίποτα ανόητο. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο το κράτος υιοθετεί διάφορα είδη περιοριστικών νόμων, σκοπός των οποίων είναι να εμποδίζουν τους ανθρώπους να βλάπτουν τον εαυτό τους. Οι ενήλικοι δεν χρειάζονται τέτοιους νόμους, οι ίδιοι καταλαβαίνουν τι είναι καλό και τι είναι κακό. Αλλά infantils πρέπει να ελέγχονται και να περιορίζονται για το δικό τους καλό. Εξάλλου, γιατί ελέγχουμε και περιορίζουμε τα παιδιά προκειμένου να μην τους επιτρέψουμε να βλάψουν τον εαυτό τους, έτσι; Δεν μπορούμε να τους δώσουμε πλήρη ελευθερία δράσης, δεν μπορούμε να τους επιτρέψουμε να επιλέξουν τι θα φάνε, τι να κάνουν, πού να πάνε και με ποιον να επικοινωνούν. Έχουν πολύ λίγες γνώσεις για τη ζωή και μια αδύναμη ψυχή για να κάνουν τέτοιες αποφάσεις μόνοι τους, αν και σίγουρα πρέπει να διδαχθούν για να το κάνουν. Οι infantilists επίσης δεν έχουν μια σωστή κατανόηση της ζωής και δεν έχουν τον έλεγχο των συναισθημάτων τους, εξαιτίας των οποίων είναι συχνά ρίχνονται από την μία πλευρά στην άλλη. Ως εκ τούτου, αυτοί οι άνθρωποι πρέπει να οργανώνουν, να ελέγχουν, να κινητοποιούν / να τονώνουν, να κατευθύνουν, να περιορίζουν και ούτω καθεξής. Μόνο στην περίπτωση αυτή, μπορούν να είναι χρήσιμες, συμπεριλαμβανομένης και για τον εαυτό τους. Αλλά αυτό δεν είναι πάντα εύκολο να το κάνεις. Για παράδειγμα, για μια οικογένεια με παιδιά, ένα τέτοιο μη εξαρτώμενο άτομο που πρέπει συνεχώς να ωθείται, να παρακολουθείται συνεχώς και να περιορίζεται, συγκρίνει ένα ακόμα παιδί. Του, του χρόνου και της δύναμης, και συχνά τα νεύρα πρέπει να περάσουν. Ένα τέτοιο πρόσωπο δεν είναι ένας από τους πυλώνες της οικογένειας, αλλά το βάρος της.
Συχνά παρατηρώ επίσης ότι οι παιδικοί άνθρωποι δεν επιθυμούν να καταλάβουν καλά κάτι, να βρουν κάτι, να μάθουν κάτι. Είναι πιο πρόθυμοι να ακούσουν τις συμβουλές άλλων ανθρώπων, ειδικά αν αυτές οι συμβουλές είναι απλές, κατανοητές και δεν απαιτούν προσπάθεια για την εφαρμογή τους. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο είναι εύκολο να αποπλανήσει τέτοιους ανθρώπους με κάποια δελεαστική προσφορά και εξαπάτηση. Ειδικότερα, κάθε είδους αρχές και διαφημιστικές εταιρείες, κινήσεις, εμπορικά σήματα δίνουν μεγάλη εντύπωση σε αυτά. Όλες αυτές οι χρηματοοικονομικές πυραμίδες, θρησκευτικές αιρέσεις, λαχειοφόρες αγορές, καζίνο και άλλα τέτοια πράγματα, γύρω από τα οποία δημιουργείται πολύς θόρυβος και όπου γίνονται όμορφες υποσχέσεις και εξαπατώνται, απευθύνονται ακριβώς σε παιδικά άτομα που πιστεύουν σε όμορφα παραμύθια. Τα βρέφη είναι παιδιά και τα παιδιά αγαπούν τα θαύματα, αγαπούν όταν κάτι ή κάποιος έρχεται από πουθενά και ικανοποιεί όλες τις επιθυμίες τους. Ως εκ τούτου, μπορούν, για παράδειγμα, να πάρουν δάνειο από μια τράπεζα για να συνειδητοποιήσουν κάποιο είδος «δικής τους» στιγμιαίας επιθυμίας, χωρίς να σκεφτούν καθόλου πώς θα το επιστρέψουν. Και τα επακόλουθα προβλήματα εξαιτίας αυτού θα αποτελέσουν έκπληξη για αυτούς. Ή μπορούν να επενδύσουν τα χρήματά τους, καλά, ας πούμε, σε μια οικονομική πυραμίδα, ανεξάρτητα από το πώς τοποθετείται, πράγμα που τους υπόσχεται μεγάλο ενδιαφέρον, χωρίς να αναρωτιούνται πώς ακριβώς θα χρησιμοποιηθούν τα κεφάλαιά τους για να εξασφαλίσουν τέτοια κερδοφορία. Σε γενικές γραμμές, τέτοιοι άνθρωποι δεν θέλουν να βρουν κάτι για να το καταλάβουν καλύτερα και να πάρουν μια πιο αρμόδια απόφαση, προστατεύοντάς τους από διάφορα προβλήματα. Εξαιτίας αυτού, δημιουργούν συχνά προβλήματα για τον εαυτό τους και τους αγαπημένους τους.
Οι παιδικοί άνθρωποι επίσης δεν επιθυμούν να σπουδάσουν και να εργαστούν. Τους αρέσει να διασκεδάζουν, να διασκεδάζουν, να χαλαρώνουν, να απολαμβάνουν τη ζωή με όλους τους διαθέσιμους τρόπους. Ταυτόχρονα, ονειρεύονται μια όμορφη, ζωντανή ζωή στην οποία θα έχουν ό, τι θέλουν. Κατά την άποψή τους, μια τέτοια ζωή πρέπει να πέσει στο μυαλό τους. Σε αυτό διαφέρουν από τους ενήλικες. Οι ενήλικες δεν ονειρεύονται μόνο, σχεδιάζουν τη ζωή τους, επειδή καταλαβαίνουν ότι για να επιτύχουν κάτι, πρέπει να μάθουν, να εργαστούν, να ξεπεράσουν συνεχώς την αντίσταση του εξωτερικού περιβάλλοντος. Μετά από όλα, ακριβώς όπως και σε αυτή τη ζωή τίποτα δεν δίνεται. Μόνο στα παραμύθια συμβαίνουν τα θαύματα και η ζωή έχει τους δικούς της νόμους και πρέπει να τη βλέπετε για να επιβιώσετε και να ζήσετε με αξιοπρέπεια. Δεν σπουδάζουμε για να λάβουμε πιστοποιητικό, δίπλωμα και άλλα έγγραφα, τα οποία στην εποχή μας ουσιαστικά δεν σημαίνουν τίποτα. Μάθαμε για να κατανοήσουμε καλύτερα τον κόσμο στον οποίο ζούμε και για να μπορούμε να λύσουμε αποτελεσματικά διάφορα καθήκοντα, η ποιότητα της ζωής μας εξαρτάται από την επιτυχημένη λύση. Και εργαζόμαστε για να ζήσουμε και να ζήσουμε καλά, μερικές φορές να κάνουμε αυτό που δεν μας αρέσει να κάνουμε, γιατί πρέπει να το κάνουμε αυτό, γιατί κανένας άλλος δεν θα το κάνει για μας. Αυτή είναι μια στοιχειώδης κατανόηση του πώς λειτουργεί η ζωή. Είτε σας αρέσει είτε δεν σας αρέσει η εκμάθηση και η εργασία, αυτό δεν συμβαίνει. Αν θέλετε να επιβιώσετε, και ακόμη περισσότερο, θέλετε να ζήσετε καλά, όμορφα, λαμπερά, με αξιοπρέπεια, πρέπει να το κάνετε. Ορισμένα παιδιά, όμως, καταφέρνουν να κάθονται στο λαιμό άλλων ανθρώπων για μεγάλο χρονικό διάστημα και ακόμη και σε ολόκληρη τη ζωή τους, αλλά να το επικαλούνται, ακόμη και παραλείποντας όλες τις ηθικές πτυχές αυτού του ζητήματος, είναι τουλάχιστον μη σοβαρά. Κάθονται στο λαιμό κάποιου ή όχι, πόσο καιρό θα καθίσετε επάνω σε αυτό μέχρι να πεταχτείς και τι θα κάνεις όταν δεν υπάρχει κανείς να καθίσει, κουνώντας τα πόδια, πρέπει να το σκεφτείς εκ των προτέρων αν επιλέξεις τον εαυτό σου μια τέτοια ζωή. Και τα νεογνά δεν ζουν, μένουν μια μέρα. Αυτοί οι άνθρωποι, στην πραγματικότητα, υπολογίζουν στην τύχη όταν τοποθετούν όλη την ευθύνη για την ευημερία τους σε άλλους. Μόνο τώρα χαμογελάει όχι σε όλους. Και σε γενικές γραμμές, μπορείτε να καλέσετε την τύχη με έναν παρασιτικό τρόπο ζωής, στον οποίο τρώτε, ξυπνάτε, χάνετε και καίτε τη ζωή σας, αντί να δηλώσετε κάπως τον εαυτό σας σε αυτό; Ας απαντήσουν όλοι σε αυτή την ερώτηση στον εαυτό του, όποιος κι αν είναι.
Το επόμενο πράγμα που προσελκύει την προσοχή σε παιδικά παιδιά είναι η κακοδιαχείριση τους. Το Infantil δεν διατηρεί την τάξη ούτε στο σπίτι ούτε στο χώρο εργασίας. Αυτοί οι άνθρωποι μπερδεύονται παντού. Και αυτό είναι συνήθως μια αντανάκλαση ενός χάος στο κεφάλι, όπου, για λόγους αντικειμενικότητας, δεν είναι τόσο εύκολο να παραγγείλετε ακόμη και ενήλικες. Η σειρά είναι συνέπεια της υψηλής οργάνωσης και πειθαρχίας του ατόμου. Και ποια πειθαρχία μπορεί να έχει ένα παιδικό άτομο για το οποίο οποιαδήποτε προσήλωση σε ορισμένους κανόνες γίνεται μια αφόρητη δοκιμή λόγω της αχαλίνωτης και επιδεξιότητας του. Ένα τέτοιο πρόσωπο αγαπάει και είναι συνηθισμένο να κάνει αυτό που θέλει και όχι όπως πρέπει. Και θέλει να είναι διαρκώς διαφορετική, ανάλογα με το τι προσελκύεται σε κάποια στιγμή. Θέλω αυτό το πρόσωπο να κάνει μια βόλτα, να διασκεδάσει, και ρίχνει τα πάντα στο βωμό της ευχαρίστησης, τόσο του δικού του όσο και των άλλων », απλώς να σβήσει την ιδιοτροπία του. Μπορεί να περπατήσει όλο το μισθό για μια εβδομάδα, και στη συνέχεια να βγει από το χρέος πριν από την ημέρα πληρωμής, μπορεί να παραιτηθεί από τις υποχρεώσεις του για χάρη στιγμιαία ευχαρίστηση. Αυτή είναι μια τόσο επιπόλαιη προσέγγιση στη ζωή, ότι δεν μπορεί να υπάρξει ζήτημα οικονομικών δραστηριοτήτων. Και χωρίς την οικονομία, είναι αδύνατο να προσφέρουμε μια υψηλή ποιότητα ζωής χωρίς να καταφεύγουμε σε εξαπάτηση και εγκληματικότητα. Παρόλο που πρέπει να σημειωθεί ότι οι παιδικοί άνθρωποι συχνά ακολουθούν την πορεία του εγκλήματος, δεν κατανοούν όλα τα χαρακτηριστικά του. Για ορισμένους, μια τέτοια "ρομαντική ζωή" είναι δαπανηρή.
Να επιδείξει, να επιδείξει, να καυχηθεί - αυτό είναι επίσης μια αγαπημένη κατοχή των παιδικών ανθρώπων. Θέλουν αναγνώριση, σεβασμό, θαυμασμό, αλλά δεν μπορούν να το επιτύχουν με τη βοήθεια ευγενών πράξεων, με τη βοήθεια κάποιων επιτευγμάτων, ώστε να είναι ευχαριστημένοι με απλούστερους και πιο προσιτούς τρόπους. Για παράδειγμα, μπορούν να το κάνουν με τη βοήθεια δαπανηρών πράξεων ή ανόητων πράξεων που προσελκύουν την προσοχή τους ή σε βάρος της ταπείνωσης άλλων. Οποιοσδήποτε νυχτερινός, παιδαριώδης, θεωρούν την εκδήλωση της ατομικότητάς τους. Θέλουν επίσης πολύ ότι όλα δεν πρέπει να είναι χειρότερα γι 'αυτά, και επιθυμητά και καλύτερα από άλλα άτομα. Είναι πιο επιρρεπείς στην αρνητική εκδήλωση του ενστίκτου του αγέλης, αγαπούν να επαναλαμβάνουν μετά από άλλους, αυτοί, όπως λένε, δεν έχουν το δικό τους κεφάλι. Αν βλέπουν κάποιον με ένα όμορφο καινούργιο πράγμα, θέλουν το ίδιο πράγμα, ανεξάρτητα από το αν το χρειάζονται ή όχι. Ως εκ τούτου, οι παιδικοί άνθρωποι είναι πολύ άπληστοι για τη διαφήμιση, αν και δεν αναγνωρίζουν ποτέ το γεγονός ότι τα χειραγωγεί, η υπερηφάνεια δεν θα επιτρέψει. Με αυτόν τον τρόπο μόνο επιδεινώνουν την εξάρτησή τους από την επιρροή κάποιου άλλου πάνω τους. Μετά από όλα, θεωρώντας τον εαυτό του ευφυή και σωστό σε όλα, ένα άτομο δεν αναλύει τη συμπεριφορά του για σφάλματα, έτσι μπορεί να διαπράξει πολλά από αυτά συνεχώς.
Είναι επίσης πολύ σημαντικό να κατανοήσουμε ότι οι παιδικοί άνθρωποι είναι πρακτικά ανίκανοι να φροντίζουν οποιονδήποτε, λόγω της αμοιβαιότητας και της ανευθυνότητας τους. Μπορούν να πάρουν ένα σκύλο ή μια γάτα και στη συνέχεια να τους αφήσουν να φροντίσουν για τον εαυτό τους αφού έπαιξαν μαζί τους. Για αυτούς, το ζώο δεν είναι ένα ζωντανό ον, ικανό να δοκιμάσει πόνο και πόνο, αλλά μόνο ένα παιχνίδι που είναι ενδιαφέρον μέχρι να βαρεθεί. Επομένως, η εμπιστοσύνη τους σε αυτό το θέμα δεν μπορεί ιδιαίτερα. Αλλά η κύρια ατυχία, η πραγματική κακοτυχία είναι ότι αυτοί οι άνθρωποι αντιμετωπίζουν επίσης σοβαρά τα παιδιά. Αρκεί να πούμε ότι αν οι παιδικοί άνθρωποι έχουν παιδιά, συμβαίνουν ή συμβαίνουν, καλά, ξέρετε, κοσκινισμένοι λίγο, διασκεδάστε και στη συνέχεια μια απροσδόκητη εγκυμοσύνη και συχνά ανεπιθύμητη, αλλά είναι τρομερό να κάνετε μια έκτρωση, πρέπει να γεννήσετε. Ή το κάνουν επειδή είναι απαραίτητο. Αλλά ποιος το χρειάζεται, γιατί, πώς και πώς είναι απαραίτητο, στην πραγματικότητα, δεν το σκέφτονται πραγματικά. Είναι απαραίτητο και αυτό είναι. Ένας φίλος έχει ένα παιδί, οπότε χρειαζόμαστε, γιατί θέλω να είμαι όπως όλοι οι άλλοι. Υπάρχει επίσης μια τόσο κοινή εξήγηση για την ανάγκη να έχουν παιδιά - έτσι ώστε να υπάρχει κάποιος που να σερβίρει ένα ποτήρι νερό στα γηρατειά. Κοιτάξτε αυτή την εξήγηση, τι σημαίνει αυτό; Ο Infantils υποστηρίζει έτσι ότι τα παιδιά δεν έχουν να απολαμβάνουν τη ζωή, να συνειδητοποιούν, να έχουν τα παιδιά τους να συνεχίσουν το είδος τους, αλλά να δώσουν στους γονείς τους, στα γηρατειά, την παροχή νερού, τόσο κυριολεκτικά όσο και απεικονιστικά. Μήπως είναι πολύ εγωιστικό; Και ένας τέτοιος εγωιστής, που σκέφτεται αποκλειστικά για τον εαυτό του και τις ανάγκες του, μπορεί να είναι μόνο παιδί, κοιτάζοντας τη ζωή από την οπτική γωνία των παιδιών του, όταν όλα πρέπει να γίνουν μόνο γι 'αυτόν. Ωστόσο, στις περισσότερες περιπτώσεις, οι παιδικοί άνθρωποι είναι τόσο ανεύθυνοι όταν μεγαλώνουν τα παιδιά τους, δεν θα τους δίνουν ούτε νερό στα γηρατειά, ούτε θα τους θυμούνται, τους εγωιστές και τους ανεύθυνους γονείς τους, επειδή θα προσβληθούν πολύ. Από αυτή την άποψη, μια τέτοια εξήγηση της ανάγκης να έχουν παιδιά [έτσι ώστε εκείνοι που έδωσαν ένα ποτήρι νερό στα γηρατειά, δηλαδή φροντίζουν τους γονείς τους] φαίνεται, κατά τη γνώμη μου, πολύ ηλίθιο. Επειδή για να φροντίζουν τα παιδιά σας τα παιδιά σας, πρέπει πρώτα να τα φροντίσετε. Κανένας κανονικός άνθρωπος δεν θα ξεχάσει τους γονείς του εάν έχουν κάνει πολλά καλά πράγματα, τον εκπαίδευσαν σωστά, τον έμαθαν τα σωστά πράγματα, τον προετοίμασαν για τη ζωή και, το σημαντικότερο, τον αγαπούσαν πραγματικά. Και αν έχει την ευκαιρία, σίγουρα θα τους βοηθήσει. Δεν μπορεί να γίνει διαφορετικά. Επομένως, πρέπει να έχετε παιδιά, να σκέφτεστε πρώτα απ 'όλα για τη ζωή και την ευτυχία τους, και να μην βλέπετε πρώτα σε αυτά ένα παιχνίδι, έπειτα ένα κατάστημα και στη συνέχεια έναν υπάλληλο. Οι ενήλικοι καταλαβαίνουν αυτό, παιδικό, δυστυχώς, όχι.
Τέτοιες είναι οι εκδηλώσεις του παιδαγωγικού, μπορώ να σας ονομάσω ως κύριους, εξαιτίας των οποίων τόσο οι ίδιοι οι παιδαγωγοί όσο και οι άνθρωποι γύρω τους έχουν προβλήματα. Υπάρχουν άλλες στιγμές που ίσως είναι καλύτερες για εσάς. Γράψτε μου για αυτά, αν τα θεωρείτε σημαντικά, θα τα προσθέσω στο άρθρο. Φυσικά, όχι κάθε παιδικό άτομο συνδυάζει και εκδηλώνει σαφώς όλα αυτά τα αρνητικά χαρακτηριστικά. Επιπλέον, υπάρχουν πολλά καλά πράγματα σε αυτούς τους ανθρώπους. Αλλά τώρα εστιάζουμε την προσοχή μας αποκλειστικά στις αρνητικές εκδηλώσεις της ανωριμότητας, προκειμένου να κατανοήσουμε με σαφήνεια και σαφήνεια πόσο σοβαρό είναι αυτό το πρόβλημα για όλους μας. Θα συζητήσω τους τρόπους επίλυσης αυτού του προβλήματος παρακάτω, αλλά για τώρα μιλήστε για τις αιτίες του.
Αιτιολογία του παιδαγωγικού
Η αιτιολογία [η αιτία της νόσου ή της παθολογικής κατάστασης] του παιδαγωγικού σχετίζεται κυρίως με την κατάσταση της σωματικής και ψυχικής υγείας ενός ατόμου. Η κατάσταση αυτή επηρεάζεται από πολλούς παράγοντες ακόμη και τη στιγμή που το μωρό βρίσκεται στη μήτρα. Όπως έγραψα παραπάνω, εάν το έμβρυο κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης ήταν επιρρεπές σε ψύξη, δηλητηρίαση, μόλυνση και οξυγόνωση κατά τη διάρκεια της πείνας, είναι πιθανό να επηρεάσει δυσμενώς την περαιτέρω ανάπτυξή του. Το ίδιο θα συμβεί εάν ένα παιδί πάσχει από σοβαρή ασθένεια στα πρώτα χρόνια της ζωής του, εάν έχει μεταβολική διαταραχή και άλλα προβλήματα υγείας.
Όλα είναι ξεκάθαρα, όλα τα προβλήματα υγείας επηρεάζουν δυσμενώς την ανάπτυξη ολόκληρου του οργανισμού, ειδικά σε νεαρή ηλικία, μόλις ένα άτομο αναπτύσσεται ενεργά. Είναι η αιτία τόσο του φυσιολογικού όσο και του ψυχικού παιδαγωγισμού. Η ψυχή πάσχει ιδιαίτερα όταν μια ασθένεια επηρεάζει τον εγκέφαλο. Διάφοροι τραυματισμοί μπορούν επίσης να προκαλέσουν βλάβη. Ωστόσο, η αιτία του παιδοφιλισμού πρέπει να αναζητηθεί όχι μόνο σε ασθένειες και τραυματισμούς, αλλά μαζί τους, όλα είναι ξεκάθαρα. Τα κοινωνικά αίτια αυτής της ασθένειας μπορούν να επηρεάσουν έναν πολύ μεγαλύτερο αριθμό ανθρώπων, συμπεριλαμβανομένων εκείνων που είναι σωματικά υγιείς. Και πρέπει να τους δοθεί ιδιαίτερη προσοχή.
Θέλω επίσης να πω ότι ο παιδαγωγός δεν κληρονομείται, μέσω των γονιδίων. Είμαι απόλυτα σίγουρος για αυτό, καθώς συχνά παρατηρούσα μια μεγάλη διαφορά μεταξύ των γονέων και των παιδιών τους, που ζούσαν χωριστά από τους γονείς τους και συνεπώς δεν υιοθέτησαν τις σκέψεις και τη συμπεριφορά τους. Κατά την προετοιμασία αυτού του υλικού, συναντήθηκα άρθρα στο Διαδίκτυο που ανέφεραν ότι η παιδική ηλικία κληρονομείται. Αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι τα παιδιά υιοθετούν ένα ανεύθρονο μοντέλο γονικής συμπεριφοράς. Οι φίλοι, υιοθετώντας ένα πρότυπο συμπεριφοράς γονέων δεν είναι κληρονομικότητα. Οι γενετικές πληροφορίες μεταδίδονται με τη χρήση του DNA και του RNA και η λήψη ενός παραδείγματος από κάποιον που ήδη μαθαίνει. Επομένως δεν υπάρχει λόγος να συγχέουμε το ένα με το άλλο. Διαφορετικά, κάποιοι παιδικοί άνθρωποι θα αντιληφθούν το παιδαγωγικό τους χαρακτήρα ως ένα από τα εγγενή χαρακτηριστικά της ψυχής τους, με τα οποία δεν μπορεί να γίνει τίποτα, καθώς δεν μπορείτε να αλλάξετε το χρώμα των ματιών σας, το ύψος σας και άλλες αμετάβλητες παραμέτρους του σώματός σας.
Και πιστεύω ότι, ανεξάρτητα από το πώς γεννιέται κάποιος και πώς μπορεί να είναι, αν και όχι αρκετά γεμάτος λόγω των διαφόρων σωματικών ελαττωμάτων και των ασθενειών του παρελθόντος, δεν πρέπει να αντιμετωπίσει τις αδυναμίες του, θέτοντας τέλος στον εαυτό του και στη ζωή του. Πρέπει πάντα να εργάζεται για τον εαυτό του, για το δικαίωμά του σε μια κανονική, πλήρη, ευτυχισμένη ζωή. Τώρα ας μιλήσουμε για τα πιο κοινά, κοινωνικά αίτια του παιδαγωγικού.
Κοινωνικές αιτίες του παιδαγωγικού
Εάν τα προβλήματα υγείας έχουν προκαλέσει ένα άτομο να υστερεί στην ανάπτυξη, τότε τίποτα δεν μπορεί να γίνει γι 'αυτό, αν στην πραγματικότητα τίποτα δεν μπορεί να γίνει. Σε κάθε περίπτωση, γνωρίζουμε ότι δεν θα ξανακερδίσετε την χαμένη υγεία. Το φάρμακό μας δεν έχει ακόμα τέτοιες ευκαιρίες. Όμως, όσον αφορά τις κοινωνικές αιτίες του παιδαγωγικού, είναι δυνατόν και αναγκαίο να συνεργαστούμε μαζί τους και με το αποτέλεσμα των επιπτώσεών τους σε ένα άτομο.
Κάτω από τις κοινωνικές αιτίες του παιδαγωγικού, εννοώ, καταρχάς, το περιβάλλον στο οποίο βρίσκεται ένα άτομο και το οποίο αναπόφευκτα έχει επίδραση σε αυτόν. Ο σημαντικότερος ρόλος στη ζωή καθενός από εμάς παίζουν οι γονείς μας ή όσοι τις αντικαθιστούν. Είναι οι πρώτοι που είναι υπεύθυνοι για την ατμόσφαιρα στην οποία θα μεγαλώσουμε και τι και πώς θα μάθουμε. Εάν οι ίδιοι οι γονείς είναι παιδικοί, τότε μπορούν να μεταφέρουν τον παιδικό τους έρωτα στα παιδιά, δημιουργώντας ένα κακό παράδειγμα γι 'αυτούς. Έτσι, αυτή η ασθένεια μπορεί να μεταδοθεί από γενιά σε γενιά, όχι μέσω γονιδίων, όπως νομίζουν κάποιοι, αλλά με την αντιγραφή της συμπεριφοράς των παιδιών από τους παιδικούς γονείς τους. Είναι αλήθεια ότι σε ορισμένες περιπτώσεις, όταν οι γονείς οδηγούν σε υπερβολικά ανόητο τρόπο ζωής, λόγω του οποίου υποφέρουν τα παιδιά τους, χρησιμεύουν ως αρνητικό παράδειγμα γι 'αυτούς, δείχνοντάς τους πως είναι αδύνατο να ζουν. Παρόλα αυτά, η βλακεία των γονέων συχνά επηρεάζει αρνητικά τόσο τη φυσιολογική όσο και τη διανοητική ανάπτυξη των παιδιών τους. Δεν θα φροντίζουν σωστά την υγεία του παιδιού τους, θα θέσουν ένα επιβλαβές παράδειγμα, τον ανεύθυνο και ανόητο τρόπο ζωής τους, απλά δεν θα φροντίσουν τα παιδιά τους, επιτρέποντας στο εξωτερικό περιβάλλον, στον ίδιο δρόμο, να τους εκπαιδεύσει και να τους εκπαιδεύσει. Και τα παιδιά, είναι "σαν ένα σφουγγάρι", απορροφούν όλα όσα βλέπουν και ακούν γύρω από τον εαυτό τους. Σε αυτή την περίπτωση, όλα τα κακά προσκολλώνται σε αυτά καλύτερα από το καλό. Έτσι, αν ο πατέρας ή η μητέρα τους, ή και οι δύο γονείς θα ασχολούνται με οποιαδήποτε ανοησία, τότε τα παιδιά τους, κατά πάσα πιθανότητα, θα ζήσουν με τον ίδιο τρόπο. Οι γονείς είναι ένα παράδειγμα για τα παιδιά τους. Αυτό θα πρέπει να γίνει κατανοητό από κάθε γονέα, ο οποίος φροντίζει ποιος θα μεγαλώσει το παιδί του.
Αλλά αν ορισμένοι γονείς είναι εξαιρετικά ανεύθυνοι απέναντι στα παιδιά τους, άλλοι, αντίθετα, είναι πολύ φροντισμένοι και ανήσυχοι, επομένως απλά δεν επιτρέπουν στα παιδιά τους να αντιμετωπίσουν τις δυσκολίες της ζωής που είναι απαραίτητες για την ανάπτυξη. Η υπερβολική φροντίδα για το παιδί σας, μια προσπάθεια να τον σώσετε από όλα τα προβλήματα, τα βάσανα, ο πόνος δεν είναι αγάπη γι 'αυτόν, όπως πιστεύουν ορισμένοι, που καταλαβαίνουν επιφανειακά αυτό το συναίσθημα, αλλά παράλογο φόβο γι' αυτόν. Το υπερ-φάρμακο στις περισσότερες περιπτώσεις προκαλεί σε παιδιά περισσότερη βλάβη παρά καλό. Γνωρίζω ότι πολλοί γονείς δεν συμφωνούν με αυτό, έχουν τα επιχειρήματά τους για να υποστηρίξουν μια τέτοια πολιτική εκπαίδευσης. Και τους καταλαβαίνω. Συνεργάστηκα με τέτοιους ανθρώπους, τους βοηθούσα να λύσουν προβλήματα με τα παιδιά τους και γνωρίζω ότι είναι πολύ δύσκολο για τους γονείς να εγκαταλείψουν την υπερβολική φροντίδα και τον έλεγχο του παιδιού τους, ειδικά αν είναι ο μόνος. Μετά από όλα, όταν ξέρετε για όλους τους κινδύνους που τον περιμένουν σε αυτόν τον σκληρό και εχθρικό κόσμο, φοβάστε να αφήσετε το μόνο παιδί να κολυμπήσει ελεύθερα, ακόμα κι αν είναι αρκετά μεγάλος γι 'αυτό. Ωστόσο, η προστασία που παρέχουν οι γονείς στο παιδί τους, προσπαθώντας να την προστατεύσουν από όλα τα επικίνδυνα πράγματα, είναι φευγαλέα. Δεν υπάρχει καμία εγγύηση ότι ένα παιδί με υπερβολική προστασία δεν θα πέσει θύμα ατυχήματος. Η ζωή είναι πάρα πολύ απρόβλεπτη για να βεβαιωθείτε ότι όλα σε αυτό ελέγχονται. Είναι δύσκολο όμως, αλλά πρέπει να το συνειδητοποιήσετε. Αλλά το γεγονός ότι ένα παιδί προστατευμένο από όλες τις δυσκολίες ζωής θα παραμείνει παιδί είναι εγγυημένο αποτέλεσμα. Θα γίνει η ζωή του ασφαλέστερη, πιο ευτυχισμένη, πιο ήρεμη; Όχι! Η πρώτη δυσκολία που θα αντιμετωπίσει μπορεί να τον βλάψει πολύ σοβαρά. Σε αυτή τη ζωή πρέπει να είστε σε θέση να πολεμήσετε, αλλιώς δεν θα ξέρετε την ίδια τη ζωή. Οι ενήλικες μάχονται και τα παιδιά κρύβονται κάτω από τη φούστα της μητέρας της. Αλλά αργά ή γρήγορα θα πρέπει να βγείτε από αυτό και να αντιμετωπίσετε μια πραγματικότητα για την οποία μπορεί να είστε εντελώς απροετοίμαστοι.
Ο πόνος και ο πόνος που από τη φύση προσπαθούμε να αποφύγουμε, σε ορισμένες ποσότητες που χρειαζόμαστε. Δεν μπορεί κανείς να ζήσει χωρίς αυτούς, επειδή είναι μέρος της ζωής μας. Μπορείτε να υπάρχει, αλλά όχι ζωντανός. Χρειάζονται όχι μόνο για την ανάπτυξη, για την ανάπτυξη, αλλά και για την αίσθηση της γεύσης της ζωής. Συχνά είχα και πρέπει να ακούσω πόσοι γονείς λένε μια τέτοια φράση: "Δεν θέλω το παιδί μου να χρειάζεται κάτι". Γνωστή φράση; Έχω τουλάχιστον δύο ερωτήσεις γι 'αυτούς τους ανθρώπους. Πρώτον: τι εννοείτε με τη λέξη "κάτι", τι ακριβώς δεν θα χρειαστεί; Είναι αυτό κάτι άμεσες ανάγκες του ή είναι επίσης απεριόριστες, ασυνείδητες επιθυμίες και ιδιοτροπίες του; Το παιδί σας χρειάζεται, για παράδειγμα, ένα νέο κινητό τηλέφωνο ή ένα νέο παιχνίδι που του άρεσε στο κατάστημα; Πρέπει να λύσουμε με κάποιο τρόπο αυτή τη στιγμή. Διαφορετικοί άνθρωποι κατανοούν τις ανάγκες τους με διαφορετικούς τρόπους. Και το δεύτερο ερώτημα: από πού πήρατε την ιδέα ότι το παιδί σας δεν θα χρειαζόταν κάτι; Γιατί νομίζετε ότι αυτό είναι σωστό; Εάν δεν χρειάζεται τίποτα, τότε ποιο θα είναι το κίνητρό του να αγωνιστείς για κάτι; Η ανάγκη δεν είναι τόσο άσχημη όσο φαίνεται σε εκείνους που οι ίδιοι χρειάζονται κάτι στην παιδική τους ηλικία. Η ίδια πείνα μπορεί να διορθώσει πολλούς εγκεφάλους. Κάθε άτομο πρέπει να υποστεί το ψυχικό και σωματικό του άγχος στο μέτρο του δυνατού, πράγμα που τον αναγκάζει να αλλάξει ποιοτικά, ώστε να γίνει πιο προσαρμοσμένος στη ζωή. Εάν δεν υπάρχει αυτό το άγχος, τότε το σώμα μας δεν θα βρει από μόνο του τα απαραίτητα μέσα για την καταπολέμησή του και επομένως δεν θα ενισχυθεί και θα αναπτυχθεί. Το άγχος είναι ένα εμβόλιο κατά της στασιμότητας και της υποβάθμισης. Και η στέρηση, η ανάγκη, ο πόνος, ο πόνος - αυτό είναι άγχος. Νομίζω ότι η φράση «δεν θέλω το παιδί μου να χρειαστεί κάτι» είναι ένα μίμωμα που εισάγεται σκόπιμα στην κοινωνία, σκοπός του οποίου είναι να ενθαρρύνει τους γονείς να εκφράσουν την αγάπη τους για το παιδί μέσω ορισμένων ενεργειών με σχέδια. Οι ίδιοι έμποροι θα μπορούσαν να εισαγάγουν αυτήν την ιδέα στα κεφάλια των ανθρώπων, προκειμένου να τους ενθαρρύνουν να δαπανούν περισσότερα χρήματα για τα παιδιά τους και έτσι να τα περιθάλπουν.
Εκτός από τους γονείς που για έναν ή τον άλλο λόγο μπορούν να παρεμβαίνουν στην ωρίμανση του παιδιού τους, δεν υπάρχει μικρή συμβολή στην ανάπτυξη του παιδαγωγισμού από το σχολείο, το οποίο, σε αντίθεση με το ινστιτούτο, σχεδόν όλοι οι άνθρωποι περνούν. Το σχολείο, καθώς και το ινστιτούτο και τα μέσα μαζικής ενημέρωσης, διδάσκουν ένα άτομο να εμπιστεύεται το σύστημα στο οποίο ζει και ως εκ τούτου μετατοπίζει την ευθύνη σε διάφορες περιοχές της ζωής του. Χωρίς αμφιβολία, το σχολείο δίνει στους ανθρώπους πολλές χρήσιμες γνώσεις. Αλλά, πέρα από αυτή τη γνώση, διδάσκει επίσης ένα άτομο να αντιληφθεί σωστά τη ζωή. Σωστή για το σύστημα, αλλά όχι πάντα για τον ίδιο τον άνθρωπο. Το θέμα είναι ότι ένα άτομο, ένα παιδί, λέγεται ότι κάποιος θα τον φροντίσει, ότι πρέπει να βασιστεί σε άλλους ανθρώπους, σε ειδικούς, σε κάθε είδους αξιωματούχους και ηγέτες, και όχι στον εαυτό του. Έτσι, το σύστημα δεσμεύει ένα άτομο στον εαυτό του για να αποκτήσει έναν πιστό υπάλληλο στο πρόσωπό του. Αυτό είναι λογικό από την πλευρά της. Είναι αλήθεια ότι πρέπει να σημειωθεί ότι στις διάφορες χώρες το εκπαιδευτικό σύστημα είναι χτισμένο με διαφορετικούς τρόπους, κάπου πιο ανεξάρτητοι, ανεξάρτητοι, ελεύθερα σκεπτόμενοι άνθρωποι εκπαιδεύονται και κάπου πιο αφοσιωμένοι και υπάκουοι ερμηνευτές. Μπορείτε να καταλάβετε πώς διδάξατε ακριβώς σύμφωνα με το ποιος και ποια ευθύνη για τη ζωή σας μετατοπίζετε. Εάν νομίζετε ότι οι καθηγητές θα μας διδάξουν τα πάντα και τα παιδιά μας, οι γιατροί θα θεραπεύσουν τα πάντα, οι εργοδότες θα βοηθήσουν να κερδίσουν τα προς το ζην, και το κράτος θα φροντίσει για το γήρας μας και ούτω καθεξής, σημαίνει ότι είστε ανάμεσα στους ανθρώπους που έχει συνδέσει το σύστημα. Και το μόνο που απαιτείται από εσάς είναι να μάθετε ένα πράγμα που χρειάζεται το σύστημα και να το κάνει καλά, χωρίς να σκεφτόμαστε τίποτα άλλο. Αυτό είναι φυσιολογικό για κάθε αναπτυγμένο σύστημα, ένας τέτοιος καταμερισμός της εργασίας, μπορώ ακόμη να πω, μια κατανομή ευθύνης, είναι προς το συμφέρον του. Αλλά δεν είναι κερδοφόρο για τον ίδιο τον άνθρωπο, ο οποίος θα πρέπει να είναι σε θέση να κάνει πολλά, και όχι μόνο αυτό που είναι το επάγγελμά του. Διαφορετικά, γιατί πρέπει να αναπτυχθεί, για ποιο φορτίο, για ποιες δυσκολίες;
Ένας ενήλικας είναι ένα ανεξάρτητο άτομο που μπορεί να λύσει πολλά προβλήματα και προβλήματα μόνο του, όχι απαραίτητα με τα χέρια του αλλά κυρίως με το κεφάλι του. Πρέπει να βασίζεται κυρίως στον εαυτό του, να είναι σε θέση να είναι αυτόνομος και να μην βασίζεται σε γιατρούς, δασκάλους, δικηγόρους, εργοδότες, κράτος και ακόμη και τον Θεό, αν πιστεύει σε αυτόν. Αυτή η ελπίδα στερεί από ένα άτομο την ανάγκη για αυτοπεποίθηση και ως εκ τούτου μεγαλώνει.
Η απονομή των περισσότερων ζωτικών θεμάτων σε άλλους ανθρώπους απομακρύνει το επιπλέον βάρος για το άτομο και μαζί του τον στερεί από την ευκαιρία να αναπτυχθεί πλήρως, να είναι υπεύθυνος όχι μόνο για το έργο του αλλά και για το υπόλοιπο της ζωής του. Το να είσαι μονοφωνικός οδοντωτός στο σύστημα είναι επίσης πιθανός με το επίπεδο ανάπτυξης των παιδιών, αυτό αποδεικνύει την κατάσταση της πλειοψηφίας των ανθρώπων σε πολλές χώρες του κόσμου. Και για την ανάπτυξη σε επίπεδο ενήλικου, ώριμου ατόμου, για πλήρη ωριμότητα, ένα άτομο πρέπει να γίνει πιο περίπλοκο, υπόκειτο σε μέτριο άγχος, γεγονός που συνεισφέρει, όπως διαπιστώσαμε, στην ωρίμανση της ψυχής του. Όσο πιο διαφορετικά καθήκοντα επιλύει ένα άτομο, τόσο πιο ανεξάρτητο και επομένως γίνεται ενήλικο. Αυτή είναι η ανάπτυξη - κάνει ένα άτομο ένα πολύπλοκο, πολυλειτουργικό και αυτόνομο ον. Εάν ένα άτομο κάνει πολλά, αφήνοντας του μόνο έναν συγκεκριμένο τομέα δραστηριότητας για την εκδήλωση των ικανοτήτων του, στην οποία πρέπει να είναι καλός ειδικός για να ανταποκριθεί στα συμφέροντα του συστήματος, η ανάπτυξή του περιορίζεται μόνο σε αυτή τη δραστηριότητα. Όλα τα άλλα πράγματα γι 'αυτόν θα κάνουν κάποιον άλλο. Και κάποιος άλλος θα σκεφτεί για πολλά πράγματα και γι 'αυτόν. Λοιπόν, μπορεί να υπάρχει κάτι που υπάρχει για τη ζωή ενός ατόμου, κάτι για την πολιτική, για την υγεία, για τις σχέσεις μεταξύ των ανθρώπων. Αλλά όλη αυτή η γνώση είναι πολύ επιφανειακή και συχνά υποτίθεται. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο η ίδια διαφήμιση, ανεξάρτητα από το πώς σχετίζουμε με αυτήν, είναι αποτελεσματική. Ένα πρόσωπο που έχει συνηθίσει να εμπιστεύεται τις αρχές πιστεύει ότι ακούει για πολλά, αυτό που βλέπει συχνά και τι κάνει μεγάλη εντύπωση γι 'αυτόν. Ένας ενήλικος σκέφτεται ή τουλάχιστον προσπαθεί να σκέφτεται με το κεφάλι του, γι 'αυτό είναι πολύ πιο δύσκολο γι' αυτόν να επιβάλει κάτι. Ως εκ τούτου, είναι ενήλικας, διότι είναι πιο ανεξάρτητος, συμπεριλαμβανομένης της αξιολόγησης κάτι.
Για να κατανοήσουμε καλύτερα τα παραπάνω, ας σκεφτούμε τι είναι η εξέλιξη. Η ανάπτυξη είναι μια μετάβαση από το ένα κράτος στο άλλο, πιο τέλεια. είναι μια μετάβαση από απλή σε πολύπλοκη, από χαμηλότερη σε υψηλότερη. Αλλά γι 'αυτή τη μετάβαση απαιτείται μια ώθηση, ή καλύτερα να πούμε ότι πρέπει να υπάρχει κάποια αναγκαιότητα σε αυτήν. Αυτή η ανάγκη καθορίζεται από τις συνθήκες στις οποίες ζει ένα άτομο. Ένα άτομο δημιουργήθηκε για να επιλύσει ορισμένα καθήκοντα σε ορισμένες περιόδους της ζωής του, γι 'αυτό οι συνθήκες πρέπει να είναι διαφορετικές γι' αυτόν. Εάν επιλύει διάφορα καθήκοντα σε διαφορετικές συνθήκες, γίνεται πιο περίπλοκη, γίνεται πιο τέλεια, αναπτύσσεται ο εγκέφαλός του, αποκτά τις απαραίτητες δεξιότητες για τη ζωή και γίνεται πιο ώριμη προσωπικότητα. Εάν τα καθήκοντα αυτά δεν επιλυθούν από αυτούς ή λυθούν εν μέρει, η καθυστέρηση ανάπτυξης καθίσταται αναπόφευκτη. Ένα νεογέννητο παιδί πρέπει να μαθαίνει ένα, κατά το ήμισυ ενός έτους πρέπει να μάθει άλλο, τρία χρόνια το τρίτο και ούτω καθεξής. Η ίδια η φύση ενθαρρύνει τον άνθρωπο να λύσει διάφορα προβλήματα για να αναπτύξει. Εάν τροφοδοτείτε ένα άτομο με ένα κουτάλι όλη τη ζωή σας, κρατώντας τον σε συνθήκες θερμοκηπίου, τότε πιθανότατα θα παραμείνει παιδί. Και δεν έχει σημασία ποιος θα τον ταΐσει με αυτό το κουτάλι - γονείς, σύζυγος, κράτος. Το αποτέλεσμα θα είναι πάντα το ίδιο - αυτό είναι ένα ενήλικο παιδί.
Ο πληθωρισμός ως ένας τρόπος ζωής
Ας δούμε λίγο την ιδεολογία του παιδαγωγικού, να καταλάβουμε τι βασίζεται και γιατί οι άνθρωποι είναι τόσο ευπρόσδεκτοι σε αυτό. Η βάση του παιδαγωγικού είναι η ευκολία, η απλότητα, η απροσεξία. Αυτό είναι που μας δίνει η παιδική ηλικία. Οι βρεφικοί άνθρωποι θέλουν να ζήσουν μια απλή και εύκολη ζωή, θέλουν να κάνουν εύκολα χρήματα, να επιτύχουν εύκολη επιτυχία και δεν θέλουν να αντιμετωπίσουν προβλήματα και δυσκολίες. Θέλουν να πάρουν πολλά από τη ζωή χωρίς να δώσουν τίποτα σε αντάλλαγμα. Μετά από όλα, είναι εύκολο να ληφθεί, αλλά είναι δύσκολο να δώσει. Υπάρχει μια έκφραση που πιθανώς ακούσατε: "Πάρτε τα πάντα από τη ζωή". Εδώ είναι για τους βρεφικούς ανθρώπους. Φαίνεται πολύ εύκολο να πάρεις τα πάντα από τη ζωή. Αλλά ίσως όχι όλα; Μπορούμε να πούμε ότι τα παιδικά παιδιά παίρνουν πραγματικά τα πάντα από τη ζωή; Δεν νομίζω. Λαμβάνουν από αυτήν ό, τι μπορούν να πάρουν, και μπορούν να πάρουν μόνο ό, τι είναι διαθέσιμο σε αυτούς. Η διαθεσιμότητα της ευχαρίστησης καθιστά εύκολη τη λήψη. Ως αποτέλεσμα, οι παιδικοί άνθρωποι έχουν ευχαρίστηση από πρωτόγονα, εύκολα προσβάσιμα, συχνά ανασφαλή πράγματα γι 'αυτά. Εδώ θα βρείτε αλκοόλ, καπνό, και ναρκωτικά, καθώς και αναξιοποίητο φύλο, και το παιχνίδι, γενικά, ευχαρίστηση για τους φτωχούς, όταν οι άνθρωποι το κακοποιούν.
Έτσι, ο παιδικός τρόπος ζωής είναι ένας εύκολος τρόπος ζωής ο οποίος δεν απαιτεί πρόσθετες προσπάθειες για να επιτύχει κάποια εξαιρετικά αποτελέσματα και ως εκ τούτου δεν επιτρέπει να απολαμβάνετε πιο υπερεψωμένα πράγματα. Με απλά λόγια, infantils παίρνουν υψηλά σε ό, τι είναι εύκολο να πάρει υψηλό από. Αυτή είναι η ιδεολογία του παιδαγωγικού, σας επιτρέπει να ζήσετε μια εύκολη ζωή. Μια τέτοια ζωή έχει την τιμή της, αλλά αυτό είναι ένα ξεχωριστό θέμα.
Σύμφωνα με τη λογική των ανθρώπων, μπορείτε εύκολα να καθορίσετε τη δέσμευσή τους σε μια τέτοια ιδεολογία. Ακολουθεί ένα παράδειγμα αυτής της συλλογιστικής: «Η προσωπική ζωή τελειώνει μετά τη γέννηση ενός παιδιού!» Μια άλλη γνωστή φράση, έτσι δεν είναι; Σκεφτείτε το νόημά της. Ένα πρόσωπο που λέει έτσι θεωρεί το παιδί ένα βάρος, όχι μια μεγάλη χαρά και μεγάλη ευτυχία. Ένα τέτοιο πρόσωπο δεν καταλαβαίνει, γιατί δεν μπορεί να καταλάβει ότι ένα παιδί είναι επίσης μια προσωπική ζωή, μόνο ένας άλλος, ένας ενήλικας. Όταν ένα παιδί γεννιέται, η προσωπική ζωή δεν τελειώνει, αποκτά μια νέα μορφή και το άτομο έχει την ευκαιρία να απολαύσει το γεγονός ότι έγινε γονέας. Η προσωπική ζωή εμπλουτίζεται από αυτό το γεγονός και δεν τελειώνει εκεί. Αλλά όταν τα παιδιά γεννούν παιδιά, απλά δεν το καταλαβαίνουν, γιατί είναι δύσκολο να σηκωθούν και να μεγαλώσουν ένα παιδί και είναι συνηθισμένοι σε μια εύκολη ζωή. Η ευκολία καθορίζει την ποιότητα της ζωής τους, όχι την ομορφιά της. Αλλά δίνοντας τον εαυτό του στο παιδί, οι γονείς θα λάβουν μεγάλη ευχαρίστηση από τη ζωή, η οποία μπορεί να συγκριθεί με το μικρό. Αλλά αυτό αν είναι ενήλικες. Και αν είναι τα ίδια τα παιδιά, τότε, φυσικά, χάνουν - χάνουν την ξέγνοιαστη, εύκολη, παιδική ζωή τους, στην οποία όλα μπορούν να γίνουν μέχρι να βαρεθείτε. Ο παιδικός τρόπος ζωής δεν είναι προσωπική ζωή - είναι προσωπική ζωή των παιδιών. Το ίδιο μπορεί να ειπωθεί για την εργασία. Ένα παιδικό παιδί δεν μπορεί να το απολαύσει επειδή είναι σκληρή δουλειά. Και ένας ενήλικας επιδιώκει να συνειδητοποιήσει τον εαυτό του μέσω της εργασίας, μέσω του αγαπημένου έργου του. Χτίζει μια καριέρα, επιχείρηση, που ασχολείται με τέχνες ή επιστημονικές δραστηριότητες για να πραγματοποιηθεί σε αυτή τη ζωή. Και του προκαλεί μεγάλη ευχαρίστηση, πολύ περισσότερο από εκείνη που το παιδί παίρνει από πρωτόγονα πράγματα.
Μπορείτε να ζήσετε μια μέρα, προσπαθώντας να απολαύσετε όλα όσα είναι σε αυτόν τον κόσμο και κατά προτίμηση χωρίς επιπλέον προσπάθεια. Αλλά μια τέτοια ζωή δεν θα είναι πλήρης. Επειδή η παιδική ηλικία είναι ένα από τα στάδια της ζωής, αλλά όχι ολόκληρη η ζωή. Οι παιδικοί άνθρωποι δεν φοβούνται ότι η ζωή τους θα σπαταληθεί επειδή δεν το σκέφτονται καν. Εξάλλου, όταν παίζετε στο sandbox, είναι απλώς αδύνατο να σκεφτείς τον αιώνιο, τον πανέμορφο, το νόημα της ζωής, συμπεριλαμβανομένου του δικού σου, ή τουλάχιστον του στοιχειώδους τρόπου ζωής, που πρέπει να υποστηριχτεί κάπως. Μέχρι να αναπτυχθούν τέτοια πράγματα.
Και ένα ακόμη πράγμα στο οποίο θα ήθελα να επιστήσω την προσοχή σας. Στο δίκτυο, συναντώ συχνά τη γνώμη ότι ο παιδισμός είναι πιο κοινός στους άντρες παρά στις γυναίκες. Δεν μπορώ να επιβεβαιώσω αυτές τις πληροφορίες. Σύμφωνα με τις παρατηρήσεις μου, δεν υπάρχει κανένα πλεονέκτημα υπέρ ενός από τους ορόφους. Πείτε ότι οι γυναίκες που θέλουν να βρουν έναν ασφαλισμένο πρίγκιπα σε μια λευκή Mercedes που θα εκπληρώσει όλες τις επιθυμίες τους, χωρίς να κάνουν οποιεσδήποτε ανταπαντήσεις, δεν είναι λιγότερο από τους άνδρες που ονειρεύονται να γίνουν πλούσιοι χάρη στην καλή τύχη ή να ζουν με τη μαμά σε γκρίζα μαλλιά.
Θεραπεία του παιανισμου
Για να θεραπεύσει το παιδαγωγικό σημαίνει να κάνεις τα πάντα, έτσι ώστε ένα άτομο να μπορεί να αρχίσει να δουλεύει για τη δική του ανάπτυξη. Δεν μπορεί πάντα να το κάνει ο ίδιος, χωρίς εξωτερική βοήθεια, επειδή τα παιδιά είναι παιδιά και ότι σε μερικά πράγματα χρειάζονται βοήθεια και υποστήριξη από ενήλικες και πιο έμπειρους ανθρώπους. Ακόμη και οι ενήλικες χρειάζονται μερικές φορές βοήθεια και υποστήριξη, ακόμα και παιδιά. Ως εκ τούτου, οι παιδικοί άνθρωποι χρειάζονται βοήθεια, αλλά η βοήθεια είναι σωστή. Και αυτό σημαίνει ότι πρέπει να τους διδάξουμε την ανεξαρτησία, πρέπει να τους ωθήσουμε σε αυτό που φοβούνται, τι αποφεύγουν - δυσκολίες. Δεν έχει σημασία τι έχει προκαλέσει το παιδικό παιδί, τα προβλήματα υγείας ή / και τις ιδιαιτερότητες της ανατροφής του, πρέπει να ασχοληθεί με αυτό το πρόβλημα. Και εδώ, πρώτα απ 'όλα, χρειαζόμαστε ένα καλό κίνητρο για μια τέτοια εργασία. Ένα άτομο είναι κίνητρο από δύο πράγματα - πόνο και ευχαρίστηση. Εάν ένα άτομο δεν έχει ενδιαφέρον για ανάπτυξη, μελέτη, εργασία και δεν μπορεί να ξυπνήσει, αν η επιθυμία να επιτευχθεί κάτι σε αυτόν δεν ξυπνήσει, τότε μόνο ένα πράγμα παραμένει - να τον κάνει να υποφέρει, να δοκιμάσει πόνο, στέρηση, έτσι ώστε να αρχίσει να μην αναπτύσσεται όπως είναι επιθυμητό.
Και μην νομίζετε ότι ένα ραβδί, μαστίγιο, κλωτσούν στον κώλο - αυτό είναι ένα ριζοσπαστικό κίνητρο που πρέπει να αποφευχθεί. Δεν χρειάζεται να είσαι ανθρωπιστής γιατί βλάπτει τους ανθρώπους. Και ό, τι είναι καλό σε υπερβολή και η πλήρης απουσία του πόνου και του πόνου βλάπτει όλους. Σκεφτείτε πότε ένα άτομο μεγαλώνει πιο γρήγορα; Σίγουρα, όταν η ζωή τον κάνει να μεγαλώνει, όταν πρέπει να φροντίζει τον εαυτό του, και ακόμα περισσότερο για κάποιον άλλο, για τον οποίο πρέπει να φέρει την ευθύνη. Όχι όλοι οι άνθρωποι, φυσικά, είναι σε θέση να αναλάβουν ακόμη και την υποχρεωτική ευθύνη για κάποιον άλλο, αλλά αν αυτός είναι κάποιος αγαπητός τους, θα προσπαθήσουν να τον φροντίσουν κάπως, πράγμα που σημαίνει ότι θα λύσουν τα καθήκοντα που είναι απαραίτητα γι 'αυτό. Οι σοβαρές συνθήκες διαβίωσης, ο έντονος ανταγωνισμός, η ανάγκη να επιτευχθεί κάτι, ο συνεχής αγώνας - να μετριάσουν τον χαρακτήρα ενός ατόμου, να αναπτύξουν τη σκέψη του και να τον καταστήσουν πιο ώριμο. Η ανάπτυξη σε αυτή την περίπτωση δεν είναι μια επιθυμία, αλλά μια αναγκαιότητα. Χωρίς αυτό, ένα άτομο δεν θα επιβιώσει, δεν θα καταλάβει μια αξιοπρεπή θέση στην κοινωνία, δεν θα βοηθήσει τους αγαπημένους του ανθρώπους, δεν θα πετύχει, δεν θα συνειδητοποιήσει τον εαυτό του.
Συνεπώς, επαναλαμβάνω, υπάρχουν δύο τρόποι εδώ, ή με κάποιο τρόπο να ενδιαφέρει ένα άτομο έτσι ώστε να δείχνει ενδιαφέρον για τη ζωή του ενήλικα ή να τον κάνει να ξεπερνά δυσκολίες, να επιλύει προβλήματα, να αγωνίζεται για τα συμφέροντά του. Κάνοντας αυτό δεν σημαίνει να ισχύει η δύναμη σε αυτό, δεν είναι ο καλύτερος τρόπος για να κάνει ένα άτομο - ένας άνθρωπος. Κάνοντας αυτό σημαίνει τη δημιουργία συνθηκών γι 'αυτόν, όταν αναγκάζεται να κινηθεί, να στραγγίξει για να επιβιώσει τουλάχιστον φυσικά. Το φορτίο σε αυτόν θα πρέπει να είναι επαρκές για τις σωματικές και διανοητικές ικανότητές του. Μπορείτε να πάτε μαζί του για να αντιμετωπίσετε τις δυσκολίες, έτσι ώστε να βλέπει ότι είστε το ίδιο πρόσωπο που είναι, ότι δεν είναι μόνο δύσκολο για αυτόν σε αυτή τη ζωή, ότι αν μπορείτε να πολεμήσετε, τότε μπορεί. Αυτό, παρεμπιπτόντως, είναι ένας από τους καλύτερους τρόπους να βοηθήσετε τους ανθρώπους όταν κάνετε κάτι μαζί τους, αλλά σε καμία περίπτωση γι 'αυτούς. Το παιδικό παιδί δεν θα πρέπει να αισθάνεται μόνος, κατώτερος, άχρηστος, οπότε μην ασκείτε πίεση σε αυτό, όπως κάνουν μερικοί, προσπαθώντας να αυξήσουν το ανεύθυνο τέκνο τους ή τον σύζυγό τους. Είναι τόσο εύκολο να συντρίψετε ένα άτομο ηθικά και να τον βυθίσετε στην κατάθλιψη, ή να τον κάνετε έναν επαναστάτη, προσπαθώντας να κάνει τα πάντα παρά τους άλλους. Είναι απαραίτητο να εισέλθεις στη θέση ενός ατόμου, να τον καταλάβεις, να του δείξεις ότι τον καταλαβαίνεις, να συγχωνεύσεις με την κατάστασή του, να κερδίσεις την εμπιστοσύνη του και έπειτα να του δείξεις τι μπορεί να κάνει για να γίνει πιο ισχυρή και επομένως πιο ώριμη. Μερικές φορές είναι απαραίτητο, για παράδειγμα, να δείξουμε σε ένα άτομο πώς να αντιμετωπίσει τις δυσκολίες, πώς να δείξει χαρακτήρα, πώς να επιτύχεις επιτυχία σε διάφορα θέματα. Τα παιδιά μαθαίνουν πολύ καλά μέσω παραδειγμάτων.
Είναι πολύ σημαντικό να μην το παρακάνετε, έτσι ώστε να μην σπάσει ένα άτομο. Μετά από όλα, όλοι έχουν διαφορετικές ευκαιρίες και πρέπει να ληφθούν υπόψη. Επομένως, δεν θα είναι δυνατόν να αντισταθμιστεί αμέσως η αναπτυξιακή υστέρηση που έχει αναπτυχθεί με την πάροδο των ετών. Κάθε άτομο πρέπει να λαμβάνει ακριβώς ένα φορτίο που είναι σε θέση να αντέξει σε ένα συγκεκριμένο στάδιο της ανάπτυξής του. Αυτό αφορά τη σωματική, πνευματική και πνευματική του ανάπτυξη. Αν ένας άντρας περίπου τριάντα ετών καθόταν με τη μητέρα του κάτω από τη φούστα του και, ξαφνικά, οι ζωτικές του δυσκολίες έπεφταν πάνω του, που δεν είχε καν ονειρευτεί σε έναν εφιάλτη, είναι απίθανο να συνεισφέρουν στην ωρίμανσή του. Πιθανότατα, θα το σπάσουν και θα μετατραπούν σε ένα παθητικό, αδύναμο πλάσμα που δεν θα νοιάζει τι θα συμβεί σε αυτό. Δεν είναι περίεργο το γεγονός ότι οι άνθρωποι αναπτύσσονται σταδιακά, αποκτώντας τέτοια πράγματα που αντιστοιχούν στις ηλικιακές τους δυνατότητες. Η Φύση δεν μπορεί να ξεγελαστεί, τουλάχιστον αυτή τη στιγμή, προσπαθώντας να καλύψει τη διαφορά.
Πιστεύω ότι ο πεντιχισμός πρέπει να αντιμετωπίζεται αν κάποιος αναγνωρίζει αυτό το πρόβλημα. Απλά, εάν δεν το κάνουμε αυτό, με τον εαυτό μας ή με κάποιον άλλο που πάσχει από αυτή την ασθένεια, τότε η ίδια η ζωή μπορεί να το κάνει μόνο με μια πιο άκαμπτη μέθοδο. Δεν είναι γνωστό ποιες δοκιμασίες μπορεί να πέσουν στο κεφάλι ενός ατόμου στο μέλλον. Και αν δεν είναι έτοιμος γι 'αυτούς εξαιτίας του παιδαγωγικού του, τότε γι' αυτόν τα πάντα μπορούν να σταματήσουν πολύ δυστυχώς. Ωστόσο, αυτό δεν είναι ένας απόλυτος κανόνας. Μερικοί άνθρωποι δεν μεγαλώνουν και ταυτόχρονα ζουν μια σχετικά ευτυχισμένη ζωή. Έτσι ο καθένας αποφασίζει για τον εαυτό του πώς είναι σωστή η πορεία του. Επομένως, εάν η άποψή σας για το πρόβλημα του παιδαγωγικού δεν συμπίπτει με τη δική μου, αυτό δεν σημαίνει ότι ένας από αυτούς είναι λάθος. Απλά πρέπει να αποφασίσετε ποιον να ακούσετε.